SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 31
Circuitos Eléctricos II



TRANSFORMADORES




             ALUMNO:
             Jesús S. Camacho C.I. 10.307.677
MARCO TEORICO DE TRANSFORMADORES

 En 1819 Hans Christian Oersted (1777-1851), buscando la conexión entre el magnetismo y la
 electricidad, observó junto con Adré Marie Amperè, como una aguja imantada colocada junto
 a un conductor eléctrico, recorrido por una corriente, era desviada perpendicularmente;
 demostrando así la existencia de un campo magnético en torno a todo conductor atravesado
 por una corriente eléctrica.encontró que la corriente eléctrica produce efectos sobre una aguja
 magnética.

                                En la imagen I es la corriente que atraviesa al
                                conductor y B es la inducción magnética
                                producida por el conductor y las flechas la
                                dirección del campo magnético




El sentido del campo magnético se puede obtener si figuradamente nuestra mano derecha agarra el
conductor y nuestro pulgar señala el sentido de la corriente eléctrica, el resto de nuestros dedos
señalará el sentido del campo magnético circular originado en el conductor
Teniendo claro ya que una corriente eléctrica produce un campo magnético, vamos a usar dos conductores de
   longitud L, recorridos por corrientes I1 e I2, separados una distancia a, para observar los efectos que en ellos
   producen los campos magnéticos.
   Así observaremos que si las corrientes son del mismo sentido, los conductores se atraen y si los sentidos son
   diferentes se repelen




                              Si la intensidad en uno de los conductores aumenta dos o
                              tres veces, también lo hace la fuerza F en él generada.




                                                                                               Y por último, si la distancia a
Si la intensidad en uno de los                                                                 entre los conductores
conductores aumenta dos o tres                                                                 disminuye, la fuerza
veces, también lo hace la fuerza                                                               aumenta; y si la distancia
en él generada.                                                                                aumenta, la fuerza
                                                                                               disminuye.
Observando todos estos experimentos podemos deducir que el campo en movimiento puede inducir una
corriente en un hilo fijo cercano. Esta inducción sin movimiento mecánico es el fundamento base de los
transformadores eléctricos.

TRANSFORMADOR :
Es un elemento de circuito pasivo compuesto por un bobinado de alambre conductor (bañado con un esmalte
aislador) y un núcleo. Generalmente construido con dos bobinas acopladas magnéticamente entre sí, de tal
forma que al paso de una corriente eléctrica por la primera bobina (llamada primaria) provoca una inducción
magnética que implica necesariamente a la segunda bobina (llamada secundaria) y provocando con este
principio físico lo que se viene a llamar una transferencia de potencia.
Es capaz de elevar y disminuir la tensión eléctrica, transformar la frecuencia (Hz), equilibrar o desequilibrar
circuitos eléctricos según la necesidad y el caso específico.
Un transformador funciona de la siguiente forma: supongamos que se construye un núcleo de hierro como se
muestra en la figura Si en un extremo del núcleo se enrolla un cable para formar una bobina A, y por ésta circula
una corriente eléctrica, entonces resulta que el campo magnético producido por esta corriente (según la ley de
Ampére) queda confinado dentro del núcleo de hierro; prácticamente no hay campo fuera del núcleo. Esto ocurre
si el núcleo está construido de sustancias llamadas ferromagnéticas, como el hierro, cobalto, etc. Ahora bien, si la
corriente que circula por la bobina varía con el tiempo, entonces el campo magnético producido también variará, y
por tanto también cambiará el flujo de este campo a través del núcleo. Si ahora se enrolla otra bobina, la B, en otra
parte del núcleo, entonces, de acuerdo con la ley de inducción electromagnética de Faraday sabemos que se
inducirá una corriente a lo largo de la segunda bobina. A la bobina A se le llama el primario y a la B el secundario.
Las características de la corriente inducida en B dependen del número de espiras que hay en cada una de las
bobinas. Mientras mayor sea el número de espiras en el secundario, mayor será el voltaje inducido en él. Por
ejemplo, si el voltaje en el primario es de 125 V, y en el primario hay 100 espiras, mientras que en el secundario
hay 2 000 espiras, entonces la relación es:

         espiras en el
                                             2 000
          secundario
                                     =                      =    20

   espiras en el primario                      100


Por lo tanto, el voltaje inducido en el secundario será 20 veces el voltaje del primario, o sea 20 x 125 V = 2 500 V.
Por otro lado, a medida que el voltaje aumenta en el secundario, la corriente que circula en él disminuye en el
misma proporción. Si, en nuestro ejemplo, por el primario circula una corriente de 3 amperes, entonces por el
secundario circulará una corriente 20 veces menor, o sea, 3/20 = 0.15 amperes.
DIFERENCIAS ENTRE TRANSFORMADOR IDEAL
          Y TRANFORMADOR CON NUCLEO DE AIRE
      TRANSFORMADOR IDEAL            TRANSFORMADOR CON NUCLEO DE
                                                AIRE
Las bobinas primario y secundario   No posee núcleo ferro magnético
están acopladas magnéticamente      para enlazar las bobinas primario y
                                    secundario.

