El documento resume el proceso de acreditación de la calidad educativa en el Perú. Explica que el SINEACE es el sistema nacional encargado de la evaluación, acreditación y certificación de la calidad educativa en el país. El proceso de acreditación consta de tres etapas: 1) autoevaluación institucional, 2) evaluación externa por parte de entidades autorizadas, y 3) la acreditación formal por parte del IPEBA si se cumplen los estándares de calidad. El objetivo final es contribuir a mejorar continuamente la calidad de

1. DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN
CUSCO
ACREDITACIÓN DE LA
GESTIÓN EDUCATIVA
PONENTE:
Mgt. ELIAS MELENDREZ VELASCO
Especialista(e) Educación Secundaria - DRE Cusco.

2. ACREDITACION DE LA CALIDAD
DE LA EDUCACION PERUANA
El Sistema Nacional de Evaluación,
Acreditación y Certificación de la
Calidad Educativa – SINEACE (Ley
28740).
Normatividad y Naturaleza
MG. ELIAS MELENDREZ VELASCO

3. 1. Base Normativa
Ley General de Educación
Nº 28044
Acuerdo de
Gobernabilidad:
Foro del Acuerdo Nacional
Ed. Desarrollo
Objetivo Estratégico Superior
Proyecto educativo de Calidad Competitividad
Nacional al 2021 Nacional
Reslo. Suprema Nº 001- Debe ser palanca
2007-ERE La
Política
Acreditación
camino de mejora
de la calidad
Creándose con este Resultado 1
motivo Renovado SIST. ED. SUP
Articulado al Desarrollo
SINEACE

4. 1. Base Normativa
SINEACE
Designa al
Sistema Nacional de Presidente y
Evaluación, Res. Suprema
miembros del
Nº 047-2008-ED
Acreditación y 03 / 12 /08 SINEACE
Certificación de la
Calidad Educativa
IPEBA CONEACES CONEAU
Ley 28740
19/ 05 / 2006
Reglamento D.S. Nº 018
09 / 07 / 2007

5. 1. Base Normativa
Decreto Legislativo 998 Impulsa la Mejora de la Calidad
30 / 03 / 2008
de la formación docente.
Establecen plazo para que el Coneau y el Coneaces publiquen
Resolución Ministerial
estándares y criterios de evaluaciòn y acreditaciòn para las
Nº 0173-2008-ED
30 / 03 / 2008 Instituciones formadoras de profesionales en educación.
30 de junio 2008
CONEAU presenta al MED el
“Modelo de Calidad para la Proceso de consultas, opiniones, que
Acreditación de las Carreras permite ir mejorando el Modelo
Profesionales Universitarias y
Educativas”
EL SINEACE CON
Resolución Nº 02-2008 del 27/12/2008 EL MED
27 de diciembre 2008
Aprueban el Modelo de Calidad para 13/01/2009 Publica en El
el Consejo Superior del
la Acreditación de Carreras Peruano, el Modelo de Calidad
SINEACE
Profesionales; y Estándares para la
Carrera de Educación.

6. LEY Nº 28740
objetivos
SINEACE
1. Normar los procesos de evaluación, acreditación y
certificación de la calidad educativa.
2. Definir la participación del Estado en ellos.
3. Regular el ámbito, la organización y el
funcionamiento del sistema.

7. SINEACE
Es el conjunto de organismos, normas y
procedimientos estructurados e integrados
funcionalmente, destinados a definir y establecer
criterios, estándares y procesos de evaluación,
acreditación y certificación, a fin de asegurar los
niveles de calidad que deben brindar las
instituciones a las que se refiere la Ley General de
Educación Nº 28044.

