2. •A PARTIR DE LA DECADA DEL 90 SE INICIA UNA NUEVA
MIRADA DE LA CIENCIA SOBRE TODO EN EL
CONOCIMIENTO CON RIGOR CIENTIFICO DE LA
CITOARQUITECTURA CEREBRAL A PARTIR DE LA
IMAGENOLOGIA, Y EL ABORDAJE DE LA NEUROCIENCIA
Y SUS APLICACIONES EN LAS DISTINTAS AREAS
COMPROMETIDAS EN EL CONOCIMIENTO HUMANO, LA
SALUD, LA EDUCACION, LA SOCIABILIZACION, LA
EVOLUCION DEL HOMBRE.
•* LAS DISTINTAS E INNUMERABLES INVESTIGACIONES
DE INVESTIGADORES NEUROCIENTIFICOS COMO
CAINE-CAINE, SPERRY,GAZZANIGA, LEDOUX, DAMASIO,
GOLEMANN, OTROS QUE APORTAN A TRAVES DE SUS
INVESTIGACIONES DATOS RELEVANTES DE CÓMO
FUNCIONA NUESTRO CEREBRO Y SU IMPLICANCIA EN
TODAS LAS ACTIVIDADES DE NUESTRA MENTE.
3.
4.
5.
6. Neurobiologia de la creatividad
LA CREATIVIDAD SE GESTA EN NUESTRO INTERIOR, EN LA
SINERGIA, DE TODO UN CONJUNTO DE ELEMENTOS.
EXISTE DIFERENCIA ENTRE CREATIVIDAD Y LO QUE ES
INNOVAR: la innovación es cuando la creatividad se plasma en la
realidad.
ELEMENTOS:
*CONOCIMIENTO-APRENDIZAJE-REFLECCION-
INTELIGENCIA-
*COMPROMISO- IMPLICACION
*UNA MENTE SUFICIENTEMENTE ABIERTA.
7. YTAMBIEN SE HALLAN IMPLICADAS LAS EMOCIONES.
LA BILATERALIZACION HEMISFERICA: AMBOS
HEMISFERIOS CEREBRALES SE INTEGRAN PARA DAR
LUGAR A LA CREATIVIDAD.
VENCER EL MIEDO AL JUICIO DE LOS CANONES
CULTURALES, O CONDICIONAMIENTOS CULTURALES,
SER PIONERO EN ELLO IMPLICA UN COMPROMISO,
SOBRE TODO HUMILDAD.
PORQUE? PORQUE DEBES ABRIRTE AAQUELLO QUE NO
ENCAJA CON EL MODELO PREVIO, ESO MUCHAS
VECES OFRECE RESISTENCIA DESDE LO INTERIOR Y
DESDE LO EXTERIOR.
POSEER GANAS DE EXPLORAR, SER CURIOSO.
8. “ABRIR PUERTAS Y VENTANAS DONDE VEMOS
MUROS”
DEBEMOS ENFOCAR NUESTRAATENCION EN LO QUE
QUEREMOS REALMENTE NO EN LO QUE TEMEMOS.
NUESTRO CEREBRO DEBE SER PROGRAMADO CON EL
YO PUEDO
No debemos escuchar :
NI LA VOZ PESIMISTA
NI LA VOZ PUNITIVA
NI LA SUMISA QUE GENERA MIEDO.
9. ¿Qué es la creatividad?
Creatividad es
La capacidad SolucionesPara generar Originales y
novedosas
Ver lo que
todos ven
Pensar lo que
nadie más ha
pensado
Hacer lo que
nadie se ha
atrevido a hacer
12. Desacuerdo
entre el
pensamiento
y los hechos
Cuestión que
se trata de
aclarar
Es algo que se
interpone en el
“camino”entre la realidad
actual de una persona
y lo que desea
Desacuerdo
entre los
hechos
Situación que es
nueva para el
individuo a quien se
le pide resolverla
Problema
14. Trabas Mentales
• Esta es la respuesta correcta
• Eso no es lógico
• Siga las instrucciones al pie de la letra
• Sea práctico
• Evite la ambigüedad
• Equivocarse es vergonzoso
• Juguetear es mera frivolidad
• Esa no es mi especialidad
• No quiero hacer el ridiculo
• No tengo creatividad
15. Reto a la creatividad
• El proceso del descubrimiento de puede
aprender y reproducir a voluntad
• El proceso del descibrimiento es análogo en
todas las disciplinas
• El descubrimiento se hace desde el
inconsciente
• Es necesario liberar el espiritú de sus
inhibiciones para llegar hasta el
inconciente
16. • El descubrimiento supone un clima de
esparcimiento y de placer
• Los descubrimientos no necesariamente son
realizados por expertos
• El inrteres por lo estraordinario favorece el
descubrimiento
• El descubrimiento nace de la bisociación
• El grupo multidisciplinariosuele ser la
mejor unidad operativa de investigación
17. MITOS Y REALIDADES
MITOS
• La creatividad no existe mas que en
los genios
• La creatividad no puede ser
enseñada
• La creatividad se desarrolla por sí
sola en un ambiente estimulante
• La creatividad es independiente de
la inteligencia
REALIDAD
• Todo ser humano dispone de una
cuota de creatividad potencial
(genética) al nacer, que se puede
desarrollarr a partir del entorno
cultural
• Cualquier ser humano puede
aprender a innovar por desarrollo
sistemático de su creatividad
potencial
• Es necesario cultivar la creatividad,
capacitándose adecuadamente
• La creatividad es una forma de
inteligencia
18. MITOS Y REALIDADES
MITO
• La creatividad de ideas
emitidas lleva a la calidad en
ideas innovadoras
• La creatividad necesita
solamente la frescura intuitiva
de la inocencia
• La verdadera creatividad es
artística, bohemia y rebelde
REALIDAD
• La creatividad se nutre de la
experiencia.