El flujo está producido por una     No cumple con la permeabilidad el
f.m.m. (fuerza                      núcleo, por lo tanto el flujo esta
magnetomotriz)despreciable.         generado por una f.e.m, (fuerza
                                    electromotriz)

Las resistencias de los devanados   El transformador consume energía
primario y secundario son nulas.    por medio de las resistencias, que
                                    son igual a las perdidas.
Transformador ideal
  Se puede considerar un transformador ideal, aquel en el que no existe ningún tipo de perdida, ni
magnética ni eléctrica. Por lo tanto la ausencia de perdidas supone la inexistencia de resistencia e
inductancia en los bobinados.




   Como se puede observar en la figura, en el transformador ideal no hay dispersión de flujo
magnético, por lo que el flujo se cierra íntegramente sin ningún tipo de dificultad. Las tensiones
cambian de valor sin producirse ninguna caída de tensión, puesto que no se produce resistencias en
los bobinados primario y secundario.
Un transformador de N1 espiras en el primario y N2 espiras en el secundario, se considera ideal si
verifica las siguientes condiciones:
k=1
L1 = L2 = ¥
R1 = R2 = 0 (pérdidas insignificantes en los devanados)

  En la práctica, el comportamiento de un transformador con núcleo ferromagnético se aproxima
bastante al de un transformador ideal. En este tipo de transformadores se puede demostrar que:




   Siempre y cuando los voltajes V1 y V2 sean ambos positivos o negativos en las terminales con
punto, caso contrario
N2/N1 = - V2/V1. Por lo tanto N2/N1 se conoce como razón de transformación de un transformador
ideal. Además también se cumple que:
Siempre y cuando ambas corrientes I1 e I2 entren o salgan de las terminales con punto, caso
contrario N2/N1 = I1/I2:




   En los transformadores de núcleo ferromagnético debe tenerse en cuenta los efectos de la
frecuencia. Según se trabaje en baja, media o alta frecuencia, el modelo del transformador cambia
para tener en cuenta los parámetros de mayor peso correspondiente a cada rango de f.
Ejemplo:
     Para el transformador ideal con núcleo de hierro de la siguiente figura:




a.      Encontrar la magnitud de la corriente en el primario y el voltaje aplicado en este.
b.      Encuentre la resistencia de entrada del transformador.

        Solución:
        Para (a), teniendo en cuenta que:
Entonces;




Para el voltaje aplicado se tiene:




También:




Para (b)
Transformador con Núcleo de Aire
   Se puede señalar que tal como denota su nombre, el transformador de núcleo de aire no posee
un núcleo ferro magnético para enlazar las bobinas del primario y del secundario, en lo que se
refiere a su estructura las bobinas están colocadas lo suficientemente cerca como para tener una
inductancia mutua que determina la acción del transformador.

  Ejemplo:
     Determine la impedancia de entrada al transformador de núcleo de aire mostrado a
continuación:
Solución:
Se tiene que:




Entonces:
En el caso de un transformador con núcleo de aire se dice que es lineal cuando existe una relación
lineal entre el flujo magnético y las corrientes en las bobinas. Esto ocurre cuando las bobinas no se
devanan sobre núcleos magnéticos. El siguiente modelo permite analizar el comportamiento de un
transformador con núcleo de aire:




  Donde:
R1+jwL1 = impedancia del primario = Z1
R2+jwL2 = impedancia del secundario = Z2
Ahora analicemos un circuito básico, donde el transformador acopla una fuente sinusoidal Vs(t) (con
impedancia interna Zs) con una carga ZL:
Planteando mallas:




Donde, para simplificar:




  Del sistema de ecuaciones surge la impedancia vista por la fuente ideal:
Quiere decir que el circuito puede reemplazarse por:




Donde Zr se conoce como la impedancia del secundario reflejada en el primario, o simplemente
impedancia reflejada. Como la inductancia mutua aparece elevada al cuadrado, nótese que Zr es
independiente de la polaridad magnética del transformador. Desarrollando el término Z22, Zr puede
expresarse de otra manera:
Es decir:




   Donde la reactancia de la carga, XL , lleva su propio signo (positivo si la carga es inductiva y
negativo si es capacitiva).
Si no estuviera presente el transformador, la fuente real vería solamente la impedancia de carga. El
resultado anterior nos indica la manera en que el transformador afecta al circuito. Ahora, la fuente
real ve la conjugada de la impedancia total del secundario afectado por un factor de escala.
LA INDUCTANCIA MUTUA

  El transformador está formado por dos bobinas colocadas de modo que el flujo cambiante que
desarrolla una enlace a la otra, como se aprecia en la figura.




