El documento describe varias estrategias pedagógicas para el desarrollo personal y social de los estudiantes, incluyendo la motivación didáctica, el juego didáctico, el ciclo de aprendizaje y el trabajo cooperativo. Estas estrategias se enfocan en involucrar a los estudiantes a través de experiencias concretas, reflexión, conceptualización y aplicación práctica para facilitar el aprendizaje significativo. El trabajo cooperativo en grupos heterogéneos fomenta la interdependencia y la responsabilidad compartida por el apre

1. ESTRATEGIAS DEL EJE DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

2. INTRODUCCION En esta presentacion vamos a comentar sobre las planificaciones de los maestros para la enseñanza y el aprendizaje en base a las ESTRATEGIAS, que no es mas que la toma de deciciones oportuna, estrategica y deliverada.

4. El Juego Didactico

5. Ciclo del Aprendizaje

7. El Docente aplique estrategias adecuadas, especialmente las estrategias afectivas. Esto ayudara y motivara a los estudiantes a desarrollar y mantener un apropiado estado animico y listo al aprendizaje. La motivacion debe ser inducida desde los primeros años, para que puedan cunplir con las tatreas que le propongan.

8. Da lugar a la Motivacion Intrinseca. Es decir a desarrollar el deseo por aprender y seguir aprendiendo dentro de la practica de valores. Y sana convivencia que constituyen las bases para el buen vivir.

9. JUEGO DIDACTICO Es una herramienta muy útil para enseñarle a los niños de forma amena y creativa, incluso se utilizan mucho en niños con capacidades diferentes.

10. Lo Ludico no se limita a la edad. En la Escolaridad es importante que el docente de (EGB) sea capaz de adaptarlo a las necesidades, intereses y propósitos de cada año. Esto ayudara a la construccion de significados y de lenguaje simbolico el cual accede al pensamiento logico, creativo, critico, y al mundo social.

12. La capacidad atencional

13. La memoria

15. CICLO DEL APRENDIZAJE El Ciclo de Aprendizaje es una metodología para planificar el trabajo en el Nivel Pre-escolar esta basado en la teoría de Piaget, que los niños y niñas necesitan aprender a través de sus experiencias.

20. TRABAJO COOPERATIVO Podría definirse como aquellas metodologías de aprendizaje que incentivan la colaboración entre individuos para conocer, compartir, y ampliar la información que cada uno tiene sobre un tema

21. Los Grupos cooperativos deben ser Heterogéneos. Se desarrolla a través de un proceso gradual en el que cada miembro y todos se sienten mutuamente comprometidos con el aprendizaje de los demás generando una interdependencia positiva que no implique competencia.

22. La premisa del aprendizaje colaborativo es "llegar al consenso a través de la cooperación entre los miembros del grupo” Esta Metodología trabaja con alumnos en grupos pequeños, resuelvan actividades planteadas, y reciban por el docente una evaluación. Estos pueden ser o no apoyados con tecnología.

24. La interacción,

25. La contribución individual y

28. Vivan el proceso y se apropien de el.Estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades mixtas (aprendizaje y desarrollo personal y social) donde cada miembro del grupo es responsable tanto de su aprendizaje como del de los restantes del grupo.

29. TRABAJO COOPERATIVO Como pedagogía, el aprendizaje colaborativo comprende el espectro entero de las actividades de los grupos de estudiantes, que trabajan juntos en clase y fuera de ella. Como método, puede ser también simple e informal (como cuando los estudiantes discuten sus ideas entre ellos buscando alguna respuesta consensual, para después compartirla con sus colegas, mediante las actividades de socialización.