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Estrategias para generar la
convivencia escolar
Andrés Samir Bejarano Córdoba
Enna Pilar Ordoñez
Lener Susana Santana
 proporcionar a la comunidad escolar las herramientas
necesarias que permitan promover en los estudiantes
de Educación Secundaria la convivencia, la capacidad
de comunicación y resolución no violenta de los
conflictos.
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• La formación de
una cultura para la paz
y la convivencia, a
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Educación desde y para la
acción
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Visiones globalizadoras e
interdisciplinarias
Relación entre fines y
medios
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mezcla perfecta
La dimensión organizativa
Creación de un grupo de
mutuo apoyo y confianza
 Es el principio fundamental de la dimensión
educativa, mas que reflexionar sobre la convivencia
se trata de vivirla en el centro escolar.
 Se debe avanzar hacia la disminución progresiva de la
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comportamientos, teniendo en cuenta que entre mas
corta la distancia entre lo que decimos y lo que
hacemos es más eficaz nuestra labor
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 A través de estrategias impulsar las capacidades y
competencias que ayuden a desarrollar todas aquellas
conductas que fomenten la paz
Transformar la realidad
La educación debe servir de elemento integrador que
unifique las asignaturas, cada profesor debe
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la convivencia
Visiones globalizadoras e
interdisciplinarias
 Debe existir una coherencia entre aquello que se
pretende alcanzar y los medios que se emplean para
alcanzarlo
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 La vertiente intelectual no se puede separar de su
componente afectivo y experiencial. Un niño que no
reconoce la aflicción de otra persona, no es capaz de
ponerse en su lugar.
Conocimiento y afecto mezcla
perfecta
 Debe plantearse la relación que existe entre las
normas, el estilo de dirección, la participación,
comunicación, el tratamiento de conflictos, E.V
institucional, los valores y objetivos que el proyecto
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Dimensión organizativa
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Creación de un grupo mutuo de
apoyo y confianza
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Estrategias para generar la convivencia escolar

  • 1. Estrategias para generar la convivencia escolar Andrés Samir Bejarano Córdoba Enna Pilar Ordoñez Lener Susana Santana
  • 2.  proporcionar a la comunidad escolar las herramientas necesarias que permitan promover en los estudiantes de Educación Secundaria la convivencia, la capacidad de comunicación y resolución no violenta de los conflictos. Objetivo
  • 3. • La formación de una cultura para la paz y la convivencia, a través de acciones con intencionalidad pedagógica •La formación integral •Análisis de contenido y estudio de la sociedad actual •Investigación documental Metodología Técnica Incorporar al sistema educativo Garantizar
  • 4. Principios Vivir la convivencia escolar Educación desde y para la acción Transformar la realidad Visiones globalizadoras e interdisciplinarias Relación entre fines y medios Conocimiento y afecto mezcla perfecta La dimensión organizativa Creación de un grupo de mutuo apoyo y confianza
  • 5.  Es el principio fundamental de la dimensión educativa, mas que reflexionar sobre la convivencia se trata de vivirla en el centro escolar.  Se debe avanzar hacia la disminución progresiva de la violencia Vivir la convivencia escolar
  • 6.  La comunidad debe reflexionar sobre nuestros comportamientos, teniendo en cuenta que entre mas corta la distancia entre lo que decimos y lo que hacemos es más eficaz nuestra labor Educación desde y para la acción
  • 7.  A través de estrategias impulsar las capacidades y competencias que ayuden a desarrollar todas aquellas conductas que fomenten la paz Transformar la realidad
  • 8. La educación debe servir de elemento integrador que unifique las asignaturas, cada profesor debe implementar acciones que fomenten la cultura la paz y la convivencia Visiones globalizadoras e interdisciplinarias
  • 9.  Debe existir una coherencia entre aquello que se pretende alcanzar y los medios que se emplean para alcanzarlo Relaciones entre fines y medios
  • 10.  La vertiente intelectual no se puede separar de su componente afectivo y experiencial. Un niño que no reconoce la aflicción de otra persona, no es capaz de ponerse en su lugar. Conocimiento y afecto mezcla perfecta
  • 11.  Debe plantearse la relación que existe entre las normas, el estilo de dirección, la participación, comunicación, el tratamiento de conflictos, E.V institucional, los valores y objetivos que el proyecto persigue. Dimensión organizativa
  • 12.  Generar un clima de seguridad, confianza, apoyo mutuo.  En un clima autoritario donde se favorece una minoría a cambio del fracaso de otros, aumenta el conflicto. Creación de un grupo mutuo de apoyo y confianza
  • 13. Estrategias básicas para crear una comunidad de apoyo y confianza
  • 14. Mejora continua para apoyar a los estudiantes Asumir sus responsabilidades legales y éticas Participar en el funcionamiento eficaz en la escuela. Conozca a sus estudiantes Organiza y evalúa el trabajo educativo Actitud del profesorado