Diseño educativo

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Diseño educativo

  1. 1. La Evaluación La Mora- Cabudare República Bolivariana de Venezuela Universidad Yacambú Vicerrectorado Académico Programa Psicología
  2. 2. TRASTORNOS ASOCIADOSson las teorías del aprendizaje que orientan el método, entre ellas, la teoría constructivista, conductual, cognitiva, desarrollista, social, crítica “Según Kaplan, la metodología es unconjunto de técnicas o procedimientos específicos que se emplean en la descripción, explicación y justificación de los métodos en general” Giohanna
  3. 3. Giohanna
  4. 4. ¿EXISTE UNA METODOLOGÍA APROPIADA PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS?  El desarrollo de las competencias precisa de un APRENDIZAJE ACTIVO.  El desarrollo de las competencias supone un APRENDIZAJE para la VIDA  Se necesita SABER HACER, SABER APLICAR el conocimiento. Giohanna
  5. 5. MÉTODOS EN CUANTO A LAS ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS. Método de enseñanza: Mariangel
  6. 6. TRASTORNOS ASOCIADOS Es una etapa del proceso educacional, que tiene por finalidad comprobar, de modo sistemático en que medida se han logrado los resultados de los objetivos planteados MANUEL FERMIN. "La evaluación es un proceso sistemático continuo e integral destinado a determinar hasta que punto fueron logrados los objetivos educacionales” Mariangel
  7. 7. Mariangel
  8. 8. Mariangel
  9. 9. Tipos de Evaluación Lisset
  10. 10. Los aspectos a evaluar Lisset
  11. 11. Tipos de evaluación según sus participantes Lisset
  12. 12. ¿QUIÉN EVALÚA? Mariaelisa
  13. 13. Mariaelisa
  14. 14. TRASTORNOS ASOCIADOS  El Proyecto Curricular de Centro debe incluir los criterios de evaluación para cada curso y materia y hacerlos públicos.  El referente último de la evaluación son los INDICADORES DE EVALUACIÓN que deben concretarse en las programaciones didácticas de cada materia. Los indicadores de evaluación nos llevan a evaluar Mariaelisa
  15. 15. TRASTORNOS ASOCIADOS Plantillas de auto evaluación de aprendizajes  Plantillas de coevaluación  Plantillas para la revisión de un texto  Listas de control  Plantillas para la evaluación del proceso didáctico  Rúbricas de evaluación  Plantillas de conocimientos previos Mariaelisa
  16. 16. TRASTORNOS ASOCIADOS La planificación es una herramienta técnica para la toma de decisiones para el docente por  ser producto de la evaluación de los aprendizajes y el desarrollo de los niños y niñas. Erika
  17. 17. Planificación Principios: • Participativa • Interculturalidad • Igualdad y equidad • Integralidad Erika
  18. 18. CARÁCTERÍSTICAS DE LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA Erika
  19. 19. La planificación educativa en el sistema educativo bolivariano  La planificación en el SEB es dinámica y flexible, en ella se organizan los elementos que conforman el proceso de aprendizaje, tomando en consideración los resultados del diagnostico pedagógico integral.  Se desarrolla a través de las formas de organización: Proyectos PEIC, CP, PA, PDE. Erika
  20. 20. Esquemas de planificación Erika
  21. 21. ¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!

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