• La verdadera creatividad es
científica, disciplinada y
sistemática
• La calidad de la creatividad
potencial, adecuadamente
cultivada, lleva a la calidad en
ideas innovadoras
•
19. LAS CINCO MENTES DEL
FUTURO
MENTE ETICA
MENTE CREATIVA
MENTE
DISCIPLINADA
MENTE
SINTETIZADORA
MENTE
RESPETUOSA
20. ¿CÓMO DESARROLLAR LA
CRATIVIDAD?
• Interaccionando con personas o
entornos creativos. Proponiéndose
retos creativos y sobre todo
practicando. Te puedes ayudar de
las técnicas o estrategias de
trabajo creativo.
21. FASES DE LA CRETIVIDAD
1. Fase de preparación, en la que se
recoge la información relacionada
con el problema.
2. Fase de incubación.
3. Inmersión
4. Fase de inspiración o iluminación.
22. FASE DE PREPARACIÓN
• Estamos habituados a nuestra manera
mundana de pensar soluciones. Los
psicólogos denominan “fijación funcional” a la
trampa de la rutina; solo vemos la manera
obvia de solucionar un problema, la misma
manera cómoda en que lo pensamos siempre
• Otra barrera que impide absorber
información nueva es la autocensura, esa
crítica voz interior que confina nuestro espíritu
creativo dentro de los límites de lo que
juzgamos aceptable
23. FASE DE INCUBACIÓN
• Una vez que has reflexionado acerca de todas las
piezas relevantes y empujado hasta el límite tu
mente racional, puedes dejar que el problema se
digiera lentamente
• Mientras que la preparación exige un trabajo
activo, la incubación es más pasiva, es un estado
en el que gran parte de lo que sucede se
desarrolla fuera de la conciencia enfocada, en el
inconsciente
• A menudo subestimamos el poder del
inconsciente, pero éste es mucho más fértil para
las iluminaciones creativas que el consciente
• Otra fortaleza del inconsciente radica en que es el
almacén de todo lo que sabes y conoces,
incluidas informaciones que no puedes evocar
24. FASE DE INMERSIÓN
• Durante todo el día la mente está ocupada,
controlada: en la escuela, el parque, el
trabajo, viendo televisión. Escapar de
todo eso es realmente importante
• Cualquier momento en que podamos
soñar despiertos y relajados es útil para el
proceso creativo (una ducha, un largo trayecto
en coche, una caminata en silencio), permitir,
simplemente, que la mente sueñe despierta
25. FASE DE ILUMINACIÓN
• Después de la inmersión y el soñar despierto
puede llegarse a la iluminación, cuando de repente
se te ocurre la respuesta como salida de la nada. Ésta es
la etapa que se lleva toda la gloria y la atención. Es el
momento que la gente anhela y ansía, aquél en que
exclamamos: ¡Eureka!
• El pensamiento solo, aunque sea todo un
hallazgo revelador, todavía no es un acto
creativo. La etapa final es la traducción de la idea
y en acción. Traducir la iluminación en realidad
convierte la gran idea en algo más que un simple
pensamiento pasajero; la idea se vuelve útil
26. TÉCNICAS DE CREATIVIDAD
• MAPAS MENTALES
• EL ARTE DE PREGUNTAR
• BRAINSTORMING
• SCAMPER
• LISTADO DE ATRIBUTOS
• CREAR EN SUEÑOS
• SEIS SOMBREROS PARA PENSAR
34. CONCLUSIÓN
• Podríamos decir que desde el punto de vista
de las inteligencias múltiples también
podemos hablar de creatividades. Las
personas más creativas no lo son en todos los
campos, si no que lo son en unos
determinados. Sí considero que los creativos
en un ámbito también tienen una inteligencia
destacada en ese mismo ámbito.
35. PARA PENSAR...
• Albert Einstein dijo “La imaginación es
más importante que el conocimiento”, y
luego agrego “formular preguntas y
posibilidades nuevas, ver problemas
antiguos desde un ángulo nuevo,
requiere imaginación creativa y es lo
que identifica el verdadero avance en la
ciencia”.