   Esto producirá un voltaje inducido a través de cada bobina. Para diferenciar las bobinas,
aplicaremos la convención de los transformadores de que: La bobina a la que se aplica la fuente de
alimentación se denomina el primario y la bobina a la que se aplica la carga se conoce como el
secundario.
La inductancia mutua entre las dos bobinas se determina mediante:




   Se observa en las ecuación anterior que el símbolo para la inductancia mutua es la letra M, y que
su unidad de medida, al igual que para la auto inductancia, es el Henrio. En forma textual, las
ecuaciones plantean que: La inductancia mutua entre dos bobinas es proporcional al cambio
instantáneo en el flujo que enlaza a una bobina producido por un cambio instantáneo en la
corriente a través de la otra bobina.

 En términos de la inductancia de cada bobina y el coeficiente de acoplamiento, la inductancia
mutua se determina mediante:
Ejemplo:

  El coeficiente de acoplo de dos bobinas                                     y
                           es                 Hallar la inducción mutua M y la relación del numero
de espiras


  Solución:
  La inducción mutua es:


                                  entonces;

Sustituyendo en




De donde;


                                 Entonces;
Ejemplo:

     Para el siguiente transformador:




                                              a.    Encuentre la inductancia Mutua
a.    Encuentre el voltaje inducido ep si p cambia a razón 450mWb/s
b.    Encuentre el voltaje inducido para la misma razón de cambio indicado en el inciso (b).
c.    Encuentre los voltajes inducidos si la corriente cambia a razón de 2 A/ms.
Solución:

  Para el siguiente transformador:
Para (a):




Para (b):
Para (c):




Para (d):
CONVENCIÓN DE LOS PUNTOS

     Debido a que en la inductancia mutua se relacionan cuatro terminales la elección del signo en
el voltaje no se puede hacer tomándolo como un inductor simple; para esto es necesario usar la
convención de los puntos la cual usa un punto grande que se coloca en cada uno de los extremos de
las bobinas acopladas.
   Por lo tanto, el voltaje que se produce en la segunda bobina al entrar una corriente por la
terminal del punto en la primera bobina , se toma con referencia positiva en la terminal punteada
de la segunda bobina , de la misma forma una corriente que entra por la terminal no punteada de
una bobina proporciona un voltaje con referencia positivo en la terminal no punteada de la otra
bobina.
Entonces sobre un circuito eléctrico donde es inconveniente indicar los devanados así como la
 trayectoria de flujo se emplea el método de convección de punto que determinará si los términos
 mutuos son positivos o negativos.

   La convección de puntos se muestra en la siguiente figura:




                                                        Bobinas          mutuamente
                                                        acopladas    conectadas     en
                                                        serie con inductancia Positiva




Convección de Puntos para
la bobinas anterior.
Entonces, si la corriente a través de cada una de las bobinas mutuamente acopladas se aleja del
punto al pasar por la bobina, el termino mutuo será positivo. Ahora si la flecha que indica la
dirección de la corriente a través de la bobina sale del punto para una bobina y entra al punto para
la otra el termino mutuo es negativo. Se debe tener en cuenta que la convección de punto muestra
también el voltaje inducido en las bobinas mutuamente acopladas.




Bobinas mutuamente acopladas
conectadas    en     serie con
inductancia negativa




                                                      Convección de Puntos para la
                                                      bobinas anterior.
Entonces, en el análisis de circuitos, la convención del punto es una convención usada para
denotar la polaridad del voltaje de dos componentes mutuamente inductivos, tal como el devanado
en un transformador. Por consecuencias, en el símbolo básico de un trasformador se introducen
unos puntos para indicar la fase. En la mayoría de las fuentes de alimentación, la fase entre el
primario y el secundario no es importante. Básicamente los puntos indican si el voltaje en el
secundario se encuentra en fase con el voltaje del primario.
Ejemplo:
  Escriba las ecuaciones en malla para la red de transformadores de la siguiente figura;




  Solución:
  El termino mutuo es positivo para cada bobina y el signo de M en                   es positivo, tal
como se determina por la dirección de I1 e I2.
Así;
O bien:




Para el otro lazo




  Y para:
Ejemplo:


  Para el siguiente circuito se desea encontrar el voltaje Vx:




  Sabiendo que:


   Solución:
   Se determinan las corrientes de malla I1 e I2 y se aplica LVK a cada malla. Con la correcta
utilización de la convención de los puntos se pueden escribir las ecuaciones de malla
Resolviendo este sistema de ecuaciones de la forma:




Se obtiene:




El voltaje buscado es igual a:

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Tipos de señales de entrada. orcad capture
Tipos de señales de entrada. orcad captureTipos de señales de entrada. orcad capture
Tipos de señales de entrada. orcad capturearlexjoel
 
Teorema de máxima transferencia de potencia practica
Teorema de máxima transferencia de potencia practicaTeorema de máxima transferencia de potencia practica
Teorema de máxima transferencia de potencia practicaMiguel Angel Peña
 
Inductancia y capacitancia
Inductancia y capacitanciaInductancia y capacitancia
Inductancia y capacitanciaGustavo
 
Transformadores Parte I. Aspectos constructivos. Principio de funcionamiento
Transformadores Parte I. Aspectos constructivos. Principio de funcionamientoTransformadores Parte I. Aspectos constructivos. Principio de funcionamiento
Transformadores Parte I. Aspectos constructivos. Principio de funcionamientoUniversidad Nacional de Loja
 
