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Yo escogí estudiar Licenciatura en Pedagogía Infantil por que los niños de la actualidad necesitan profesionales idóneamente formados para el despliegue de todos sus conocimientos para darlos a conocer; que puedan dar soluciones a los problemáticas de las niñez como el maltrato infantil, la discapacidad, abuso entre otros.
•     Como maestro en el nivel de educación preescolar y básica primaria. •     Como gestor y dinamizador de procesos en enseñanza de la pedagogía infantil. •     Como gestor y dinamizador de programas de educación infantil en contextos de la educación formal, no formal e informal. •     Como participante en proyectos dirigidos a la infancia a nivel comunal, municipal o regional. •     Como gestor o apoyo de proyectos en educación infantil ante instituciones estatales, ONG interesadas en el tema.
•     Ser un dinamizador de proyectos dirigidos a la infancia en el contexto educativo y comunitario en donde se encuentra. •     Ser un docente investigador de los fenómenos pedagógicos que inciden en el medio educativo y comunitario donde se desempeña. •     Ser un docente consiente de los cambios que se generan en las concepciones y métodos de enseñanza. •     Ser un docente que, con elementos didácticos y metodológicos, potencie el desarrollo de la educación de la infancia desde una dimensión lúdica, creativa y crítica. •     Ser un docente que maneja conceptualmente y en su praxis las diferentes tendencias en la educación de las niñas y niños.

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  • 1. Yo escogí estudiar Licenciatura en Pedagogía Infantil por que los niños de la actualidad necesitan profesionales idóneamente formados para el despliegue de todos sus conocimientos para darlos a conocer; que puedan dar soluciones a los problemáticas de las niñez como el maltrato infantil, la discapacidad, abuso entre otros.
  • 2. •     Como maestro en el nivel de educación preescolar y básica primaria. •     Como gestor y dinamizador de procesos en enseñanza de la pedagogía infantil. •     Como gestor y dinamizador de programas de educación infantil en contextos de la educación formal, no formal e informal. •     Como participante en proyectos dirigidos a la infancia a nivel comunal, municipal o regional. •     Como gestor o apoyo de proyectos en educación infantil ante instituciones estatales, ONG interesadas en el tema.
  • 3. •     Ser un dinamizador de proyectos dirigidos a la infancia en el contexto educativo y comunitario en donde se encuentra. •     Ser un docente investigador de los fenómenos pedagógicos que inciden en el medio educativo y comunitario donde se desempeña. •     Ser un docente consiente de los cambios que se generan en las concepciones y métodos de enseñanza. •     Ser un docente que, con elementos didácticos y metodológicos, potencie el desarrollo de la educación de la infancia desde una dimensión lúdica, creativa y crítica. •     Ser un docente que maneja conceptualmente y en su praxis las diferentes tendencias en la educación de las niñas y niños.