Programa de curso

1. PROGRAMA DE CURSO
Curso: Taller de educación especial
Licenciatura: Psicopedagogía
Catedrático (a): Evelyn Carolina Lechuga
Semestre:
Interciclo
Área:
Educación especial
Año: 2014
Modalidad:
Semi presencial
1 mes. Dos sesiones por semana
Asistencia una vez durante el mes.
Las alumnas deben de ingresar a la plataforma de
blackboard para realizar las actividades publicadas y
compartir con los compañeros de clase.
OBJETIVO GENERAL
Que las alumnas puedan ampliar sus conocimientos sobre la educación especial, desde la perspectiva ecológica, a través de diferentes herramientas
tecnológicas.
Fecha Objetivos específicos
Contenido Actividad
Evaluación
Sesión 1,
tema 1
Presencial
Definir lo que es el diagnóstico y la
intervención dentro del ámbito
escolar, así como fuera de él.
Qué es el diagnóstico y la
intervención.
El papel de la investigación
Pruebas estandarizadas y de
enseñanza
Presentación de la
plataforma de trabajo
Blackboard, cada elemento
que se utilizará.
Clase magistral presencial.
Presentación ppt.
Lectura sobre el diagnóstico
psicopedagógico.
Asistencia a la clase e
ingreso a la plataforma de
trabajo.
Investigación sobre leyes
de educación especial de
Guatemala y otros países.
Ingresar al sitio web del
MINEDUC
Sesión 2,
tema 2
virtual
Identificar el papel de cada sujeto
implicados en el diagnóstico de
dificultades o trastornos que
Sujetos y sistemas implicados en el
diagnóstico psicopedagógico
Ingresar a la plataforma y en
el espacio de contenidos
encontrará una presentación
Elaboración de mapa
conceptual haciendo uso de
software para este fin.

2. intervienen en el aprendizaje.
Hacer uso de cmaptool u otro
software de trabajo para crear
mapas mentales.
Colegio, profesor, alumno, familia y
psicopedagogo.
introductoria con el nombre
de sujetos y sistemas
involucrados en el
diagnóstico escolar.
Ver la presentación para
introducirse en el tema.
Acceder a la siguiente
dirección y descargar el
documento. Guardar este
documento en su máquina
pues les servirá como
material de apoyo para el
desarrollo del curso.
www.clinicambiental.org/
docs/publicaciones/GUIA
1.pdf
Elaboración de mapa
conceptual sobre los sujetos
y sistemas implicados en el
diagnóstico psicopedagógico,
usando cmaptools, bubbl.us,
u otra herramienta.
Esta tarea la debe de subir al
espacio con el nombre de
este tema.
Sesión 3,
tema 3
virtual
Identificar los elementos que
intervienen en la elaboración de un
diagnóstico.
Elementos del diagnóstico
psicopedagógico
Descargar y leer el siguiente
artículo
http://web.usbmed.edu.co/u
sbmed/elagora/docs/agora10
/Agora%20Diez%20(Tema%
Participación en el foro,
exponiendo su experiencia
referente al tema, así como
conocimientos nuevos
adquiridos a través de la

3. 204%20Que%20es%20la%2
0Intervencion%20Psicopedag
ogica).pdf
Luego de leerlo participar en
el foro con el nombre de
elementos que intervienen en
el diagnóstico escolar.
Orientar su intervención en
las siguientes líneas:
- Áreas de acción del
psicopedagogo.
- Programas de
intervención.
lectura.
Sesión 4
Tema 4
virtual
Identificar los sujetos que son
candidatos de educación especial.
¿Quiénes son los niños con
discapacidades?
El desarrollo humano y los aprendices
con NEE
Ingresar a la plataforma y en
el espacio de contenido ver
la presentación power point
con el nombre Niños con
discapacidades.
Investigación sobre leyes de
educación especial de
Guatemala y otros países.
Ingresar al sitio web del
MINEDUC y leer sobre el
tema.
Integre los elementos en
común que tienen las
diferentes discapacidades y
haciendo uso de la
herramienta tagxedo cree
Creación de nube de
palabras que permita
visualizar de manera global
quiénes son las personas
con discapacidades y sus
características y
comentarios de impresiones
personales.

4. una nube de palabras que
permita ver quiénes son las
personas con discapacidades.
Publicar en el foro con el
nombre Discapacidades. Ver
las publicaciones de tres
compañeros y publicarles su
impresión o mensaje captado
por la nube.
Sesión 5,
tema 5
virtual
Identificar la percepción de los
sujetos con NEE.
Emplear el canal youtube, para la
publicación de material que apoye la
inclusión social de personas con NEE.
Percepciones sociales de los
aprendices con NEE
DSM- V
Ingresar a la plataforma y en
contenido ver el video que
ahí se encuentra publicado
con el nombre “Cuerdas”
Crear un video personal
dirigido a la población
guatemalteca para
sensibilizarla respecto a los
aprendices con NEE.
Publicar este video en
youtube y copiar la dirección
en el foro con el nombre
Educación especial.
Comentar el mensaje de al
menos tres videos publicados
por los compañeros.
Elaboración, publicación y
retroalimentación de videos
sobre la sensibilización
sobre NEE.
Sesión 6
tema 5
cont.
virtual
Identificar la percepción de la
sociedad sobre los sujetos con NEE
a través de trabajo de campo virtual.
Percepciones sociales de los
aprendices con NEE
Crear una encuesta sobre la
percepción sobre las
personas con NEE,
en Survey monkey y
Elaboración de encuesta
haciendo uso de survey
mokey, presentación y
discusión.

5. enviársela a sus compañeros
de clase y otros contactos
personales para que la
contesten.
Tabular los resultados y
elaborar una presentación en
moviemaker para la
presentación de resultados y
su análisis.
Publicar presentación en el
foro con el nombre
Educación especial 2
Discusión de los diferentes
resultados en el foro.
Sesión 7
Tema 6
Virtual
Establecer la importancia sobre la
inclusión escolar de forma pública a
través de la creación de una página
web.
Conocer las implicaciones de la
inclusión e integración escolar
Investigar sobre la inclusión
e integración escolar.
Por medio de la herramienta
PEN.IO, crear una página
web en dónde publique que
es la inclusión escolar.
A través de un video (que ya
exista) muestre los
beneficios.
Y coloque tres artículos de
referencia que apoyen la
inclusión escolar.
Página web que permita
conocer más sobre la
inclusión escolar.
Sesión 8
Tema 7
Cierre
virtual
Presentar aprendizajes aprendidos
durante el curso a través de pixtón
comics.
Metacognición, aprendizajes sobre
educación especial
A través de la herramienta
PIXTON COMICS, hacer una
síntesis de sus aprendizajes
adquiridos durante esta
clase, de forma crítica.
Comic que integre los
aprendizajes del curso.

6. Subirla al foro de cierre.