Transformadores ideales
Transformadores idealesTransformadores ideales
Transformadores idealesJesús Hinojos
 
Electronica analisis a pequeña señal fet
Electronica  analisis a pequeña señal fetElectronica  analisis a pequeña señal fet
Electronica analisis a pequeña señal fetVelmuz Buzz
 
Solucionario de màquinas de richarson
Solucionario de màquinas de richarsonSolucionario de màquinas de richarson
Solucionario de màquinas de richarsonJosé Alfredo Delmar
 
Amplificador colector común clase 8
Amplificador colector común clase 8Amplificador colector común clase 8
Amplificador colector común clase 8ManuelGmoJaramillo
 
Circuitos recortadores
Circuitos recortadoresCircuitos recortadores
Circuitos recortadoresBernaldo Arnao
 
Motores y generadores dc
Motores y generadores dcMotores y generadores dc
Motores y generadores dcsmileinfected
 
Amplificadores de potencia
Amplificadores de potenciaAmplificadores de potencia
Amplificadores de potenciaTensor
 
Operacion en paralelo de generador sincrono
Operacion en paralelo de generador sincronoOperacion en paralelo de generador sincrono
Operacion en paralelo de generador sincronoAldYatako
 
Transformador Monofasico
Transformador MonofasicoTransformador Monofasico
Transformador MonofasicoPedro_MG
 

La actualidad más candente (20)

Tipos de señales de entrada. orcad capture
Tipos de señales de entrada. orcad captureTipos de señales de entrada. orcad capture
Tipos de señales de entrada. orcad capture
 
Ejercicios circuitos i
Ejercicios circuitos iEjercicios circuitos i
Ejercicios circuitos i
 
Accionamiento Electrico (Parte I)
Accionamiento Electrico (Parte I)Accionamiento Electrico (Parte I)
Accionamiento Electrico (Parte I)
 
Teorema de máxima transferencia de potencia practica
Teorema de máxima transferencia de potencia practicaTeorema de máxima transferencia de potencia practica
Teorema de máxima transferencia de potencia practica
 
Maquinas de corriente continua (CC)
Maquinas de corriente continua (CC)Maquinas de corriente continua (CC)
Maquinas de corriente continua (CC)
 
Inductancia y capacitancia
Inductancia y capacitanciaInductancia y capacitancia
Inductancia y capacitancia
 
Proyectos electrónica digital
Proyectos electrónica digitalProyectos electrónica digital
Proyectos electrónica digital
 
Transformadores Parte I. Aspectos constructivos. Principio de funcionamiento
Transformadores Parte I. Aspectos constructivos. Principio de funcionamientoTransformadores Parte I. Aspectos constructivos. Principio de funcionamiento
Transformadores Parte I. Aspectos constructivos. Principio de funcionamiento
 
Transistor bjt y polarizacion
Transistor bjt y polarizacionTransistor bjt y polarizacion
Transistor bjt y polarizacion
 
Transformadores ideales
Transformadores idealesTransformadores ideales
Transformadores ideales
 
El diodo como sujetador
El diodo como sujetadorEl diodo como sujetador
El diodo como sujetador
 
Campos Electromagneticos - Tema 4
Campos Electromagneticos - Tema 4Campos Electromagneticos - Tema 4
Campos Electromagneticos - Tema 4
 
Electronica analisis a pequeña señal fet
Electronica  analisis a pequeña señal fetElectronica  analisis a pequeña señal fet
Electronica analisis a pequeña señal fet
 
Solucionario de màquinas de richarson
Solucionario de màquinas de richarsonSolucionario de màquinas de richarson
Solucionario de màquinas de richarson
 
Amplificador colector común clase 8
Amplificador colector común clase 8Amplificador colector común clase 8
Amplificador colector común clase 8
 
Circuitos recortadores
Circuitos recortadoresCircuitos recortadores
Circuitos recortadores
 
Motores y generadores dc
Motores y generadores dcMotores y generadores dc
Motores y generadores dc
 
Amplificadores de potencia
Amplificadores de potenciaAmplificadores de potencia
Amplificadores de potencia
 
Operacion en paralelo de generador sincrono
Operacion en paralelo de generador sincronoOperacion en paralelo de generador sincrono
Operacion en paralelo de generador sincrono
 
Transformador Monofasico
Transformador MonofasicoTransformador Monofasico
Transformador Monofasico
 

Similar a Transformadores: Teoría y Aplicaciones

asignacion5 Ricardo Hernandez Transformadores
asignacion5 Ricardo Hernandez Transformadoresasignacion5 Ricardo Hernandez Transformadores
asignacion5 Ricardo Hernandez Transformadoresrphe1988
 
Transformadores
TransformadoresTransformadores
Transformadoresrphe1988
 
Milvia pineda tarea3
Milvia pineda tarea3Milvia pineda tarea3
Milvia pineda tarea3Milvia Pineda
 
Asignacion #5, presentacio0 n 2
Asignacion #5, presentacio0 n 2Asignacion #5, presentacio0 n 2
Asignacion #5, presentacio0 n 2samantha
 
