Este documento presenta una introducción a la investigación documental en el marco de la metodología cualitativa. Expone los tipos de documentos existentes, las etapas del proceso de investigación documental cualitativo, y los elementos a tener en cuenta en el análisis de diferentes tipos de documentos como fotografías, audios y documentos digitales.

1. Investigación
documental
Desirée D´Amico.
Metodología de la Investigación Cualitatva.

2. Desirée D´Amico
Puesta en escena.
 ¿Qué es un documento?
 ¿Qué tipos de documentos
conocemos?
 ¿Quién define qué es un
documento?

3. Desirée D´Amico
El recurso de autoridad y las relaciones de poder
en la definición de los documentos.
 Algunas definiciones de documentos que traslucen
esta problemática según Moliner (citado por Valles,
2000:118) al analizar las definiciones que presenta el
Diccionario de uso del español:
“1) Testimonio escrito de épocas pasadas que sirva
para reconstruir su historia.
2) Escrito que sirve para justificar o acreditar algo; tal
como un título profesional, una escritura notarial, un
oficio o un contrato.
3) Instrucción o enseñanza de una materia”

4. Desirée D´Amico
Algunos debates teóricos para el consulta, análisis y
difusión de los documentos .
Perspectiva
predominante
Bases centrales de sus presupuestos. Críticas
POSITIVISMO
(Hasta la década del
setenta en el S.XX
aproximadamente).
-Información algo mensurable, formalizado, neutro y
universal.
-Necesidades de información estables e invariables.
-Proceso de búsqueda de información no dinámico.
-Importancia objetivismo.
-Subestima el contexto social de
transferencia de la información.
COGNITIVA -Importancia del comportamiento humano relacionado
con la información.
-Procesamiento de información mediado por un
sistema de categorías o conceptos individuales.
-La reestructuración del conocimiento depende de las
estructuras cognitivas del receptor.
-Importancia subjetivismo.
-Excesivo racionalismo en la
interpretación del individuo y el
procesamiento de la información.
-Exclusión del entorno socio-cultural
como condicionante de los
individuos.
SOCIOLÓGICA -Relevancia del contexto en que se inserta inserta el
individuo.
-Preocupación por lo que sucede cuando un texto se
lee y los distintos impactos en el contexto.
-Interpretación de los documentos constituida no sólo
por estructuras de conocimiento individuales sino
por los dominios del discurso y comunidades de
conocimiento.
-Necesidad de articulación aportes
perspectivas anteriores.
Cuadro de elaboración personal en base a Fernández Molina y Moya Anegón, 2002.

5. Desirée D´Amico
El aporte de Foucault en el debate…
 Base de la crítica: perspectiva predominante en el debate
histórico sobre los documentos como descripción objetiva y
autorizadas de la realidad.
“Digamos para abreviar, que la historia, en su forma tradicional, se dedicaba a
‘memorizar’ los monumentos del pasado, a transformarlos en documentos y a
hacer hablar esos rastros que, por sí mismos, no son verbales a menudo, o
bien dicen en silencio algo distinto de lo que en realidad dicen. En nuestros
días, la historia es lo que transforma los documentos en monumentos, y que
allí donde se trataba de reconocer por su vaciado lo que había sido, despliega
una masa de elementos que hay que aislar, agrupar, hacer pertinentes,
disponer en relaciones, constituir en conjuntos.
Hubo un tiempo en que la arqueología, como disciplina de los monumentos
mudos, de los rastros inertes, de los objetivos sin contexto y de las cosas
dejadas por el pasado, tendía a la historia y no adquiría sentido sino por la
restitución de un discurso histórico; podría decirse, jugando un poco con las
palabras, que, en nuestros días, la historia tiende a la arqueología, a la
descripción intrínseca del monumento” (Foucault, 2005:10-11)

6. Desirée D´Amico
 Problemas que esta concepción olvida:
- Las mediaciones a las que está sujeta el documento.
-La historia como narración produce efectos de realidad.
-Los documentos (históricos) están sujetos a códigos, distintos contextos
históricos de producción y recepción, procesamientos de control y
verificación, transformaciones materiales.
El aporte de Foucault en el debate…
Texto Documento
Implica la combinación de un
grupo de personas (eruditos),
lugares (bibliotecas) y
prácticas (copiado,
impresión, comunicación)
Reconocimiento en el
marco de un sistema de
significabilidad. Los
archivos

