El documento presenta el plan de acción de mejora de los aprendizajes del 1er grado "E" de la Institución Educativa General Prado. Los resultados de las pruebas diagnósticas mostraron que la mayoría de estudiantes están en nivel de inicio en matemáticas y comunicación. El plan propone estrategias como elaborar fichas de aprendizaje, aplicar pruebas periódicas y obtener apoyo de los padres, con el objetivo de que todas las estudiantes alcancen el nivel logrado al final del año en ambas áreas.

1. I.E. “GENERAL PRADO”
Bellavista - Callao
PLAN DE ACCIÓN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES DEL 1° GRADO “E” DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL PRADO
I DATOS GENERALES:
1.1 Nombre de la Institución Educativa : GENERAL PRADO
1.2 Nivel : Primaria
1.3 Número de alumnas : 20
1.4 Director : Virgilio Reyes Oceda
1.4 Sub-Directora : Sonia Canchari Pacheco
1.5 Ciclo : III
1.6 Grado y Sección : 1ro. “C”
1.7 Turno : Mañana
1.8 Profesora : Lidia Mariana Tineo Godoy
II PRESENTACIÓN:
En el contexto nacional que vive nuestro país, la educación está siendo uno de los ejes de
mayor preocupación del Estado, de los gobiernos regionales, locales e institucionales; que
demandan una solución integral —no parcial ni transitoria— que debe cobrar forma y propiciar
acuerdos en los cuales se expresen las principales aspiraciones de la sociedad peruana
respecto al sentido y la función que deberá tener la educación a largo plazo en el desarrollo del
país. Este análisis está basado en acuerdos mundiales y nacionales, que vienen manifestando
su preocupación sobre la educación en el mundo, la misma que debe ser de calidad, pertinente
e inclusiva.
Los proyectos a nivel nacional, regional, local e institucional deben de concretarse en una
matriz de políticas educativas con plazos, logros y resultados verificables que deben
comprometer a todas las instancias del poder político y movilizar a la sociedad entera.
En el aula del 1ro. “E” se trabajará en una educación para todos y todas, carente de cualquier
forma de discriminación; fomentando aprendizajes pertinentes, desarrollando la creatividad e
innovación, aspirando al desarrollo profesional del ejercicio docente, comprometiendo a la
comunidad a ser parte activa del quehacer educativo.
III FUNDAMENTACIÓN:
El presente Plan de Mejora surge luego del análisis de los resultados de la prueba Diagnóstica
en el área de Comunicación y Matemática.
Al asumir el aula del 1ro “E” este año escolar 2013 a mediados del mes de abril por el cese de
la profesora Rosa Pacheco encontré niñas bastante desniveladas en su aprendizaje, niñas
impuntuales a la cual llamé a una reunión para comunicar a sus padres y al mismo tiempo
pedirles más apoyo en casa para lograr nuestros objetivos.
Ahora al aplicar la prueba Diagnóstica en ambas áreas los resultados zona bastantes
preocupantes por lo que se tomará algunas medidas correctivas.
En el área de Comunicación se obtuvo los siguientes resultados en los niveles: Ninguna
alumno alcanzó el nivel logrado 0 %, proceso 43 %, e inicio 57 %.
En el área de Matemática se obtuvo los siguientes resultados en los niveles: Logrado 14 %
proceso 36 %, e inicio 50 %,
Estos resultados me comprometen a plantearme estrategias que permitan desarrollar en las
alumnas las capacidades para el éxito en sus aprendizajes.
Estrategias que serán pertinentes, promoviendo la equidad y evitando la exclusión, con
acompañamiento personalizado y propiciando el compromiso del padre de familia en la
educación de sus hijas., incluyendo algunos sábados desde el 1ro de junio.