8. PRINCIPIOS
1.- TRANSPARENCIA
2.- EFICACIA
3.- RESPONSABILIDAD
4.- PARTICIPACIÓN
5.- OBJETIVIDAD E IMPARCIALIDAD
6.- ÉTICA
7.- PERIODICIDAD

9. Contribuir a la medición y Contribuir a mejorar la calidad de los
evaluación de los aprendizajes en servicios educativos en todas las etapas,
el sistema educativo. niveles, modalidades, formas, ciclos,
programas e instituciones del país.
Acreditar instituciones y
programas educativos; y
certificar competencias laborales
OBJETIVOS y profesionales.
DEL
SINEACE Desarrollar procesos de
certificación de competencias
laborales y profesionales.
Asegurar a la sociedad que las
Garantizar el funcionamiento
transparente de los órganos
instituciones educativas que forman parte
operadores. del sistema cumplen los requisitos de
calidad y realizan su misión y objetivos.

10. SINEACE
Garantizar a la sociedad
FINALIDAD que las instituciones
educativas públicas y
privadas ofrezcan un
servicio de calidad.

11. SINEACE
• Definir criterios.
• Definir criterios.
• Proponer políticas para la evaluación,
• Proponer políticas para la evaluación,
acreditación y certificación de la calidad
acreditación y certificación de la calidad
educativa ..
educativa
• Garantizar la autonomía de los órganos
• Garantizar la autonomía de los órganos
FUNCIONES operadores del sistema.
operadores del sistema.
• Informar acerca de la calidad y de los
• Informar acerca de la calidad y de los
resultados logrados.
resultados logrados.
• Registrar a las entidades evaluadoras.
• Registrar a las entidades evaluadoras.

12. SINEACE
• Tesoro público.
• Tesoro público.
• Ingresos propios.
• Ingresos propios.
FINANCIAMIENTO • Donaciones y legados.
• Donaciones y legados.
• Cooperación técnica y
• Cooperación técnica y
financiera nacional e
financiera nacional e
internacional.
internacional.

13. ÓRGANOS OPERADORES DEL
SISTEMA
Instituto Peruano SINEACE
de EAC de la
Calidad de la Consejo de EAC de
Educación Básica. la Calidad de la
Educación Superior
IPEBA No Universitaria.
Consejo de EAC
de la Calidad de
CONEACES la Educación
Universitaria.
E = Evaluación
CONEAU
A = Acreditación
C = Certificación

14. ORGANOS OPERADORES
TÉCNICO
PRODUCTIVA
EDUCACIÓN COMUNITARIA IPEBA
PRIMARIA SECUNDARIA
INICIAL
NO UNIVERSITARIA CONEACES
EDUCACIÓN
SUPERIOR
UNIVERSITARIA CONEAU

15. ETAPAS DEL PROCESO DE ACREDITACIÓN
1.- AUTOEVALUACIÓN
Es el proceso de evaluación orientado a la
mejora de la calidad, y llevado a cabo por las
propias instituciones o programas educativos
con la participación de sus actores sociales, es
decir, estudiantes, egresados, docentes,
administrativos, autoridades, padres de familia y
grupos de interés.

16. ETAPAS DEL PROCESO DE ACREDITACIÓN
2.- EVALUACIÓN EXTERNA
Es el proceso de verificación, análisis y
valoración que se realiza a un programa o a una
institución educativa, a cargo de una entidad
evaluadora autorizada por el IPEBA. Permite
constatar la veracidad de la autoevaluación que
ha sido realizada por la propia institución
educativa o programa.

17. ETAPAS DEL PROCESO DE ACREDITACIÓN
3.- ACREDITACIÓN
Procedimiento mediante el cual el IPEBA
reconoce formalmente a la institución educativa
y CETPROs, cumple con los estándares de
calidad previamente establecidos como
consecuencia del informe de evaluación
satisfactorio presentado por la entidad
evaluadora, debidamente verificado.

18. Estándares e Autoevaluación Evaluación
indicadores Institucional externa
Establecidos Identificación de Realizado por
por el IPEBA. fortalezas y debilidades. evaluadores
Constituyen el Según pautas de la guía externos:
referente para de autoevaluación. entrevistas,
autoevaluarse.
Los resultados observaciones,
conllevan a análisis
implementar Planes documentarios, etc.
de mejora
ACREDITACIÓN
Se extiende una
certificación por un
lapso de tiempo

19. ETAPAS DE PROCESO DE ACREDITACIÓN

22. PROCESO DE MEJORA

23. GRACIAS
AÑAY