Transformador.
Transformador.Transformador.
Transformador.eglisp
 
Villarrealleonardo4
Villarrealleonardo4Villarrealleonardo4
Villarrealleonardo4kimi10V
 
Maille Altuve Asignacion 5
Maille Altuve Asignacion 5Maille Altuve Asignacion 5
Maille Altuve Asignacion 5Maille Altuve
 
David Guerrero
David GuerreroDavid Guerrero
David Guerrerowarrionet
 
Unidad 4 Transformadores
Unidad 4 TransformadoresUnidad 4 Transformadores
Unidad 4 Transformadoreskeilynq
 
Actividad 5 (yenny navarro)
Actividad 5 (yenny navarro)Actividad 5 (yenny navarro)
Actividad 5 (yenny navarro)yenny navarro
 
Asignacion 5 ceii alejandro adames ci12724659
Asignacion 5 ceii alejandro adames ci12724659Asignacion 5 ceii alejandro adames ci12724659
Asignacion 5 ceii alejandro adames ci12724659aleyaracuy
 
MilagrosA.Asignacion5
MilagrosA.Asignacion5MilagrosA.Asignacion5
MilagrosA.Asignacion5Mila Alvarez
 
Asignacion5 lindabartolome
Asignacion5 lindabartolomeAsignacion5 lindabartolome
Asignacion5 lindabartolomelindabarcam
 
El transformador
El transformadorEl transformador
El transformadorAdrian210
 
Transformador.asig5
Transformador.asig5Transformador.asig5
Transformador.asig5solyoselys
 
Transformador.asig5
Transformador.asig5Transformador.asig5
Transformador.asig5solyoselys
 

Similar a Transformadores: Teoría y Aplicaciones (20)

asignacion5 Ricardo Hernandez Transformadores
asignacion5 Ricardo Hernandez Transformadoresasignacion5 Ricardo Hernandez Transformadores
asignacion5 Ricardo Hernandez Transformadores
 
Transformadores
TransformadoresTransformadores
Transformadores
 
Milvia pineda tarea3
Milvia pineda tarea3Milvia pineda tarea3
Milvia pineda tarea3
 
Asignacion #5, presentacio0 n 2
Asignacion #5, presentacio0 n 2Asignacion #5, presentacio0 n 2
Asignacion #5, presentacio0 n 2
 
Transformador.
Transformador.Transformador.
Transformador.
 
Villarrealleonardo4
Villarrealleonardo4Villarrealleonardo4
Villarrealleonardo4
 
Maille Altuve Asignacion 5
Maille Altuve Asignacion 5Maille Altuve Asignacion 5
Maille Altuve Asignacion 5
 
David Guerrero
David GuerreroDavid Guerrero
David Guerrero
 
Unidad 4 Transformadores
Unidad 4 TransformadoresUnidad 4 Transformadores
Unidad 4 Transformadores
 
Acoplamiento magnetico
Acoplamiento magneticoAcoplamiento magnetico
Acoplamiento magnetico
 
Actividad 5 (yenny navarro)
Actividad 5 (yenny navarro)Actividad 5 (yenny navarro)
Actividad 5 (yenny navarro)
 
Asignacion 5 ceii alejandro adames ci12724659
Asignacion 5 ceii alejandro adames ci12724659Asignacion 5 ceii alejandro adames ci12724659
Asignacion 5 ceii alejandro adames ci12724659
 
MilagrosA.Asignacion5
MilagrosA.Asignacion5MilagrosA.Asignacion5
MilagrosA.Asignacion5
 
Asignacion5 lindabartolome
Asignacion5 lindabartolomeAsignacion5 lindabartolome
Asignacion5 lindabartolome
 
Transformadores
TransformadoresTransformadores
Transformadores
 
El transformador
El transformadorEl transformador
El transformador
 
Transformador.asig5
Transformador.asig5Transformador.asig5
Transformador.asig5
 
Transformador
TransformadorTransformador
Transformador
 
Transformador.asig5
Transformador.asig5Transformador.asig5
Transformador.asig5
 
Transformadores
TransformadoresTransformadores
Transformadores
 

Más de equipoUFTsis2

Formas de representacion del conocimiento
Formas de representacion del conocimientoFormas de representacion del conocimiento
Formas de representacion del conocimientoequipoUFTsis2
 
Ejercicios resonancia
Ejercicios resonanciaEjercicios resonancia
Ejercicios resonanciaequipoUFTsis2
 
Prototipo registro y consulta de notas
Prototipo registro y consulta de notasPrototipo registro y consulta de notas
Prototipo registro y consulta de notasequipoUFTsis2
 
Diseño inicial del sistema
Diseño inicial del sistemaDiseño inicial del sistema
Diseño inicial del sistemaequipoUFTsis2
 
Bd normalizada sist2
Bd normalizada sist2Bd normalizada sist2
Bd normalizada sist2equipoUFTsis2
 
Auditoría de Sistemas
Auditoría de SistemasAuditoría de Sistemas
Auditoría de SistemasequipoUFTsis2
 

