El documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC han facilitado formas más interactivas de enseñanza y aprendizaje y han revolucionado cómo las personas aprenden y los roles de estudiantes y maestros. También señala que si bien muchos maestros se esfuerzan por adaptarse a las TIC, todavía existe cierta resistencia debido a la falta de habilidades técnicas y acceso a la tecnología.

1. Luz Marina Morales
Las TICS
y la EDUCACIÓN

2. Las TIC son un concepto dinámico, que se transforma en el
tiempo o según las necesidades del medio.
En el caso de la educación, la adopción de estas tecnologías
ha sido un proceso que ha facilitado otras formas de enseñanza y
aprendizaje más interactivas y de cara al cambio mundial; el
Ministerio de Tecnologías de la información y las comunicaciones
El uso de estas tecnologías ha cambiado las costumbres
sociales y la forma cómo interactúan las personas.
Estas tecnologías han producido además una revolución del
aprendizaje, cambiando la forma cómo las personas aprenden y el
rol de los alumnos y de los maestros. Las nuevas generaciones
tienen una disposición mayor a estas tecnologías y las utilizan con
más facilidad
Algunos profesores encuentran una explicación de este
fenómeno en lo vertiginoso del cambio que han generado estas
tecnologías y la necesidad de adaptación que todavía tienen una
gran parte de la comunidad universitaria.
Muchos profesores aún desconocen que existe una amplia
gama de fuentes de información que acercan de forma más eficaz y
económica el conocimiento a la sociedad; ahora los libros no son las
únicas fuentes, sino que existen saberes mucho más avanzados y
especializados que se encuentran disponibles en la web, con un alto
nivel de confiabilidad al estar avalado por Universidades y centros
de investigación internacional .
Gama amplia de servicios, aplicaciones, y tecnologías

3. En la última década los procesos
de enseñanza y aprendizaje
Han estado mediados por la incorporación de Tecnologías de
Información y Comunicación TIC como un medio para lograr los
objetivos pedagógicos propuestos y para estar a la par con los
requerimientos de la sociedad actual, que cada día demanda procesos
más interactivos de formación académica, este paso ha implicado
cambios significativos en los roles de cada uno de los sujetos y
organizaciones inmersos en este proceso: los estudiantes, los docentes
y el personal administrativo para proponer desde la comunicación
estrategias efectivas que propicien el incremento en el uso de dichas
herramientas
En este sentido, el sistema educativo en general atraviesa una
época de cambios propiciados entre otros por la innovación tecnológica
y sobre todo por el desarrollo de las TIC, que han transformado las r
elaciones sociales y que a su vez influyen en la relación tecnología
educación. A pesar de que estas tecnologías ya no son del todo
nuevas, siguen siendo una innovación en las aulas de clase y su
incorporación a la educación se convierte en un reto para los docentes,
tanto de educación primaria como de formación superior. En el proceso
de incorporación de las TIC en la enseñanza, los docentes son los
primeros llamados a hacer un cambio significativo que indique que eso
no es sólo una actividad dada por el uso generalizado, sino por la
conciencia de sus beneficios.

4. Como ven los docentes el uso de las tics
La mayoría de los docentes hacen un esfuerzo por adaptarse a estas
tecnologías prefirieren lo tradicional, ven las tics como nuevas
herramientas que facilitan los procesos, sirven para presentar
contenidos de forma digital, y otras se han empleado como elementos
de comunicación que unen al mundo.
. Consideran que estas deben ser escogidas con juicios críticos para
que realmente ayuden a mejorar la calidad del proceso educativo.
Percepción del docente en relación al uso de las TICS por
parte del estudiante.
Muchos de los docentes consideran que los estudiantes utilizan las
nuevas tecnologías y de forma muy hábil casi siempre, pero les es
muy difícil permitir la entrada de la academia a un campo que en su
mayoría ha sido destinado para el ocio. Con este panorama, se
necesita un trabajo mucho más arduo por parte del docente y de los
entes universitarios involucrados en la integración de tecnologías, de
tal forma que se muestre a los estudiantes que a partir de las
herramientas de información y comunicación que ya todos usan, se
puede generar conocimiento, lograr aprendizajes más actualizados y
mayores posibilidades de interconexión.
En la actualidad la mayoría de las veces, la apatía de los jóvenes por los procesos educativos
apoyados en TIC por fuera del aula de clase, se da en gran medida porque no reconocen sus
beneficios. “Falta empoderar al estudiante, porque tienen los recursos para que a partir de la
información y la comunicación se pueda generar conocimiento y aprendizaje, y ellos como que
no han caído muy en la cuenta de eso.

5. En cuanto al uso y la apropiación de las TIC,
algunos docentes consideran que a través de la
apropiación como el individuo hace suyas las
herramientas tecnológicas para utilizarlas en su
relación con los escenarios socioculturales y
contextos de actividad en los que se desenvuelve, la
apropiación tecnológica es la manera en que los
sujetos asumen las herramientas, basados en la
interpretación y proximidad que tiene cada uno con
éstas, construyendo así una realidad subjetiva.
Por tanto muchos profesores emplean la
tecnología en sus cursos; para hacer el trabajo
docente de una manera diferente, ya sea de manera
voluntaria o forzada, porque se integran nuevos
conocimientos y habilidades que contribuyen a la
formación del estudiante. Hoy se puede ver como
muchos docentes utilizan las TIC como apoyo a las
clases presenciales, esto permite en primer lugar la
accesibilidad a la información tanto para que los
estudiantes tengan disponibles los recursos de la
clase, como para que el docente pueda enriquecer
el material de estudio con otros recursos de la web;
en general se ve como ventajoso que gracias al uso
de las TIC se puede acceder a mayor diversidad de
fuentes documentales.
Uso y apropiación de las TICS.

6. Reflexión
Se puede decir que aun persiste cierto rechazo por
parte de muchos docentes, quienes se niegan a utilizar las
TICS como herramienta para mejorar su metodología de
impartir conocimiento, sin embargo cuando entiendan los
beneficios que estas pueden traer para su trabajo, ya sea
en el ahorro de tiempo o de dinero, entonces irán
incorporando el uso de la tecnología a su labor como
docente en el aula de clase en cualquier nivel educativo
que se desempeñe.
Hay que tomar en cuenta que este rechazo la
mayoría de las veces se da por la falta de habilidades del
profesor, o por la falta de acceso y disponibilidad al uso de
la tecnología, y también depende en gran medida de la
receptividad que tienen muchos estudiantes ante el uso de
esta herramienta para el desarrollo de actividades de clase
ya sea a nivel de primaria, secundaria, universitaria o de
pregrado.
El futuro del uso de
las TICS, pueden
contribuir a mejorar los
procesos educativos
del país, sobre todo en
la educación
universitaria y de
pregrado, ya que se
evitarían los grandes
movimientos de
estudiantes de unas
ciudades para otras y
además se evitarían los
congestionamientos en
todos los ámbitos
tanto económicos
como sociales.