El documento presenta estrategias para desarrollar la producción de textos escritos en estudiantes de primaria. Propone actividades creativas como escribir poemas, cuentos o afiches sobre temas como el campo, las vacaciones o el medio ambiente. Plantea preguntas sobre las habilidades que desarrollan estas actividades y las ventajas de incluir la producción de textos en el plan lector. Explica las etapas del proceso de escritura y menciona a un importante autor de literatura infantil. Finalmente, sugiere trabajar en

1. ESTRATEGIAS PARA
DESARROLLAR LA PRODUCCIÓN
DE TEXTOS ESCRITOS
EQUIPO DE PRIMARIA

2.  Reflexionar sobre la importancia de desarrollar la
creatividad de los estudiantes a través de la
producción de textos escritos..
 Desarrollar estrategias creativas de producción de
textos escritos.
OBJETIVOS DEL TALLER:

3. “LOMBROSO”

4.  Realiza un poema sobre el campo.
 Escribe lo que más te gustó de tus
vacaciones.
 Realiza un afiche sobre el medio
ambiente.
 Crea un poema de acuerdo a la
siguiente estructura.
 Realiza un afiche turístico sobre los
lugares que visita el protagonista
de la obra.
 Escribe un cuento en el cual el
protagonista de la historia deje de
ser una persona noble y se
convierta en un ser cruel.
¿Qué tipo de habilidades pueden desarrollar estas propuestas?
¿Cuáles son las actividades de producción que con mayor frecuencia realizan en su
práctica pedagógica?
¿Por qué creen que sería conveniente que un plan lector se enriquezca con
actividades de producción de textos?

5. • ¿Qué tipo de habilidades pueden
desarrollar estas propuestas?
• ¿Cuáles son las actividades de producción
que con mayor frecuencia realizan en su
práctica pedagógica?
• ¿Por qué creen que sería conveniente que
un plan lector se enriquezca con actividades
de producción de textos?

6. VIDEO

7. Comprende tres etapas:
a) La planificación: Etapa que corresponde
a la generación y selección de ideas, la
elaboración de esquemas previos…

8. b) La textualización: implica tomar una
serie de decisiones sobre la ortografía, la
sintaxis y la estructura del discurso.

9. c) La revisión: Orientada a mejorar el
resultado de la textualización.

10. Su obra es una de las más importantes de
la literatura infantil del último siglo. Fue
maestro, periodista, escritor y pedagogo.
• Su obra se caracteriza por el buen uso del
humor y la fantasía entusiasta que la
envuelve.

12. VIDEO

13. ALGUNAS ESTRATEGIAS

14. TRABAJO EN GRUPO
- Formar seis grupos de trabajo, uno por grado.
- Seleccionar una de las estrategias de
producción de textos de la separata para
aplicarla con sus compañeras.
- Exponer su trabajo.