2. ¿Qué es una competencia?
La palabra competencia viene del mundo empresarial y ha sido asumida en el
mundo de la educación (Latorre, 2016).
IDEAS FUERZA
1. La competencia es un constructo que se explica a través de diversas
definiciones de acuerdo a la cultura, desafíos del entorno, experiencia,
contexto, realidad.
2. Para Davis Manguera (1910, citado por Sharon) conceptualiza a la
competencia como la capacidad de hacer en forma extraordinaria una tarea
compleja, que involucra diferentes elementos como conocimientos, actitudes,
habilidades y valores que deben ser desarrolladas para obtener resultados
significativos.
3. De acuerdo con Cano (2008), la competencia es un acto complejo que se
caracteriza por presentar tres elementos:
- Articulan conocimiento conceptual, procedimental y actitudinal,
seleccionar lo que resulta pertinente para resolver una situación
problema.
- Se vinculan a rasgos de personalidad, pero no significa que sean
estables. Ya que es necesario seguir desarrollándolas, ya que la
competencia tiene carácter de crecimiento continuo.
- Toman sentido en la acción, pero con reflexión; es decir, dar solución
eficientemente a un problema, tomando conciencia, reflexionando sobre
las acciones.
4. El Proyecto Tuning (citado por López, 2016) las define como “una
combinación dinámica de atributos, en relación a conocimientos, habilidades,
actitudes y responsabilidades, que describen los resultados del aprendizaje
de un programa educativo o lo que los estudiantes son capaces de demostrar
al final del proceso educativo”.
5. En la concepción misma de competencia, el valor de la experiencia y de la
actividad es relevante en tanto que pretende integrar los saberes:
conocimientos, habilidades y actitudes, en su doble dimensión, teórica y
práctica.
3. IDEA FUERZA
La competencia es la capacidad de articular conocimiento conceptual, procedimental
y actitudinal, seleccionados para resolver pertinentemente una situación
problemática y real, del día a día.
RETO
Es formar personas competentes, íntegras, productivas que resuelvan problemas
reales y estén preparados para los cambios constantes.
4. FORTALEZA
A raíz de la pandemia, se puede observar que los docentes han requerido
desaprender las estrategias de enseñanza-aprendizaje en un ambiente físico, a
aprender cómo aplicar estas estrategias en un ambiente virtual. Por lo tanto, es una
fortaleza de los docentes quienes han sabido ser competentes y adaptarse al
cambio. Se puede decir que han desarrollado una competencia digital. Además, se
evidencia una mayor flexibilidad en la organización de sus actividades, así como un
cambio de actitud y mayor apertura a elementos tecnológicos.
Bibliografía
Cano, E. (2008). La evaluación por competencias en la educación superior.
Profesorado. Revista de curriculum y formación de profesorado, 12(3), 1-16.
Charles Estrada, Deyra.(2019). El desarrollo de las competencias a través de retos.
Instituto para el futuro de la Educación.
https://observatorio.tec.mx/edu-bits-blog/el-desarrollo-de-competencias-a-traves-
de-retos
Latorre, M. (2016). Las competencias y sus clases. Universidad Marcelino
Champagnat. http://umch.edu.pe/arch/hnomarino/45_competencias.pdf
López, E. (2016). En torno al concepto de competencia: un análisis de fuentes.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 20 (1), 311-322.
5. Sharon, I. (S/N). ¿Qué son las competencias? [Youtube]
https://www.youtube.com/watch?v=cUDf5zqweas
