MAESTRÌA EN EDUCACIÒN
Teorías del Aprendizaje y la Instrucción
TEMA 3
Teoría psicogenética
Maestra: Blanca Estela Moo Canu...
ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO SEGÚN PIAGET
La teoría psicogenética estudia el desarrollo del conocimiento en el niño en ...
Estadio preoperatorio, abarca de los 2 a los 7 años de edad, la inteligencia ya es
simbólica, pero sus operaciones aún car...
Bibliografía.
Teorías del aprendizaje y de la instrucción. Universidad Interamericana para el
desarrollo. Tema 3 teoría ps...
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Maestrìa en educaciòn. tarea no. 3 (1)

  1. 1. MAESTRÌA EN EDUCACIÒN Teorías del Aprendizaje y la Instrucción TEMA 3 Teoría psicogenética Maestra: Blanca Estela Moo Canul Alumno: Domingo Teodoro Hernández Azcorra MAYO 2015.
  2. 2. ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO SEGÚN PIAGET La teoría psicogenética estudia el desarrollo del conocimiento en el niño en base a varias etapas vinculado a su crecimiento genético junto con el proceso de creación de conocimiento científico, esto es que a partir de las observaciones realizadas en el desenvolvimiento de los niños durante su desarrollo se va tomando nota y se va observando la interacción del niño con el objeto de aprendizaje, esto hace que se vaya desarrollando el conocimiento. El trabajo desarrollado por las personas, que los llevan a tomar una decisión sobre sus actos, es lo que les da el conocimiento, la representación del mundo interior es básica para la comprensión, un infante aprende a través de los sentidos. Se denomina esquema a los sistemas de acción que se llevan a cabo para modificar un objeto por ejemplo ordenar unos cubos por colores y tamaño es una acción. Se denomina asimilación la atribución de significado de los objetos, por ejemplo grande, mediano, pequeño, rojo, verde etc., es necesario el conocimiento aprendido para poder identificar lo que se solicita. Se debe dar una interacción entre la asimilación o atribución de significados de los objeto, ejemplo se debe tener conocimiento de los colores, tamaños y la palabra cubo, así como del concepto ordenar para poder realizarlo lo que se me pide. La acomodación es la modificación de las acciones según las características de los objetos: ejemplo en vez de ordenar los cubos, contarlos, existe una adaptación hacia nuevos conocimientos en base a lo adquirido previamente. En su estudio del desarrollo cognitivo Piaget se interesa en los cambios cualitativos que tiene un individuo desde la niñez hasta la vida adulta, en base a esto realizó su trabajo de investigación de acuerdo al desarrollo mental del individuo en relación con su edad, observando el tipo de pensamiento en cada una de ellas, estas etapas muestran diversas habilidades y las clasificó en cuatro etapas o estados piagetianos: Estadio sensorio motor, comprende de los 0 a los 2 años de edad, la inteligencia es práctica y se relaciona con la resolución de problemas a nivel de la acción. El bebé empieza a comprender su mundo en bases a los sentidos y la acción, relaciona objetos y efectos que produce (causalidad), hace una distinción de los medios que necesita para llegar a un fin determinado (intencionalidad), conoce el concepto espacio y permanencia del objeto, elabora sus primeras representaciones y el símbolo que representan.
  3. 3. Estadio preoperatorio, abarca de los 2 a los 7 años de edad, la inteligencia ya es simbólica, pero sus operaciones aún carecen de estructura lógica. El niño empieza a pensar en personas que no se encuentran presentes, realiza representaciones y símbolos para manejar su mundo; puede actuar como las personas adultas e imitarlas o al héroe de las películas, favoreciendo la imaginación y la creatividad a través del juego, empieza a relacionar las cosas por medio del lenguaje y lo que representan, realizan dibujos, representando su forma de observar el mundo impregnando en ellos sus pensamientos y sentimientos, utiliza los números como herramientas del pensamiento antes de la realización de las operaciones concretas. Estadio de las operaciones concretas, se encuentra entre los 7 a los 12 años de edad el pensamiento infantil ya es un pensamiento lógico, a condición de que se aplique a situaciones de experimentación y manipulación concretas. Estadio de las operaciones formales, a partir de los 11 a 12 años de edad (a partir de la adolescencia), aparece la lógica formal y la capacidad de trascender la realidad manejando y verificando hipótesis de manera exhaustiva y sistemática, es la época de inicio de la educación secundaria, pueden trabajar en el área de las matemáticas con símbolos y abstracciones, pueden imaginar y redactar poniendo en práctica la creatividad e inventando mundos y hechos hipotéticos, aplica la lógica en su razonamiento, pudiendo deducir en base a premisas una conclusión. Aun cuando Piaget hizo muchas aportaciones a las teorías del conocimientos, algunos de sus estudios han realizado críticas, pero no por eso se deja de reconocer las diversas aportaciones que realizó en el estudio del desarrollo cognitivo en sus distintas fases, observando que los niños pueden tener otras habilidades en ciertas etapas que él no describió. Podemos observar que por mucho tiempo se aplicó su teoría en las instrucciones para la educación elemental de los alumnos, que se han ido renovando de acuerdo a los cambios en los contextos y nuevos conocimientos que estudiosos han realizado en el transcurso de los tiempos. Entre las críticas a la teoría psicogenética de Piaget, es limitaciones que describe en cada uno de los estadios, pudiendo entrenar las mentes de los niños para poder pensar en forma abstracta en un estadio previo al señalado por él, así como la influencia del contexto en que se desarrolla el aprendizaje; el aspecto familiar, social, cultural que tienen una influencia en el individuo aprendiente.
  4. 4. Bibliografía. Teorías del aprendizaje y de la instrucción. Universidad Interamericana para el desarrollo. Tema 3 teoría psicogenética. Cibergrafìa. Castorina, J.A. El aprendizaje en la teoría psicogenética Problemas teóricos e implicaciones educativas. http://es.scribd.com/doc/105487949/El-aprendizaje-en-la teoría-psicogenética. Rafael Lagunés Aurelia. Desarrollo cognitivo: La teoría de Piaget y Vygotsky. http://www.paidopsiquiatria.cat/files/Teorias_desarrollo_cognitivo.pdf

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