7. Desirée D´Amico
Definición sobre los documentos.
“Los documentos son cosas que podemos leer
y que se refieren a algún aspecto del
mundo social. Claramente esto incluye
aquellas cosas hechas con la intención de
registrar el mundo social –los informes
oficiales por ejemplo-pero también los
registros privados y personales como
cartas, diarios y fotografías, los cuales
puede que no se hayan hecho para
sacarlos a la luz público. No obstante,
además del registro intencionado, puede
haber cosas que abiertamente traten de
provocar diversión, admiración, orgullo o
goce estético –canciones, edificaciones,
estatuas, novelas- y que, sin embargo nos
dicen algo sobre los valores, intereses y
propósitos de aquellos que las encargaron
o produjeron. Tales creaciones pueden ser
consideradas ‘documentos’ de una
sociedad o grupo, que pueden ser leídos, si
bien en un sentido metafórico” (MacDonald
y Tipton, citado por Valles, 2000:120)

8. Desirée D´Amico
Tipos de documentos.
Según el soporte físico
Documentos textuales, gráficos, icónicos,
sonoros, audiovisuales, digitales, etc.
Según su difusión
-Publicados
-Inéditos
-Reservados
Según el nivel de elaboración del
Contenido de los documentos
-Documentos primarios (ej: libros,
tesis, actas, revistas, boletines de
instituciones, etc)
-Documentos secundarios (ej: revistas
de resúmenes, catálogos de
bibliotecas, bibliografías, etc.)
-Documentos terciarias (ej:
diccionarios, tesauros, etc)

9. Desirée D´Amico
Etapas del proceso de investigación
documental cualitativo.
Diseño
-Construcción del objeto de investigación. Establecimiento del
‘estado del arte’.
Estrategias de búsqueda, clasificación, registro, sistematización y
análisis de la información.
Gestión e
implementación
-Rastreo, inventario y muestreo de documentos existentes y disponibles.
-Clasificación: temas, períodos, personajes…
-Selección de acuerdo a su pertinencia en relación con objeto de investigación.
-Contextualización socio-histórica.
-Análisis, valoración e interpretación
-Lectura cruzada y comparativa de los documentos sobre elementos de
hallazgo identificados.
-Establecimiento de categorías de análisis.
-Elaboración de memos analíticos. Construcción de esquemas, cuadros,
flujogramas. Identificación de patrones de información y de casos ‘atípicos’.
-Triangulación y confrontación con otras fuentes y técnicas.
Comunicación
de resultados
-Elaboración del informe: síntesis comprensiva de la realidad o fenómeno
analizado.
-Socialización
Galeano Marín, 2007:119

10. Desirée D´Amico
El análisis documental de la forma y el análisis documental del
contenido.
 Perspectiva formalista:
atención al soporte físico,
relacionada a actividades
de catalogación.
 Perspectiva funcionalista:
vinculada al análisis de
contenido documental.
 Perspectiva integradora:
exige la presencia de
ambos niveles analíticos.
(Pinto Molina, 1993)
Centro de documentación
Algunas funciones: Selección,
adquisición, análisis (Formal: Descripción
bibliográfica, Catalogación Contenido:
Indización, Resumen) difusión
Usuario
Mediaciones

11. Desirée D´Amico
El problema de los aportes de la historia oral y su validez
como documento.
“…el sentimiento y la idea de que los lectores
conciudadanos estarían unificados por la misma
noticia sirvió de embrión para una fraternidad
nacionalmente integrada.
De esta manera, la idea de la nación tuvo en la
escritura un soporte fundamental y fue uno de
los pilares centrales que permitió constituirla,
vale decir, fue capaz de producir un colectivo
que inventaba a todos los sujetos como
ciudadanos iguales, al menos en el nivel del
discurso…” (Vich y Zavala, 2004, 87-88)
“Por historia oral se entiende la producción de un
discurso sobre el pasado que asume la introducción
de nuevos actores en el proceso de la historia y
nuevas voces en la interpretación de sus sentidos. La
historia oral asume otras fuentes y tiene, en la
entrevista y la recopilación de historias de vida, dos
importantes vehículos de conocimiento histórico”
(Vich y Zavala, 2004:89)
Literacidad
vs.
Oralidad
“El problema del
dominio letrado”
Ver ejemplos historia oral:
http://www.cordoba.gov.ar/cordo
baciudad/principal2/default.asp?
ir=62_7

12. Desirée D´Amico
Documentos fotográficos.
La fotografía:
¿una realidad evidente?
El carácter polisémico de las
fotografías

13. Desirée D´Amico
Elementos a tener en cuenta en documentos fotográficos.
 Recorte de los espacios, encuadres.
 Tratamientos químicos e intervenciones técnicas.
 Objetivo que se pretendió transmitir con la
fotografía: contexto de producción y recepción
planificado.
 Nivel de naturalidad o preparación de la foto. (ej:
posición y actitudes de los participantes)
 Distribución de ciertos objetos o sujetos de interés.
 Importancia complementación con otras fuentes o
documentos.
 Tener en cuenta los epígrafes.
 Velocidad de obturación. Kanstrup, 2002

