El documento describe un taller de comunicación asertiva en el aula con el objetivo de desarrollar habilidades interpersonales en los estudiantes. El taller busca mejorar la confianza, el valor y la autoestima de los estudiantes a través de ejercicios participativos que enseñan estrategias de comunicación efectiva. El taller dura 24 horas y está dirigido a todos los docentes de la institución.

1. Comunicación Asertiva en el Aula
 Objetivo principal
Participar activamente en el desarrollo
de los talleres de comunicación
asertiva en el aula con el fin de
contribuir a formar habilidades
interpersonales en la vida de los
estudiantes que se traduzcan en
confianza, valor y autoestima
mejorando así el clima institucional.

2. Comunicación Asertiva en el Aula
Objetivos específicos
 Estimular a los docentes participantes para que sean mediadores a
partir de la formación de la afectividad como fundamento del
desarrollo integral.
 Conocer las distintas estrategias utilizadas en los talleres para el
desarrollo de una comunicación asertiva en el aula apropiandose de
la metodología de los seis criterios para el éxito de las reuniones de
clase y ocho pasos constructivos para desarrollar habilidades
comunicativas.
 Desarrollar habilidad para aplicar las técnicas de comunicación
asertiva en el aula a fin de diseñar su implementación con los
estudiantes.

3. Comunicación Asertiva en el Aula
Metodología
 Se trabaja con metodología de taller
buscando que en la participación cada
persona se sensibilice frente a su
responsabilidad como mediador y formador
integral de los estudiantes y que todos
tomen parte en la resolución de las
distintas condiciones que plantean los
talleres, puesto que las personas no nacen
con interés social, se requiere educación,
entrenamiento y práctica.

4. Comunicación Asertiva en el Aula
Contenidos
 1.¿Por qué las personas no se abren a la
comunicación?
 2. ¿Qué es un taller de comunicación
interpersonal asertiva?
 3. Ocho pasos constructivos.
 4. Las cuatro erres de la solución.
 5. Talleres de aplicación y ejercitación.

5. Comunicación Asertiva en el Aula
Ventajas
 Es una gran ventaja recurrir a esta técnica de
talleres de formación puesto que en ella tanto
educadores como estudiantes descubren las
causas que en el fondo ocasionan sus
comportamientos adecuados o inadecuados y
comprehenden que antes que recurrir al castigo
y la sanción social, es posible encontrar ayuda
mutua para orientar el comportamiento y
mejorar sus relaciones sociales mediante la
comunicación asertiva.

6. Comunicación Asertiva en el Aula
Beneficios
 Son beneficios que se derivan de esta capacitación
cambiar la cultura represiva de la escuela y fomentar
la cultura democrática, la educación para la paz, para
el amor y la comprehensión de los otros seres
humanos. Los padres de familia se sentirán
agradecidos al observar comportamientos asertivos
en sus hijos, incluso podrán aprehender algunas de
las técnicas. Los directivos valorarán el
mejoramiento de la disciplina en las aulas y la
institución en su conjunto ganará prestigio al ofertar
y cumplir la oferta de “educación integral” como
indica el PEI y la Constitución Nacional.

7. Comunicación Asertiva en el Aula
Duración
 La duración del curso es de 24 horas académicas.
Dirigido
 Se recomienda la participación del 100% de los
educadores de la institución.
Medios de apoyo
 Programas de fundamentación teórica,
proyector, pizarra, marcadores de tiza líquida,
módulos de trabajo para los docentes.