Este documento describe un proyecto de investigación que busca mejorar la discalculia en estudiantes de tercer grado a través del uso de las TIC. El objetivo general es utilizar las TIC como herramienta pedagógica para mejorar la discalculia. Se aplicarán pruebas y actividades lúdicas para evaluar y tratar el problema. El proyecto se llevará a cabo en la Institución Educativa Veinte de Julio con una muestra de 35 estudiantes de tercer grado.

1. LAS TIC COMO HERRAMIENTA EN EL
MEJORAMIENTO DE LA DISCALCULIA EN LOS
ESTUDIANTES DE GRADO TERCERO DE LA
INSTITUCION EDUCATIVA VEINTE DE JULIO.
Investigación en curso
Tercer semestre
AUTORES:
LOPEZ CAMACHO JOSE DAVID
MORENO VILLAMIL PAULA FERNANDA
QUINTERO VARELA NELLY PAHOLA
2015
Institución Oficial aprobada mediante Resolución No. 3232 de Septiembre 21 de 2009
Acreditación de Condiciones Básicas de Calidad según Resolución No. 6965 de Agosto 06 de 2010 del Ministerio de
Educación Nacional.
Registro DANE 350006000445 / NIT: 8220015237

2. análisis e
interpretación de
representación
gráfica y
simbólicas
realizar
operacione
s mentales
distracción del
estudiante
el poco interés
hacia las
matemáticas
DISCALCULIA
la falta de
compromiso
por parte de los
padres de
familia
PROBLEMA
Institución Oficial aprobada mediante Resolución No. 3232 de Septiembre 21 de 2009
Acreditación de Condiciones Básicas de Calidad según Resolución No. 6965 de Agosto 06 de 2010 del Ministerio de
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3. PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA
¿Será posible mejorar la
discalculia en los estudiantes
de grado tercero de la
Institución Educativa Veinte de
Julio a través de las TIC?
Institución Oficial aprobada mediante Resolución No. 3232 de Septiembre 21 de 2009
Acreditación de Condiciones Básicas de Calidad según Resolución No. 6965 de Agosto 06 de 2010 del Ministerio de
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Estudiante de tercero E realizando operaciones de forma mental
Fuente: David López

4. OBJETIVO GENERAL
Utilizar las tic como herramienta
pedagógica para el mejoramiento de
la discalculia
Estudiante de tercero E realizado actividad sobre operaciones mentales
Fuente: DAVID López
Institución Oficial aprobada mediante Resolución No. 3232 de Septiembre 21 de 2009
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5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
EVALUARAPLICARIDENTIFICAR DISEÑAR
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Fuente: David López

6. MARCO CONCEPTUAL
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problema discalculia
Desarrollo
cognitivo
matemática
Rendimiento
escolar Aula de clases

7. MARCOTEÓRICO
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David Ausubel
Construcción del
conocimiento atraves del
descubrimiento
LevVygotski el estudio de
los trastornos del aprendizaje
Espinosa el uso de la
representaciones es importante
para la enseñanza de la
matemática
Duval
Visualización y representación
para la compresión de la
matemática

8. METODOLOGÍA
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Línea de investigación
 Desarrollo del niño
 Métodos y estrategias
educativas
 Cultura y desarrollo humano
sostenible
Tipo de investigación
Investigación-acción
 Acción de observación
 Planificación
 Exploración y reflexión
 evaluación

9. POBLACIÓNY MUESTRA
La institución educativa VEINTE DE JULIO DE
ACACIAS cuenta actualmente con 2760
estudiantes
EL grado tercero está conformado por 20 hombres y 15
mujeres para un total de 35 estudiantes
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10. PLAN DE ACCIÓN CERO
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CICLO CERO
PRAXIS OBJETIVO INSTRUMENTOS MATERIALES RESPONSABLE FECHA
ENTRE DUDAS
APRENDO
Determinar mediante
un test matemático la
identificación del
problema de
aprendizaje discalculia
Test  Copias.
 Lápiz.
 Marcadores.
 Borrador.
Paula Fernanda
Moreno
Nelly pahola
quintero
José David López
09 junio
2015

