1. El mapa mental debe contener algunos aspectos fundamentales que se considerarán al
hacer su evaluación. Para ello Sambrano (2002) propone lo siguiente:
CRITERIOS PARA EVALUAR UN MAPA MENTAL.
El presente instrumento se utilizará para la evaluación de un mapa mental
construido por los estudiantes.
Nombre del alumno:
Grado: Ciclo escolar :
Tema del mapa mental:
Escala de estimación
ASPECTOS Nivel Nivel Nivel
(se considera si …) Alto Medio Bajo
4 2 1
REPRESENTATIVIDAD.
Los estudiantes seleccionaron las teorías/conceptos
fundamentales de la unidad seleccionada.
ANÁLISIS Y SÍNTESIS.
Los estudiantes extrajeron de manera jerárquica las ideas de
las ordenadoras básicas de la información.
CREATIVIDAD.
Los estudiantes al realizar el mapa utilizan el punto anterior
como trampolín para el pensamiento creativo.
IDEAS PROPIAS.
El estudiante establece conexiones entre teorías y
conceptos y sus propias ideas.
CARTOGRAFÍA
Los estudiantes usan elementos de la cartografía tales como
color, símbolo, flechas, etc.
Suma integral X1 X2 X3

2. TOTAL: X1 + X2+X3 =__________
Ubicación en las categorías de cada mapa metal de acuerdo al puntaje obtenido.
Excelente Bueno Regular Malo
18 a 20 15 a 17 10 a 14 01 a 09
Resultado de la evaluación del mapa mental.
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Autor:
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Juicio cualitativo.________________________________________________________________
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