Más de equipoUFTsis2 (9)

Formas de representacion del conocimiento
Formas de representacion del conocimientoFormas de representacion del conocimiento
Formas de representacion del conocimiento
 
Ejercicios resonancia
Ejercicios resonanciaEjercicios resonancia
Ejercicios resonancia
 
Prototipo registro y consulta de notas
Prototipo registro y consulta de notasPrototipo registro y consulta de notas
Prototipo registro y consulta de notas
 
Diseño inicial del sistema
Diseño inicial del sistemaDiseño inicial del sistema
Diseño inicial del sistema
 
Bd normalizada sist2
Bd normalizada sist2Bd normalizada sist2
Bd normalizada sist2
 
Auditoría de Sistemas
Auditoría de SistemasAuditoría de Sistemas
Auditoría de Sistemas
 
Prototipo
PrototipoPrototipo
Prototipo
 
Bd normalizada
Bd normalizadaBd normalizada
Bd normalizada
 
Diseño de sistema
Diseño de sistemaDiseño de sistema
Diseño de sistema
 

Último

MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptxdeimerhdz21
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Alejandrino Halire Ccahuana
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosJonathanCovena1
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICAÁngel Encinas
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfMaritzaRetamozoVera
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxnandoapperscabanilla
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVGiustinoAdesso1
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxlupitavic
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...JonathanCovena1
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfPaolaRopero2
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 

Último (20)

MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 

Transformadores: Teoría y Aplicaciones

  • 1. Circuitos Eléctricos II TRANSFORMADORES ALUMNO: Jesús S. Camacho C.I. 10.307.677
  • 2. MARCO TEORICO DE TRANSFORMADORES En 1819 Hans Christian Oersted (1777-1851), buscando la conexión entre el magnetismo y la electricidad, observó junto con Adré Marie Amperè, como una aguja imantada colocada junto a un conductor eléctrico, recorrido por una corriente, era desviada perpendicularmente; demostrando así la existencia de un campo magnético en torno a todo conductor atravesado por una corriente eléctrica.encontró que la corriente eléctrica produce efectos sobre una aguja magnética. En la imagen I es la corriente que atraviesa al conductor y B es la inducción magnética producida por el conductor y las flechas la dirección del campo magnético El sentido del campo magnético se puede obtener si figuradamente nuestra mano derecha agarra el conductor y nuestro pulgar señala el sentido de la corriente eléctrica, el resto de nuestros dedos señalará el sentido del campo magnético circular originado en el conductor
  • 3. Teniendo claro ya que una corriente eléctrica produce un campo magnético, vamos a usar dos conductores de longitud L, recorridos por corrientes I1 e I2, separados una distancia a, para observar los efectos que en ellos producen los campos magnéticos. Así observaremos que si las corrientes son del mismo sentido, los conductores se atraen y si los sentidos son diferentes se repelen Si la intensidad en uno de los conductores aumenta dos o tres veces, también lo hace la fuerza F en él generada. Y por último, si la distancia a Si la intensidad en uno de los entre los conductores conductores aumenta dos o tres disminuye, la fuerza veces, también lo hace la fuerza aumenta; y si la distancia en él generada. aumenta, la fuerza disminuye.
  • 4. Observando todos estos experimentos podemos deducir que el campo en movimiento puede inducir una corriente en un hilo fijo cercano. Esta inducción sin movimiento mecánico es el fundamento base de los transformadores eléctricos. TRANSFORMADOR : Es un elemento de circuito pasivo compuesto por un bobinado de alambre conductor (bañado con un esmalte aislador) y un núcleo. Generalmente construido con dos bobinas acopladas magnéticamente entre sí, de tal forma que al paso de una corriente eléctrica por la primera bobina (llamada primaria) provoca una inducción magnética que implica necesariamente a la segunda bobina (llamada secundaria) y provocando con este principio físico lo que se viene a llamar una transferencia de potencia. Es capaz de elevar y disminuir la tensión eléctrica, transformar la frecuencia (Hz), equilibrar o desequilibrar circuitos eléctricos según la necesidad y el caso específico.
  • 5. Un transformador funciona de la siguiente forma: supongamos que se construye un núcleo de hierro como se muestra en la figura Si en un extremo del núcleo se enrolla un cable para formar una bobina A, y por ésta circula una corriente eléctrica, entonces resulta que el campo magnético producido por esta corriente (según la ley de Ampére) queda confinado dentro del núcleo de hierro; prácticamente no hay campo fuera del núcleo. Esto ocurre si el núcleo está construido de sustancias llamadas ferromagnéticas, como el hierro, cobalto, etc. Ahora bien, si la corriente que circula por la bobina varía con el tiempo, entonces el campo magnético producido también variará, y por tanto también cambiará el flujo de este campo a través del núcleo. Si ahora se enrolla otra bobina, la B, en otra parte del núcleo, entonces, de acuerdo con la ley de inducción electromagnética de Faraday sabemos que se inducirá una corriente a lo largo de la segunda bobina. A la bobina A se le llama el primario y a la B el secundario. Las características de la corriente inducida en B dependen del número de espiras que hay en cada una de las bobinas. Mientras mayor sea el número de espiras en el secundario, mayor será el voltaje inducido en él. Por ejemplo, si el voltaje en el primario es de 125 V, y en el primario hay 100 espiras, mientras que en el secundario hay 2 000 espiras, entonces la relación es: espiras en el 2 000 secundario = = 20 espiras en el primario 100 Por lo tanto, el voltaje inducido en el secundario será 20 veces el voltaje del primario, o sea 20 x 125 V = 2 500 V. Por otro lado, a medida que el voltaje aumenta en el secundario, la corriente que circula en él disminuye en el misma proporción. Si, en nuestro ejemplo, por el primario circula una corriente de 3 amperes, entonces por el secundario circulará una corriente 20 veces menor, o sea, 3/20 = 0.15 amperes.
  • 6. DIFERENCIAS ENTRE TRANSFORMADOR IDEAL Y TRANFORMADOR CON NUCLEO DE AIRE TRANSFORMADOR IDEAL TRANSFORMADOR CON NUCLEO DE AIRE Las bobinas primario y secundario No posee núcleo ferro magnético están acopladas magnéticamente para enlazar las bobinas primario y secundario. El flujo está producido por una No cumple con la permeabilidad el f.m.m. (fuerza núcleo, por lo tanto el flujo esta magnetomotriz)despreciable. generado por una f.e.m, (fuerza electromotriz) Las resistencias de los devanados El transformador consume energía primario y secundario son nulas. por medio de las resistencias, que son igual a las perdidas.
  • 7. Transformador ideal Se puede considerar un transformador ideal, aquel en el que no existe ningún tipo de perdida, ni magnética ni eléctrica. Por lo tanto la ausencia de perdidas supone la inexistencia de resistencia e inductancia en los bobinados. Como se puede observar en la figura, en el transformador ideal no hay dispersión de flujo magnético, por lo que el flujo se cierra íntegramente sin ningún tipo de dificultad. Las tensiones cambian de valor sin producirse ninguna caída de tensión, puesto que no se produce resistencias en los bobinados primario y secundario.
  • 8. Un transformador de N1 espiras en el primario y N2 espiras en el secundario, se considera ideal si verifica las siguientes condiciones: k=1 L1 = L2 = ¥ R1 = R2 = 0 (pérdidas insignificantes en los devanados) En la práctica, el comportamiento de un transformador con núcleo ferromagnético se aproxima bastante al de un transformador ideal. En este tipo de transformadores se puede demostrar que: Siempre y cuando los voltajes V1 y V2 sean ambos positivos o negativos en las terminales con punto, caso contrario N2/N1 = - V2/V1. Por lo tanto N2/N1 se conoce como razón de transformación de un transformador ideal. Además también se cumple que:
  • 9. Siempre y cuando ambas corrientes I1 e I2 entren o salgan de las terminales con punto, caso contrario N2/N1 = I1/I2: En los transformadores de núcleo ferromagnético debe tenerse en cuenta los efectos de la frecuencia. Según se trabaje en baja, media o alta frecuencia, el modelo del transformador cambia para tener en cuenta los parámetros de mayor peso correspondiente a cada rango de f.