2. I.E. “GENERAL PRADO”
Bellavista - Callao
IV. BASES LEGALES:
• Constitución Política del Perú
• Ley General de Educación N° 28044
• Ley N° 29944 Ley de Reforma Magisterial
• Reglamento de la Ley N° 29944 Ley de Reforma Magisterial.
• Ley del Presupuesto del Sector Público para el Año Fiscal 2013, aprobado por Ley N° 29951
• Ley N° 28411 Ley General del Sistema Nacional del Presupuesto
• Reglamento de la Ley N° 28988 Ley que declara a la Educación Básica Regular como Servicio
Público Esencial ( aprobado por Decreto Supremo N° 017- 2007-ED)
• Ley N° 27815 Ley del Código de Ética de la Función Pública
• D.S. N° 050-82-ED Reglamento de Supervisión Educativa
• D.S.N° 011-2012-ED Reglamento de la Ley N° 28044
• D.S. N° 015-2002-ED ROF de las Direcciones Regionales de Educación y de las Unidades de
Gestión Educativa Local.
• D.S. N° 008-2006-ED que aprueba los Lineamientos para el seguimiento y control de la labor
efectiva del trabajo docente en las II EE públicas.
• R.M. N° 234-2005-ED, aprueba la Directiva N° 004-2005-VMGP-ED, sobre Normas de
Evaluación de EBR
• R.M. N° 038-2009-ED, Lineamientos Generales de Supervisión Pedagógica para las II.EE
Públicas y privadas.
• Decreto Supremo N° 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29719, Ley que
promueve la Convivencia sin violencia en las instituciones educativas.
• Resolución Ministerial N° 547-2012-ED, sobre el marco del Buen Desempeño Docente.
• Resoluciones N° 044-2012 SINEACE/P y N° 045-2012-SINEACE/P que oficializa el Mapa de
Progreso de Lectura y el Mapa de Progreso de Números y Operaciones.
• Resolución Ministerial N° 431-2012-ED Normas que aprueba la Directiva N° 014-2012-
MINEDU, Normas y Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2013.
• Reglamento Interno de la IE
• Rutas de Aprendizaje de la EBR.
• Manual de Autoevaluación para la acreditación de las instituciones educativas.
V.- RESULTADOS DE LA LÍNEA DE BASE (cuadro estadístico y gráficos)
GRADO SECCIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN
INICIO % PROCESO % LOGRO % INICIO % PROCESO % LOGRO %
1°o. “C” 7 5
0
5 3
6
2 1
4
8 57 6 43 0 0
A.- Gráfica Estadística de los Resultados en MATEMÁTICA (Alumnas evaluadas 14)
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
Logrado En proceso En inicio
14
36
50
Logrado
En proceso
En inicio

3. I.E. “GENERAL PRADO”
Bellavista - Callao
B.- Gráfica Estadística de los Resultados en COMUNICACIÓN (Alumnas evaluadas 14)
VII
OBJETIVOS
 GENERAL
 Promover y fomentar una educación de calidad atendiendo las necesidades de
aprendizaje de las estudiantes en forma pertinente, eficaz e inclusiva.
 ESPECÍFICOS
 Propiciar el desarrollo profesional docente, motivando el desempeño responsable y
efectivo y una formación continua integral.
 Analizar la práctica pedagógica tomando acuerdos que permitan revertir las
estadísticas presentadas.
 Brindar una educación personalizada e integradora, desechando las prácticas de
exclusión.
 Aplicar estrategias de comprensión lectora para mejorar los niveles de lectura en las
estudiantes.
 Promover el conocimiento del proceso de comunicación oral y escrita.
 Fomentar el uso de técnicas de lectura rápida.
 Elaborar fichas de aprendizaje del proceso lector y matemático.
 Incentivar nuevos aprendizajes con técnicas, estrategias y métodos que contribuyan a
desarrollar el pensamiento matemático.
 Desarrollar habilidades para resolver problemas.
 Trabajar distintos tipos de problemas relacionados con su entorno.
 Estimular el agrado por el área matemática.
VII METAS:
AREAS RESULTADO DE LINEA
BASE
METAS DE PROCESO META FINAL ANUAL
Matemática Inicio : 50%
Proceso : 36%
Final : 14%
Inicio : -------%
Proceso : -------%
Final : --------%
Inicio :100%
Proceso : 100%
Final : 100%
Comunicación Inicio : 57 %
Proceso : 43 %
Final : 0 %
Inicio : ---------%
Proceso : ---------%
Final : --------%
Inicio : 100%
Proceso : 100%
Final : 100%
0
10
20
30
40
50
60
Logrado En proceso En inicio
0
43
57
Logrado
En proceso
En inicio

