Convivencia escolar

1. Estrategias para generar la
convivencia escolar
Andrés Samir Bejarano Córdoba
Enna Pilar Ordoñez
Lener Susana Santana

2.  proporcionar a la comunidad escolar las herramientas
necesarias que permitan promover en los estudiantes
de Educación Secundaria la convivencia, la capacidad
de comunicación y resolución no violenta de los
conflictos.
Objetivo

3. • La formación de
una cultura para la paz
y la convivencia, a
través de acciones con
intencionalidad
pedagógica
•La formación integral
•Análisis de contenido y
estudio de la sociedad
actual
•Investigación
documental
Metodología Técnica
Incorporar al
sistema
educativo
Garantizar

4. Principios
Vivir la convivencia escolar
Educación desde y para la
acción
Transformar la realidad
Visiones globalizadoras e
interdisciplinarias
Relación entre fines y
medios
Conocimiento y afecto
mezcla perfecta
La dimensión organizativa
Creación de un grupo de
mutuo apoyo y confianza

5.  Es el principio fundamental de la dimensión
educativa, mas que reflexionar sobre la convivencia
se trata de vivirla en el centro escolar.
 Se debe avanzar hacia la disminución progresiva de la
violencia
Vivir la convivencia escolar

6.  La comunidad debe reflexionar sobre nuestros
comportamientos, teniendo en cuenta que entre mas
corta la distancia entre lo que decimos y lo que
hacemos es más eficaz nuestra labor
Educación desde y para la acción

7.  A través de estrategias impulsar las capacidades y
competencias que ayuden a desarrollar todas aquellas
conductas que fomenten la paz
Transformar la realidad

8. La educación debe servir de elemento integrador que
unifique las asignaturas, cada profesor debe
implementar acciones que fomenten la cultura la paz y
la convivencia
Visiones globalizadoras e
interdisciplinarias

9.  Debe existir una coherencia entre aquello que se
pretende alcanzar y los medios que se emplean para
alcanzarlo
Relaciones entre fines y medios

10.  La vertiente intelectual no se puede separar de su
componente afectivo y experiencial. Un niño que no
reconoce la aflicción de otra persona, no es capaz de
ponerse en su lugar.
Conocimiento y afecto mezcla
perfecta

11.  Debe plantearse la relación que existe entre las
normas, el estilo de dirección, la participación,
comunicación, el tratamiento de conflictos, E.V
institucional, los valores y objetivos que el proyecto
persigue.
Dimensión organizativa

12.  Generar un clima de seguridad, confianza, apoyo
mutuo.
 En un clima autoritario donde se favorece una minoría
a cambio del fracaso de otros, aumenta el conflicto.
Creación de un grupo mutuo de
apoyo y confianza

13. Estrategias básicas para crear una
comunidad de apoyo y confianza

14. Mejora continua
para apoyar a los
estudiantes
Asumir sus
responsabilidades
legales y éticas
Participar en el
funcionamiento
eficaz en la
escuela.
Conozca a sus
estudiantes
Organiza y evalúa
el trabajo
educativo
Actitud del profesorado