1. PLAN DE UNIDAD
Qué es la UNIDAD DIDÁCTICA?
Por qué decimos que el plan de la unidad didáctica es MUCHO
MÁS IMPORTANTE que el plan de asignatura para el profesor?
La unidad didáctica no es otra cosa sino la PLANIFICACIÓN DE
EXPERIENCIAS para generar el aprendizaje de los estudiantes.
La unidad didáctica es un PROYECTO DIDÁCTICO en el que se
plasman nuestros principios psicopedagógicos y la práctica
renovada de la enseñanza, con la finalidad de lograr
determinados aprendizajes en los estudiantes.
Debe favorecer el APRENDIZAJE REAL, duradero, significativo
del estudiante.
Debe favorecer la CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO,
esto es, debe priorizar el redescubrimiento de los contenidos
científicos culturales, en los estudiantes.
Debe constituirse en una AVENTURA INTELECTUAL, esto es,
debe ser interesante, sugestiva, que lleve a descubrimientos
sorprendentes, etc.
Debe relacionar la TEORÍA CON LA PRÁCTICA, pues
solamente la vivencia de experiencias, hacen más interesantes
los aprendizajes para los estudiantes.
Debe relacionar la ESCUELA CON EL ENTORNO, esto es, la
teoría con los diversos problemas sociales, económicos,
ambientales de la comunidad.
Debe favorecer el desarrollo de PROCESOS MENTALES
SUPERIORES, como el pensamiento crítico, el análisis, la
síntesis, solución de problemas, etc.
Debe contribuir a que los alumnos APRENDAN A PRENDER.
Debe contribuir a la formación de la PERSONALIDAD de los
educandos.
Debe generar un PRODUCTO
Debe promover la PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES en
la planificación de la unidad.
Debe establecer relaciones INTERDISCIPLINARIAS
Debe ser EVALUADA

2. 1. TÍTULO DE LA UNIDAD
Debe ser sugerente.
Puede ser en forma de pregunta.
Puede ser enunciando un proyecto.
Puede ser enunciando un problema.
Debe ser fundamentado, cuando trabajamos en su selección
con los estudiantes.
2. PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD
Es necesario considerar el contenido de la unidad, tomando
en cuenta el tema inicial como el final, haciendo una breve
alusión de por qué de la unidad para su estudio.
3. DIAGNÓSTICO DE LA UNIDAD
4. IDENTIFICACIÓN DE EXPECTATIVAS
5. RED CONCEPTUAL
6. OBJETIVOS
7. MODELO T
Conocimientos conceptuales.
Conocimientos procedimentales.
Conocimientos actitudinales.
8. RECURSOS
9. PROYECTO TERMINAL
10. LECTURAS COMPLEMENTARIAS
11. EVALUACIÓN
12. BIBLIOGRAFÍA