14. Desirée D´Amico
Otros elementos a tener en
cuenta:
-Descripción de la fotografía.
-Interrogar la fotografía: dónde,
cuándo, en qué contexto, quiénes
participan, etc.
-Elementos secundarios:
contenidos accidentales, elementos
intangibles (ej: distribución en el
espacio, etc)
-convenciones fotográficas (ej:
retrato de familias, equipos de
fútbol)
-elementos semi intangibles (ej:
gestos, posturas)
ARMADO DE FICHAS. (Valle
Gastaminza, 2001)
Propias categorías
analíticas

15. Desirée D´Amico
Análisis de fotos en Atlas ti.

16. Desirée D´Amico
Primer acercamiento hacia la interpretación de imágenes:
dibujos o pinturas.
 Cartografía de las posiciones de los
sujetos: diseño, materiales, objetos,
lugares. ¿qué se quiere decir?, ¿desde
dónde? ¿cómo?
 Contexto en que se inserta el sujeto de
investigación.
 La imagen como des-naturalización
de aquello que “aparece” como
natural.
 Composición y articulación de los
distintos elementos.
 Lo olvidado, no dicho, faltante.
 FICHAS: elementos a tener en cuenta
dibujos, composición, detalles,
organización, relaciones, materiales.
Scribano, 2008.

17. Desirée D´Amico
Análisis de audios.
 Análisis de texto, recursos estilísticos
empleados.
 Edición: sonidos, ritmos, continuidades,
quiebres, etc. Efectos introducidos.
 Análisis de los intérpretes.
 Análisis de videos complementarios (en
caso de existir)
 Contexto más amplio de producción.
 Contexto más amplio de recepción.

18. Desirée D´Amico
Elementos a tener en cuenta en documentos audiovisuales.
 Contexto de producción y recepción.
 Género en el que se enmarca el documento.
 Objetivos de los realizadores.
 Cuestiones técnicas: equipos utilizados, luz, edición,
rol del editor, nivel de fidelidad de los sonidos,
experiencia del camarógrafo, distancia de la
cámara, técnica de presentación.
 Claridad de las Traducciones.
 Presupuesto para el rodaje.
 Recortes temporales y de lugares.
Penn Edwards, 2004

19. Desirée D´Amico
Elementos a tener en cuenta en documentos audiovisuales.
 Elaboración de registros:
-Describir banda de imagen y sonido.
-Detallar movimientos de cámara, efectos
ópticos, efectos especiales, montaje, etc.
-Detallar tomas, minutos o momentos que se
trabajan.
-Definición de palabras claves.
-Elaboración de resúmenes.
(Caldera y Nuño, 2002)

20. Desirée D´Amico
Elementos a tener en cuenta en documentos digitales
 Accesibilidad para la
consulta.
 Fecha de consulta
(DOI)
 Posibilidad de
intervención o
manipulación.
 Dispersión de los
recursos.
Curso de formación docente. UCC. 2007.

21. Desirée D´Amico
Algunas fuentes de recursos digitales.
 Buscadores especializados:
http://scholar.google.com/schhp?hl=es
http://www.scirus.com/
 Catálogos de libros:
Nacionales ej: http://aleph.uccor.edu.ar/F/?func=find-b-0
Internacionales:
http://www.worldcat.org/?lang=es
 Revistas digitales de carácter científico:
http://www.latindex.unam.mx/
http://www.scielo.org.ar/scielo.php
http://dialnet.unirioja.es/
 Repertorio para identificar revistas:
http://www.caicyt.gov.ar/nucleo-basico-de-revistas-cientificas/dd
 Bases de tesis:
http://www.educacion.es/teseo
http://www.sisbi.uba.ar/consultas/tesis.html

22. Desirée D´Amico
Elementos generales a tener en cuenta al trabajar con
documentos.
“Autenticidad”
Falsificación deliberada, omisiones y/o errores involuntarios
de reproducción, transmisión, etc. (Ediciones, versiones o
copias del original)
“Credibilidad”Importancia de las condiciones de producción del
documento, quién lo produjo, para quién, en qué
momento, bajo qué condiciones. (ej: preparación de
fotografías)
“Representatividad” Tener en cuenta la accesibilidad y
disponibilidad de los recursos para efectuar las
decisiones muestrales.
Valles, 2000

23. Desirée D´Amico
Ventajas y limitaciones de la aplicación de la investigación
documental.
VENTAJAS
-Menor coste con relación a
otro tipo de técnicas.
-Menor reactividad.
-En algunos casos
exclusividad de los
documentos.
-Permite tener una
dimensión histórica de ciertos
procesos plasmados en el
tiempo.
LIMITACIONES
-Selectividad en la producción,
registro, conservación o archivos de
los documentos que podemos
requerir.
-Naturaleza secundaria del
material producida para otros fines.
-Riesgos de manipulación del
material o alteración a lo largo del
tiempo.
-Muchas veces se requiere
complementación con otras fuentes.
Valles, 2000