  • 10. Ejemplo: Para el transformador ideal con núcleo de hierro de la siguiente figura: a. Encontrar la magnitud de la corriente en el primario y el voltaje aplicado en este. b. Encuentre la resistencia de entrada del transformador. Solución: Para (a), teniendo en cuenta que:
  • 11. Entonces; Para el voltaje aplicado se tiene: También: Para (b)
  • 12. Transformador con Núcleo de Aire Se puede señalar que tal como denota su nombre, el transformador de núcleo de aire no posee un núcleo ferro magnético para enlazar las bobinas del primario y del secundario, en lo que se refiere a su estructura las bobinas están colocadas lo suficientemente cerca como para tener una inductancia mutua que determina la acción del transformador. Ejemplo: Determine la impedancia de entrada al transformador de núcleo de aire mostrado a continuación:
  • 14. En el caso de un transformador con núcleo de aire se dice que es lineal cuando existe una relación lineal entre el flujo magnético y las corrientes en las bobinas. Esto ocurre cuando las bobinas no se devanan sobre núcleos magnéticos. El siguiente modelo permite analizar el comportamiento de un transformador con núcleo de aire: Donde: R1+jwL1 = impedancia del primario = Z1 R2+jwL2 = impedancia del secundario = Z2 Ahora analicemos un circuito básico, donde el transformador acopla una fuente sinusoidal Vs(t) (con impedancia interna Zs) con una carga ZL:
  • 15. Planteando mallas: Donde, para simplificar: Del sistema de ecuaciones surge la impedancia vista por la fuente ideal:
  • 16. Quiere decir que el circuito puede reemplazarse por: Donde Zr se conoce como la impedancia del secundario reflejada en el primario, o simplemente impedancia reflejada. Como la inductancia mutua aparece elevada al cuadrado, nótese que Zr es independiente de la polaridad magnética del transformador. Desarrollando el término Z22, Zr puede expresarse de otra manera:
  • 17. Es decir: Donde la reactancia de la carga, XL , lleva su propio signo (positivo si la carga es inductiva y negativo si es capacitiva). Si no estuviera presente el transformador, la fuente real vería solamente la impedancia de carga. El resultado anterior nos indica la manera en que el transformador afecta al circuito. Ahora, la fuente real ve la conjugada de la impedancia total del secundario afectado por un factor de escala.
  • 18. LA INDUCTANCIA MUTUA El transformador está formado por dos bobinas colocadas de modo que el flujo cambiante que desarrolla una enlace a la otra, como se aprecia en la figura. Esto producirá un voltaje inducido a través de cada bobina. Para diferenciar las bobinas, aplicaremos la convención de los transformadores de que: La bobina a la que se aplica la fuente de alimentación se denomina el primario y la bobina a la que se aplica la carga se conoce como el secundario.
  • 19. La inductancia mutua entre las dos bobinas se determina mediante: Se observa en las ecuación anterior que el símbolo para la inductancia mutua es la letra M, y que su unidad de medida, al igual que para la auto inductancia, es el Henrio. En forma textual, las ecuaciones plantean que: La inductancia mutua entre dos bobinas es proporcional al cambio instantáneo en el flujo que enlaza a una bobina producido por un cambio instantáneo en la corriente a través de la otra bobina. En términos de la inductancia de cada bobina y el coeficiente de acoplamiento, la inductancia mutua se determina mediante:
  • 20. Ejemplo: El coeficiente de acoplo de dos bobinas y es Hallar la inducción mutua M y la relación del numero de espiras Solución: La inducción mutua es: entonces; Sustituyendo en De donde; Entonces;
  • 21. Ejemplo: Para el siguiente transformador: a. Encuentre la inductancia Mutua a. Encuentre el voltaje inducido ep si p cambia a razón 450mWb/s b. Encuentre el voltaje inducido para la misma razón de cambio indicado en el inciso (b). c. Encuentre los voltajes inducidos si la corriente cambia a razón de 2 A/ms.
  • 22. Solución: Para el siguiente transformador: Para (a): Para (b):
  • 24. CONVENCIÓN DE LOS PUNTOS Debido a que en la inductancia mutua se relacionan cuatro terminales la elección del signo en el voltaje no se puede hacer tomándolo como un inductor simple; para esto es necesario usar la convención de los puntos la cual usa un punto grande que se coloca en cada uno de los extremos de las bobinas acopladas. Por lo tanto, el voltaje que se produce en la segunda bobina al entrar una corriente por la terminal del punto en la primera bobina , se toma con referencia positiva en la terminal punteada de la segunda bobina , de la misma forma una corriente que entra por la terminal no punteada de una bobina proporciona un voltaje con referencia positivo en la terminal no punteada de la otra bobina.
  • 25. Entonces sobre un circuito eléctrico donde es inconveniente indicar los devanados así como la trayectoria de flujo se emplea el método de convección de punto que determinará si los términos mutuos son positivos o negativos. La convección de puntos se muestra en la siguiente figura: Bobinas mutuamente acopladas conectadas en serie con inductancia Positiva Convección de Puntos para la bobinas anterior.
  • 26. Entonces, si la corriente a través de cada una de las bobinas mutuamente acopladas se aleja del punto al pasar por la bobina, el termino mutuo será positivo. Ahora si la flecha que indica la dirección de la corriente a través de la bobina sale del punto para una bobina y entra al punto para la otra el termino mutuo es negativo. Se debe tener en cuenta que la convección de punto muestra también el voltaje inducido en las bobinas mutuamente acopladas. Bobinas mutuamente acopladas conectadas en serie con inductancia negativa Convección de Puntos para la bobinas anterior.
  • 27. Entonces, en el análisis de circuitos, la convención del punto es una convención usada para denotar la polaridad del voltaje de dos componentes mutuamente inductivos, tal como el devanado en un transformador. Por consecuencias, en el símbolo básico de un trasformador se introducen unos puntos para indicar la fase. En la mayoría de las fuentes de alimentación, la fase entre el primario y el secundario no es importante. Básicamente los puntos indican si el voltaje en el secundario se encuentra en fase con el voltaje del primario.
  • 28. Ejemplo: Escriba las ecuaciones en malla para la red de transformadores de la siguiente figura; Solución: El termino mutuo es positivo para cada bobina y el signo de M en es positivo, tal como se determina por la dirección de I1 e I2. Así;
  • 29. O bien: Para el otro lazo Y para:
  • 30. Ejemplo: Para el siguiente circuito se desea encontrar el voltaje Vx: Sabiendo que: Solución: Se determinan las corrientes de malla I1 e I2 y se aplica LVK a cada malla. Con la correcta utilización de la convención de los puntos se pueden escribir las ecuaciones de malla
  • 31. Resolviendo este sistema de ecuaciones de la forma: Se obtiene: El voltaje buscado es igual a: