1. SER HUMANO INTEGRAL

2. SER HUMANO INTEGRAL Lo conforman diferentes partes, basada en los valores y características tales como: Valores morales Características físicas El AmorEl AgradecimientoEl RespetoLa AmistadLa BondadLa DignidadLa FortalezaLa PerseveranciaLa PrudenciaLa ResponsabilidadLa SolidaridadLa Tolerancia

3. Capacidad/ físico Socialidad/sociedad Emotividad/sentimientos inteligencia/ cognición Espiritualidad/trascendencia 3 2 4 1 5

4. La persona humana es corporal. El cuerpo humano es la estructura física y material del ser humano. El cuerpo humano compuesto de aparatos; éstos los integran sistemas, que a su vez están compuestos por órganos conformados por tejidos, que están formados por células compuestas por moléculas. Las cualidades o capacidades físicas son los componentes básicos de la condición física y por lo tanto elementos esenciales para la prestación motriz y deportiva, por ello para mejorar el rendimiento físico el trabajo a desarrollar se debe basar en el entrenamiento de las diferentes capacidades. 1. Capacidad/ físico

5. 2.SOCIALIDAD/SOCIEDAD Desde el momento en el que nacemos somos seres sociales puesto que nacemos dentro de una sociedad, se dice que se es social por el continuo interactuar con las personas que nos rodean a nivel escolar, laborar y familiar.

6. 3. Emotividad/sentimientos Sólo cuando reconocemos, aceptamos, entendemos y sabemos expresar adecuadamente nuestros sentimientos, podemos aumentar propio bienestar y entender y relacionarnos mejor con los demás. Las emociones nos ayudan a identificar diferentes aspectos de las situaciones que estamos viviendo, que pueden pasar desapercibidos para nuestra consciencia. Nos permiten conocernos mejor a nosotros mismos y nos ayudan a relacionarnos mejor con las personas que nos rodean

8. 4.inteligencia/ cognición La inteligencia es el término global mediante el cual se describe una propiedad de la mente en la que se relacionan habilidades tales como las capacidades del pensamiento, abstracto, el entendimiento, la comunicación, el raciocinio, el aprendizaje, la planificación y la solución de problemas. "capacidad para entender o comprender" "capacidad para resolver problemas".

10. 5.Espiritualidad/trascendencia Cuando se trata de Dios y el hombre, sólo existe un lenguaje, y ese lenguaje es la espiritualidad. La espiritualidad es la universalidad de la Verdad, la Luz y el Deleite. La espiritualidad es la necesidad consciente de Dios. La espiritualidad es la oportunidad constante de realizar y probar que todos nosotros podemos ser tan grandes como Dios.

12. FUNDAMENTOS PRÁCTICOS DEL CIUDADANO

16. No es importante solamente lo que se dice, sino también cómo se dice.

18. Saber interactuar conlleva a obtener conocimientos nuevos.

20. 4. SABER DECIDIR EN GRUPO: Trabajo en grupo o trabajo en equipo es aquella actividad que se realiza con y entre dos o más personas y que busca un resultado u objetivo en común. Las actividades que normalmente se realizan en instituciones educativas es formando equipos. Cada equipo nombrará a un líder que se encargue de hablar por todos. El trabajo en equipo debe dividirse entre todos, asignando a cada miembro del equipo una actividad específica.

22. 5. APRENDER A CUIDARSE Constituye la base de los modelos de salud y seguridad social. El cuidado personal comprender las habilidades relacionadas con el aseo, la comida, el vestido, la higiene y el aspecto personal

23. Buenas prácticas: Llevar a cabo el aseo e higiene personal Tener intimidad Ayudar a los demás Utilizar los instrumentos propios del aseo personal Comer sanamente Identificar enfermedades Tener un buen aspecto Cuidar la imagen externa Ser autónomo en el hogar

24. 6. SABER CUIDAR EL ENTORNO En la prevención aplicada a las actividades cotidianas, es muy importante el cuidado del entorno, tomando por “entorno” todo aquello que nos rodea (objetos y personas) El cuidado del entorno es una condición necesaria para el desarrollo. No son procesos independientes. El desarrollo en todas las naciones debe guiarse por los mismos principios de preservación de la vida humana y protección de la naturaleza. CUIDADO CON EL ENTORNO : Físico más cercano Públicos y naturales En el entorno social

26. Es aprovechar las culturas locales, reconocer y valorar los saberes que tiene cada persona, así como los de uno mismo.

28. SER CIUDADANO DESDE LAS INTELIGENCIAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Mide el coeficiente Diferencia los hemisferios cerebrales Desarrollo cognitivo Ser humano integral, no solo ciencia

29. Inteligencia lingüística La inteligencia lingüística es la capacidad de usar las palabras de manera efectiva al escribirlas o hablarlas. Describe la capacidad sensitiva en el lenguaje hablado y escrito, la habilidad para aprender idiomas, comunicar ideas y lograr metas usando la capacidad lingüística.

31. la lectura

32. la escritura

33. Hablar

35. Calcular, formular y verificar hipótesis

36. Utilizar el método científico

38. Inteligencia musical La inteligencia musical es la capacidad de expresarse mediante formas musicales. Capacidades implicadas Capacidad para escuchar Cantar tocar instrumentos.

39. Inteligencia corporal cinética Tipo de competencia humana que se destaca por la realización de acciones motrices. Tipo de inteligencia que es por lo general la poseen todo tipo de profesionales del deporte. Capacidades implicadas Capacidad para realizar actividades que requieren fuerza Rapidez Flexibilidad coordinación óculo-manual y equilibrio.

40. Inteligencia intrapersonal La inteligencia intrapersonal es aquella que se refiere a la auto comprensión, el acceso a la propia vida emocional, a la propia gama de sentimientos, la capacidad de efectuar discriminaciones de estas emociones y finalmente ponerles nombre y recurrir a ellas como medio de interpretar y orientar la propia conducta. Capacidades implicadas Capacidad para plantearse metas evaluar habilidades y desventajas personales controlar el pensamiento propio.

41. Inteligencia interpersonal La inteligencia interpersonal es la que nos permite entender a los demás. Capacidades implicadas Trabajar con gente Ayudar a las personas a identificar y superar problemas.

42. Inteligencia naturalista Se describe como la competencia para percibir las relaciones que existen entre varias especies o grupos de objetos y personas, así como reconocer y establecer si existen distinciones y semejanzas entre ellos. Suelen ser hábiles para: Clasificar a los miembros de un grupo o especie. Identificar Observar

43. Psicometría Eficacia de los niños Propone un modelo multifactorial Desarrollo Plácet Constatación de rendimiento Edad 0-2 años: sensoriometria 2-6 años: pre operación 7-11 años: operaciones concretas +12 años: operaciones formales

44. El hombre primitivo Luz – dios esperanza Mujer Ríos - nubes Hombre Montañas

45. ¿Qué es inteligencia?: son las condiciones para resolver problemas cotidianos, para generar, nuevos problema. ¿Qué es el cociente intelectual?: es un instrumento para medir capacidades intelectuales ¿Qué son las ventajas de aprendizaje?: son lapsos de tiempo donde el cerebro absorbe información mas fácilmente que cualquier otro momento de la vida y por tanto se aprenden ciertas habilidades mas fácilmente en determinadas etapas del desarrollo.

46. Presentado por:María Camila Popayán Sandoval