11. PLAN DE ACCIÓN UNO
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CICLO CERO
PRAXIS OBJETIVO INSTRUMENTOS MATERIALES RESPONSABLE FECHA
Al límite de mi
conocimiento.
Determinar mediante
un test matemático la
persistencia de la
discalculia.
Test  Copias.
 Lápiz.
 Marcadores.
 Borrador.
Paula Fernanda
Moreno
14 de
agosto
Marea y mar.
Desarrollar la
lateralidad por medio
del juego marea y mar
para mejorar su
esquema corporal.
Diario de campo  Papel seda. José David
Camacho.
4 de
septiembre
Desarrolla tu
mente
Resolver operaciones
planteadas mental
mente sin utilizar
ningún papel o medio
tecnológico para
resolver las
operaciones.
Diario de campo  Marcadores.
 Hojas degrade.
Nelly Pahola
Quintero
4 de
septiembre

12. PLAN DE ACCIÓN DOS
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CICLO CERO
PRAXIS OBJETIVO INSTRUMENTOS MATERIALES RESPONSABLE FECHA
Siempre 37
Generar en el
estudiante el interés
por ver la matemática
divertida
Diario de campo  Lápiz
 Cuaderno
 Marcador
 tablero
Paula Moreno
Villamil
29 de
septiembr
e
Adivinar el
numero
Promover en el
estudiante la utilización
de la mente para
realizar operaciones
Diario de campo
• lapiz
• Cuaderno
• Marcador
• tablero
José David
Camacho.
29 de
septiembr
e
La silla vacía
Promover en el
estudiante la
concentración
Diario de campo  Sillas
 Estudiantes
 aula de clases
Nelly Pahola
Quintero
29 de
septiembr
e

13. CONCLUSIÓN
Institución Oficial aprobada mediante Resolución No. 3232 de Septiembre 21 de 2009
Acreditación de Condiciones Básicas de Calidad según Resolución No. 6965 de Agosto 06 de 2010 del Ministerio de
Educación Nacional.
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A lo largo de este proyecto de investigación se evidencio que los
estudiantes demuestran avance en cuanto a solución de operación de
adición, sustracción, multiplicación y división, lectura e interpretación
de gráficos y símbolos matemáticos. Igualmente se ve reflejado el
apoyo de los padres de familia en cuanto al proceso de solución a este
problema por medio del trabajo cooperativo entre el estudiante y el
mismo padre de familia.
Se ve reflejado un cambio notorio en cuanto el rendimiento de los
estudiantes en el área de las matemáticas e igualmente el uso de
instrumentos tecnológicos para el fortalecimiento de la matemática

14. BIBLIOGRAFÍA
• BRAVO, Xiomara, SORNOZA Jennifer, tesis de grado, problemas de aprendizaje en el
área de matemática y su incidencia en el rendimiento educativo de las estudiantes del
noveno año básico del colegio nacional Portoviejo, de Portoviejo, período 2010-
2011”portoviejo - Manabí – ecuador 2010
• TUSTÓN, David, tesis para la obtención de la licenciatura, la descalcaría y el
aprendizaje de la matemática en los niños/as del 5to. Año de educación básica del
centro escolar „ecuador‟ de la ciudad de Ambato, año lectivo 2008-8009”. Ambato-
Ecuador 2009
• BLANCO, Rafael, tesis doctoral el pensamiento lógico desde la perspectiva de las
Neurociencias cognitivas.
• TUSTON, David, tesis de maestría, la discalculia y el aprendizaje de las matemáticas en
los niños y niñas del grado quinto Ambato-ecuador.
• SANDOVAL, Yeltsin, las representaciones geométricas como herramientas para la
construcción y el significado de operaciones y expresiones algebraicas desarrollando
con el alumno de octavo grado, Tegucigalpa
Institución Oficial aprobada mediante Resolución No. 3232 de Septiembre 21 de 2009
Acreditación de Condiciones Básicas de Calidad según Resolución No. 6965 de Agosto 06 de 2010 del Ministerio de
Educación Nacional.
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