El documento compara la lectoescritura en el siglo XIX y hoy en día. En el siglo XIX, leer y escribir consistía principalmente en memorizar partes de textos básicos, mientras que hoy en día los estudiantes (incluso mujeres, pobres y con discapacidades) leen y escriben sobre grandes autores y comprenden textos nuevos. En el siglo XX, los administradores educativos trataron de aplicar métodos "científicos" de producción en masa a las aulas, mientras que John Dewey prom

1. Lectoescritura: antes y ahora
Siglo XlX Hoy en día
El poder leer y escribir
consistía en poder sostener un
libro y recitar partes
memorizadas de textos
básicos. Para sorpresa de los
hombres, aprobar un examen
de lectura en el ejercito
significaba ser capas de
entender un texto que nunca
antes habían visto.
La idea es que en un salón de
estudiantes (pobres, con
discapacidades, mujeres
jóvenes) leen y escriben
acerca de grandes autores
literarios.

2. Durante el siglo XX los administradores
educativos pretendían aplicar la
organización “científica” de las fabricas
a la estructura de salones de clase
eficiente.

3. John Dewey (1996), identifica dos nociones del
conocimiento como “ una nueva marca” sobre
logros culturales previos y una adopción de
procesos activos representados por la frase “hacer”.

4. Perspectivas sobre ambientes de aprendizaje

5. Ambientes centrados en quien aprende
“Centrado en quien aprende “ : Ambientes los cuales ponen atención cuidadosa
a conocimientos , habilidades, actitudes y creencias que los alumnos traen al
espacio escolar.
La enseñanza diagnostica proporciona un ejemplo de como iniciar desde la
estructura de conocimiento del niño.