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1. CENTRO DE RECURSOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL DE NAVARRA
Equipo de Psíquicos
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LAS FUNCIONES EJECUTIVAS
Recursos didácticos
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Curso 2012-2013

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FUNCIONES EJECUTIVAS
Las funciones ejecutivas (FE) son un conjunto de habilidades
cognitivas y metacognitivas que nos permiten dirigir nuestra conducta hacia un
fin e incluyen la capacidad para planificar, llevar a cabo y corregir nuestra
conducta.
Un déficit en este tipo de habilidades se refleja en una variada
sintomatología: ausencia de empatía, conducta estereotipada,
perseveraciones, comportamiento rutinario, intereses restringidos, reacciones
desproporcionadas ante mínimos cambios, conductas impulsivas, pobre
afectividad, reacciones emocionales inapropiadas, falta de originalidad y
creatividad, dificultades en la focalización de la atención y poca habilidad para
organizar una actividad o un conjunto de ellas.
Las FE afectan significativamente al rendimiento escolar; las
investigaciones y estudios neurocientíficos señalan que existen déficits en una
variedad de trastronos, que además, tienen una prevalencia muy alta en la
edad escolar: Trastornos del Espectro Autista, TDAH, discapacidad intelectual
leve, trastornos específicos del lenguaje y otras difcultades específicas del
aprendizaje.
Estas funciones están implicadas en muchísimas habilidades y tareas
relacionadas con el contexto escolar: habilidades para planificar y priorizar el
tiempo, organizar los materiales y la información disponible, separar las ideas
fundamentales de las accesorias, cambiar de acción de modo flexible cuando la
tarea lo requiera, controlar el desarrollo de las actividades y reflexionar sobre
el trabajo realizado.
Según el Equipo Específico de Atención al Alumnado con TGD de Cáceres,
(EOEP), en las funciones ejecutivas intervienen 6 factores:
- Memoria de trabajo y monitorización: capacidad para mantener la
información en la mente con el objeto de completar una tarea, registrar y
almacenar información y para controlar el propio rendimiento durante su
realización o inmediatamente después.
- Capacidad de inhibición: habilidad para resistir a los impulsos y detener
una conducta en el momento apropiado.
- Iniciativa y planificación: habilidad para iniciar una tarea o actividad sin
habérselo pedido; el planteamiento de objetivos de dicha actividad, y la
determinación de la mejor vía para realizarla.
- Organización de materiales: habilidades para ordenar las cosas del
entorno.
- Autocontrol emocional: capacidad para expresar y regular las emociones.
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- Flexibilidad: habilidad para hacer transiciones y tolerar cambios, flexibilidad
para resolver problemas y pasar el foco de atención de un tema a otro cuando
se requiera.
Recursos didácticos
A continuación se proponen una serie de materiales preparados para su
utilización en el aula; se realiza una descripción de cada uno y se añade el
enlace desde donde se puede descargar.
Taller para el desarrollo de las funciones ejecutivas
Enmarcado en un Programa para la atención educativa al alumnado con TDAH
y elaborado por el Centro de desarrollo y estimulación del aprendizaje de la
Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa del Gobierno de
Canarias.
Consta de dos documentos:
1) Libro del profesorado. Incluye el marco teórico de las funciones
ejecutivas y su relación con el TDAH. El Taller está elaborado para pequeños
grupos en torno a 8 alumnos/as de Primer ciclo de la etapa de Primaria; sin
embargo, el taller es aplicable a cualquier alumno o alumna que tenga
dificultades en funcionamiento ejecutivo.
Se compone de 8 sesiones de trabajo de 3 horas de duración cada una.
En el documento se ofrecen además orientaciones metodológicas y un índice
de las sesiones con todas las actividades (37 en total). De cada actividad se
ofrece una descripción completa: título, objetivos, materiales y recursos
necesarios y tiempo de aplicación. Al final se ofrece un listado de programas y
materiales presentes en el mercado y unas referencias bibliográficas (en
inglés).
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/webdgoie/webcep/docsUp/357
07201/Docs/Atenci%C3%B3n%20a%20la
%20Diversidad/TDA_TDAH/DOSSIER%20PROFESORADO%20FUNCIONES
%20EJECUTIVAS.pdf
2) Libro del alumnado. Cuadernillo que incluye todas las actividades listas
para imprimir y ser utilizadas.
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/webdgoie/webcep/docsUp/357
07201/Docs/Atenci%C3%B3n%20a%20la
%20Diversidad/TDA_TDAH/DOSSIER%20ALUMNADO%20FUNCIONES
%20EJECUTIVAS.pdf
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En los siguientes enlaces puedes encontrar fichas que se refieren a distintas
actividades propuestas en el programa anterior:
Encuentra las diferencias: 72 fichas en formato pdf que contienen parejas
de dibujos en las que señalar las diferencias.
http://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2009/01/encuentra-
las-diferencias-en-dibujos.pdf
Señalar figuras iguales a un modelo: 9 fichas en formato pdf con figuras
geométricas de distinto tipo en las que hay que señalar las que son iguales a
un modelo dado o en las que hay que contar cuántas hay según el modelo
dado.
http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/11/senalar-las-figuras-
iguales-a-la-dada-1.pdf
http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/11/senalar-las-figuras-
iguales-a-la-dada-2.pdf
http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/11/senalar-las-figuras-
iguales-a-la-dada-3.pdf
http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/12/atencion-domino-0.pdf
http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/12/atencion-domino-1.pdf
http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/12/atencion-domino-2.pdf
http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/11/cuantas-figuras-hay-
igual-a-la-muestra-1.pdf
http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/11/cuantas-figuras-hay-
igual-a-la-muestra-2.pdf
http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/11/cuantas-figuras-hay-
igual-a-la-muestra-3.pdf
Historias con imágenes para ordenar:
http://aulapt.files.wordpress.com/2008/02/secuencias-logicas.pdf
http://garachicoenclave.blogspot.com.es/2010/05/secuencias-logicas-3-
parte.html
http://ares.cnice.mec.es/nnee/pr/fichas_aula/fichas_pdf/f_ic01_034.pdf
http://ares.cnice.mec.es/nnee/pr/fichas_aula/fichas_pdf/f_ia00_032.pdf
http://ares.cnice.mec.es/nnee/pr/fichas_aula/fichas_pdf/f_ia02_020.pdf
Intrusos: 10 fichas en las que, en un dibujo hay que localizar un elemento
intruso (en este caso el pajarito azul de twitter).
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http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2011/03/los-pajaritos-de-
twitter-en-mis-fichas.pdf
Otras diez fichas en las que además de la imagen se incluye una hoja de
respuestas para escribir el por qué de la decisión tomada:
http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2010/05/intrusos-fichas-con-
pictogramas-arasaac-fichas-1-10.pdf
Laberintos:
http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/11/coleccion-de-
laberintos-animales.pdf
http://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2008/12/laberintos-de-
letras-minusculas-a-z.pdf
Sopas de letras:
http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/11/sopa-de-letras-
animales-11.pdf
http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/11/sopa-de-letras-
animales-21.pdf
http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/11/sopa-de-letras-frutas-
11.pdf
http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/11/sopa-de-letras-frutas-
21.pdf
http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/11/sopa-de-letras-
vehiculos-de-transporte-1.pdf
http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/11/sopa-de-letras-
vehiculos-de-transporte-2.pdf
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Fuentes
* Bibliografía:
- GARCÍA, A. y RUBIO, J.C. "Propuesta de un instrumento para evaluar las funciones
ejecutivas en entornos educativos", publicado en Juan Navarro (Coord.) (2011),
Diversidad, Calidad y Equidad Educativas. Murcia: Consejería de Educación, Formación
y Empleo.
* Blog:
http://www.orientacionandujar.es/
http://garachicoenclave.blogspot.com.es/
http://eoeptgdcaceres.blogspot.com.es/
* Página Web:
http://www.aulapt.org/
http://recursostic.educacion.es/aeduc/aprender/web/
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/
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