Este documento presenta un instrumento de observación diagnóstica sobre educación matemática para medir conocimientos y habilidades de estudiantes de nivel dos. Contiene preguntas sobre precios de productos en un supermercado, operaciones matemáticas como adición y sustracción, y clasificación de cuerpos geométricos redondos y poliedros.

1. Escuela República de Brasil. Escuela de Educación Inicial.
Dependencia Municipal. “PRÁCTICA PROFESINAL”
Corporación de Educación. Alumna de Pregrado: Liz Morales.
Sahada González Lara
Instrumento de Observación Diagnóstica
“Educación Matemáticas”
Objetivo: Medir conocimientos y habilidades referentes al Nivel número dos de los
Mapas de progreso y Planes de Estudio del Subsector de Educación Matemática.
Nombre Completo: _______________________________________________________
Curso: ___________________________________ Fecha: ________________________
Puntaje Ideal:_________________
Puntaje Obtenido:__________
I. Observa la siguiente imagen y luego responde y justifica.
Globos $120 c/u
¡OFERTA!
32 Pañales a solo $4.600
Gorros de cumpleaños a
$240
Servilletas a $1.580 el Leche Nido $4.860
paquete de 500 unidades.
Piñas en conserva a $ 620
Suavizante para
ropa 1ltr. $1.590
1.1. ¿Qué función cumple los números que aparecen en la imagen?.
1.2. Si tienes $ 500 ¿te alcanza para comprar 6 globos? ¿Por qué?

2. Escuela República de Brasil. Escuela de Educación Inicial.
Dependencia Municipal. “PRÁCTICA PROFESINAL”
Corporación de Educación. Alumna de Pregrado: Liz Morales.
Sahada González Lara
1.3. ¿Qué alimentos te gustaría comprar en este supermercado? ¿Cuánto dinero
necesitarías?
II. Marca con una X la alternativa correcta.
2.1. Agustina quiere comer piñas en conserva junto a su hermano Daniel. ¿Qué operación
le permite saber cuánto debe pagar por dos tarros de piñas en conserva?
____ Adición. _____ Sustracción.
2.2. Matías compró 5 globos de cumpleaños. Pago con $2.000 y le dieron de vuelto $800.
¿Con qué operación puede verificar si le dieron correctamente el vuelto?
____ Adición. _____ Sustracción.
2.3. ¿Qué nos indica el número 500 en la lámina.
____ El precio del producto. ____ La ubicación del producto.
____ La cantidad del producto. ____Cantidad de grs. del producto.
III. Tablas.
3.1. ¿Qué precio tienen los productos del Supermercado? Descompone y escribe en palabra el
precio de los productos.
Producto Precio Descomposición Precio en palabras
Globos
Gorros de
cumpleaños
Pañales
Servilletas
Suavisante para
ropa
Leche Nido
Piñas en conserva

3. Escuela República de Brasil. Escuela de Educación Inicial.
Dependencia Municipal. “PRÁCTICA PROFESINAL”
Corporación de Educación. Alumna de Pregrado: Liz Morales.
Sahada González Lara
3.2. Lee cada número, completa las tablas y escribe en palabra cada número obtenido.
Número CM DM UM C D U Se lee:
146.52 Se lee:
3 Se lee:
Se lee:
Se lee:
IV. Cuerpos Geométricos.
4.1. Observa la imagen del Supermercado. Marca con la letra A los productos que pertenezcan
a los cuerpos redondos y marca con la letra B los productos que pertenezcan a los cuerpos
poliedros.
___ Tarro de leche Nido. ___ Pañales
___ Servilletas ___ Suavizante para ropa.
___ Globos. ___ Gorros de cumpleaños.
___ Tarro de Piñas en conserva. ___ Lámparas.
4.2. Completa la siguiente tabla.