4. I.E. “GENERAL PRADO”
Bellavista - Callao
VIII. ACCIONES DE MEJORAMIENTO
ÁREA TAREAS INDICADORES RESPONSABLES CRONOGRAMA
MESES
COMUNICACIÓNComunicación
Análisis de resultados.
Revisión de estrategias
lectoras.
Elaboración de fichas de
lectura.
Aplicación de pruebas
tipo.
Información de resultados
a los padres de familia.
Analizar los
resultados.
Analizar y replantear
estrategias de lectura
y escritura.
Elaborar fichas de
comprensión de
textos, que partan de
situaciones cotidianas
para ellas.
Aplicar pruebas tipo y
analizar los resultados
para realizar las
correcciones
pertinentes.
Informar a los padres
de familia y señalar
las actividades de
apoyo en casa.
Docente
Padres de Familia
Docente.
Docente
Docente
Docente
Mayo
Mayo
Profesora del Aula
Todo el año.
Junio, agosto,
octubre.
Junio / agosto/
octubre

5. I.E. “GENERAL PRADO”
Bellavista - Callao
MATEMÁTICA
Análisis de resultados.
Revisión de estrategias
en resolución de
problemas
Elaboración de fichas de
lectura.
Aplicación de pruebas
tipo.
Analizar los
resultados.
Analizar y replantear
estrategias
de
resolución
de
problemas
Aplicar pruebas tipo y
analizar los resultados
para realizar las
correcciones
pertinentes.
Informar a los padres
de familia y señalar
las actividades de
apoyo en casa.
Docente
Padres de Familia
Docente.
Docente
Docente
Docente
Mayo
Mayo
Profesora del Aula
Todo el año.
Junio, agosto,
octubre.
Junio / agosto/
octubre

6. I.E. “GENERAL PRADO”
Bellavista - Callao
X PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO:
El presupuesto para la elaboración de los materiales a necesitar serán realizados por la
maestra con apoyo de los padres de familia, los costos de los mismos de ser necesarios serán
financiados por estos últimos.
XI EVALUACIÓN:
La evaluación del plan de mejora será realizada por el docente de aula y la subdirección del
Nivel Primaria.
Se realizará en tres momentos: de inicio de proceso y final.
Después de cada momento se hará la reflexión y el análisis de los resultados.
Se utilizarán instrumentos de evaluación pertinentes, congruentes, significativos y que tengan
validez.
………………………………………………………..
Lidia Mariana Tineo Godoy
Prof. del 1ro. grado “E”
Bellavista 17 de Mayo del 2013

7. I.E. “GENERAL PRADO”
Bellavista - Callao
X PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO:
El presupuesto para la elaboración de los materiales a necesitar serán realizados por la
maestra con apoyo de los padres de familia, los costos de los mismos de ser necesarios serán
financiados por estos últimos.
XI EVALUACIÓN:
La evaluación del plan de mejora será realizada por el docente de aula y la subdirección del
Nivel Primaria.
Se realizará en tres momentos: de inicio de proceso y final.
Después de cada momento se hará la reflexión y el análisis de los resultados.
Se utilizarán instrumentos de evaluación pertinentes, congruentes, significativos y que tengan
validez.
………………………………………………………..
Lidia Mariana Tineo Godoy
Prof. del 1ro. grado “E”
Bellavista 17 de Mayo del 2013