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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA GRUPO DE GRADOS :6°-7° I.H.S.: 2
ESTANDAR: Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Explicar las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganos.
Comparo mecanismos de obtención de energía en los seres vivos.
Explica y sustenta los orígenes de la vida a partir de hipótesis y teorías.
Compara sistemas de división celular y argumenta su importancia en la generación de nuevos organismos y tejidos
INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DISCIPLINAR
SABERES ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
EVIDENCIAS EVALUACION BIBLIOGRAFIA
SER CONOCER HACER Conocimiento Desempeño Producto
Toma decisiones
sobre alimentación y
practica de ejercicios
que favorezcan su
salud.
Reconoce los efectos
nocivos del exceso en
el consumo de
cafeína, tabaco,
drogas y licores.
El origen de la vida
La teoría celular
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respiratorio humano
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sistema respiratorio.
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específicos.
Identifica los tejidos animales y
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Clasifica las diferentes fuentes
informativas según los
intereses y la pertinencia.
Adquisición de conceptos.
Aprendizajes basados en
Problemas.
Aprendizaje cooperativo.
Resolución de problemas
Desarrollo de conciencia
crítica.
Exploración científica.
Diálogos.
cuadernos
talleres
guías
fotocopias
libros
Participación en
debates
socialización
exposiciones
evaluaciones
trabajos
escritos
actividades de
profundización
Pruebas escritas
Participación y actividades
en clases
Talleres
Socialización
Ciencias naturales 7
Santillana
Portal de la ciencia 7
norma
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA GRUPO DE GRADOS: 6°-7° I.H.S.: 2
ESTANDAR: Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas
Evalúo el potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado en desarrollos tecnológicos y las consecuencias de la acción del ser humano sobre ellos.
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Explicar las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganos.
Observo una situación cercana a mi entorno y registro información para describirla
Explicar las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganos.
Formular explicaciones posibles con base en el conocimiento cotidiano y teorías, para responder preguntas.
Aplica los procesos de análisis y argumentación en la comprensión del sistema circulatorio.
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EVIDENCIAS EVALUACION BIBLIOGRAFIA
SER CONOCER HACER Conocimiento Desempeño Producto
Tiene conciencia ética
de los procesos que se
dan en su entorno.
escucho activamente
a mis compañeras y
compañeros
reconozco otros
puntos de visita , los
comparo con los
míos y puedo
modificar lo que
,pienso ante
argumento mas
sólidos.
Sistema circulatorio
Circulación y transporte
Circulación en
organismos unicelulares,
hongo y plantas.
Los sistemas
circulatorios, en
invertebrados y en
vertebrados.
Sistema cardiovascular
Sistema linfático.
Enfermedades del
sistema circulatorio.
Comprender y explicar las
funciones vitales de los seres
vivos a partir de las relaciones
entre diferentes sistemas de
órganos.
Tomo decisiones sobre
alimentación y practica de
ejercicios que favorezcan mi
salud.
Adquisición de conceptos.
Aprendizajes basados en
problemas
Aprendizaje cooperativo.
Resolución de problemas.
conciencia Desarrollo de
crítica.
Exploración científica.
Diálogos.
cuadernos
talleres
guías
fotocopias
libros
Participación en
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socialización
exposiciones
completar
mapas
conceptuales
elaboración de
dibujos y
maqueta
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trabajos
escritos
actividades de
profundización
Pruebas escritas
Participación y actividades
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA GRUPO DE GRADOS: 6°-7° I.H.S: 2
ESTANDAR: Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Preveo las consecuencias que pueden tener sobre mí y sobre los de más las diversas alternativas de acción
propuestas frente a una decisión colectiva.
Observar una situación cercana a, tomar información para describirla.
Verifica y explica los de osmosis procesos y difusión.
Clasifico membranas de los seres vivos de acuerdo con su permeabilidad frente a diversas sustancias
INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
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METODOLÓGICA
EVIDENCIAS EVALUACION BIBLIOGRAFIA
SER CONOCER HACER Conocimiento Desempeño Producto
.
Escucha activamente
a mis compañeras y
compañeros
reconozco otros
puntos de visita , los
comparo con los
míos y puedo
modificar lo que
,pienso ante
argumento más
sólidos
Sistema excretor.
Osmorregulacion y
excreción,
excreción celular
excreción en organismos
sencillos.
Excreción en plantas.
Sistemas excretores de
los animales y del ser
humano.
Tomo decisiones sobre
alimentación y práctica de
ejercicio que favorezcan mi
salud.
Guías didácticas
Lecturas
Socialización de actividades
Concursos
Presentación de videos
Explicaciones
Ejercicios de situaciones
problemas
Desarrollo de
guías
Comprensión de
lecturas
Resultados de
pruebas
Participación en
debates
socialización
exposiciones
Resultados de
evaluaciones
Exposiciones
Mapas
conceptuales
Pruebas escritas
Participación y actividades
en clases
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA GRUPO DE GRADOS: 6°-7° I.H.S: 2
ESTANDAR: Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas
Evalúo el potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado en desarrollos tecnológicos y las consecuencias de la acción del ser humano sobre ellos.
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Examinar el potencial que tienen los recursos naturales en la sobre vivencia de la humanidad.
Comprendo que el espacio público es patrimonio de todos y por eso lo cuido y lo respeto
Reconozco que los seres vivos y el medio ambiente son un recurso único e irrepetible y se merecen mi
respeto y consideración.
Describir la importancia del recurso hídrico en el surgimiento y desarrollo de las comunidades humanas.
Sustentar respuestas con diversos argumentos.
Informar para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias.
Caracteriza y analiza ecosistema y equilibrio dinámico entre sus poblaciones.
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PLAN DISCIPLINAR
SABERES ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
EVIDENCIAS EVALUACION BIBLIOGRAFIA
SER CONOCER HACER Conocimiento Desempeño Producto
Reconozco que los
Seres vivos y el medio
ambiente son un
recurso único e
irrepetible y se
merecen mi respeto y
consideración.
Interacciones entre
especies:
intraespecificas e
interespecificas.
Flujo de energía en los
ecosistemas.
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componentes bióticos.
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componentes abióticos.
Acepta su responsabilidad y la
del estado en la conservación
de los recursos naturales.
Toma conciencia, respeta y
cuida los objetos y seres de su
entorno.
Lecturas
Guías de aprendizaje
Actividades de
profundización
Presentación de videos
Explicaciones
Debates
Desarrollo
de talleres
comprensión de
textos
resultados de
pruebas
Participación en
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socialización
exposiciones
Desarrollo
de talleres
comprensión de
textos
Experimentos
.
Resultados de
evaluaciones
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Mapas
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Desarrollo
de talleres
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experimentos
Pruebas escritas
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ÁREA: CIENCIAS NATURALES. I.H.S: 2 PERÍODO: PRIMERO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: DOLIVETH CONTRERAS
ASIGNATURA: FISICO-QUIMICA GRADO: SEPTIMO UNIDAD DE APRENDIZAJE: ESTRUCTURA ATOMICA DE LA MATERIA.
ESTANDAR: establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas de las sustancias que la constituyen.
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Observar y analizar la estructura de la materia, sus propiedades físicas y química que la constituyen.
Observa una situación cercana a su entorno y registro información para describirla.
Establece diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis.
Explica los cambios químicos desde diferentes modelos.
Explica la relación entre la estructura de los átomos y los enlaces que realiza.
Usa la tabla periódica para determinar propiedades físicas y químicas de los elementos.
Relaciona grupos funcionales con las propiedades físicas y químicas de las sustancias
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PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
FECHA:
ENERO DE 2011
SABERES ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
EVIDENCIAS EVALUACION BIBLIOGRAFIA
SER CONOCER HACER Conocimiento Desempeño Producto
Reconozco que los
modelos de la ciencia
cambian con el tiempo
y que varios pueden
ser validos
simultáneamente.
El átomo
Modelo atómico
Diagrama atómico
Estructura atómica.
Arquitectura electrónica.
Iones.
Isotopos.
Formulo explicaciones
posibles, con base en el
conocimiento cotidiano, teorías
y modelos científicos, para
contestar preguntas.
-Lecturas
-Guías de aprendizaje
Actividades de
profundización
-Presentación de ----videos
-Explicaciones
-Debates
-Construcción de maquetas
Desarrollo
de talleres
Comprensión de
textos
experimentos
Resultados de
pruebas
Participación en
debates
socialización
Exposiciones
completar
mapas
conceptuales
Elaboración de
dibujos y
maquetas.
Resultados de
evaluaciones
Exposiciones
Mapas
conceptuales
Pruebas escritas
Participación y actividades
en clases
Talleres
Socialización
Ciencias naturales 6
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AREA: CIENCIAS NATURALES I.H.S.:2 PERÍODO: SEGUNDO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: DOLIVETH CONTRERAS
ASIGNATURA: FISICOQUIMICA GRADO: 7° UNIDAD DE APRENDIZAJE: CLASES DE MATERIA
ESTANDAR: establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas de las sustancias que la constituyen.
Evalúo el potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado en desarrollos tecnológicos y las consecuencias de la acción del ser humano sobre ellos.
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
- Observar y analizar la estructura de la materia, sus propiedades físicas y química que la constituyen.
- Identifico aplicaciones de diversos métodos de separación de mezclas en procesos industriales.
- Observar una situación cercana a mi entorno y registro información para describirla
Establece diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis.
Explica los cambios químicos desde diferentes modelos.
Explica la relación entre la estructura de los átomos y los enlaces que realiza.
Usa la tabla periódica para determinar propiedades físicas y químicas de los elementos.
Relaciona grupos funcionales con las propiedades físicas y químicas de las sustancias.
INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
FECHA:
ENERO DE 2011
SABERES ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
EVIDENCIAS EVALUACION BIBLIOGRAFIA
SER CONOCER HACER Conocimiento Desempeño Producto
Reconozco los aportes
de conocimientos
diferentes al científico.
Soluciones.
Clases de materia.
Soluciones, coloides y
suspensiones.
Separación de mezclas.
Combinación.
Combinación entre
elementos químicos con
el oxigeno.
Combinaciones de los
óxidos ácidos con el
agua.
Establezco relaciones entre la
información recopilada en otras
fuentes y los datos generados
en mis experimentos.
Clasifico materiales en
sustancias puras o mezclas.
Lecturas
Guías de aprendizaje
Actividades de
profundización
Presentación de videos
Explicaciones
Debates
Desarrollo
de talleres
comprensión de
textos
experimentos
resultados de
pruebas
Participación en
debates
socialización
exposiciones
completar
mapas
conceptuales
elaboración de
dibujos y
maqueta
Resultados de
evaluaciones
Exposiciones
Mapas
conceptuales
Pruebas escritas
Participación y actividades
en clases
Talleres
Socialización
Ciencias naturales 6
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AREA: CIENCIAS NATURALES I.H.S:2 PERÍODO: Tercero AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: DOLIVETH CONTRERAS
ASIGNATURA: FISICO-QUIMICA GRADO: 7° UNIDAD DE APRENDIZAJE: PROPIEDADES DE LA MATERIA.
ESTANDARES: Establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas de la sustancia que la constituyen.
Evalúo el potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado en desarrollos tecnológicos y las consecuencias de la acción del ser humano sobre ellos.
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Determina la forma como intervienen la fuerza y la energía en un cuerpo para la realización de un trabajo y
establece su conexión y aplicación con actividades.
Compara masa, peso y densidad de diferentes materiales mediante experimentos.
Explica el modelo planetario desde las fuerzas gravitacionales.
INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
FECHA:
ENERO DE 2011
SABERES ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
EVIDENCIAS EVALUACION BIBLIOGRAFIA
SER CONOCER HACER Conocimiento Desempeño Producto
Valoro los avances de
la ciencia para el
desarrollo
Tecnológico.
La materia y sus
propiedades.
Ecuación de la densidad.
Ecuación del peso.
Densidad absoluta y
relativa.
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Fuerza gravitacional.
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peso.
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Explica eventos y sucesos
estableciendo relaciones entre
causa y efecto.
Interpreta y analiza gráficos,
tablas y esquemas.
Lecturas
Guías de aprendizaje
Actividades de
profundización
Presentación de videos
Explicaciones
Debates
Desarrollo de
talleres
Comprensión de
textos
Pruebas Orales o
escritas.
Participación en
debates
Socialización
Exposiciones
mapas
conceptuales
Elaboración de
dibujos y maqueta
Experimentos
Resultados de
evaluaciones
Exposiciones
Mapas
conceptuales
Pruebas escritas
Participación y
actividades en clases
Talleres
Socialización
Ciencias naturales 6
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AREA: CIENCIAS NATURALES I.H.S.: 2 PERÍODO: CUARTO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: DOLIVETH CONTRERAS
ASIGNATURA: FISICO-QUIMICA GRADO: 7° UNIDAD DE APRENDIZAJE: SISTEMA DE MEDIDAS
ESTANDARES: Establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas de las sustancias que la constituyen.
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
- Determina la forma como intervienen la fuerza y la energía en un cuerpo para la realización de un trabajo y
establece su conexión y aplicación con actividades
-Establece relación entre magnitudes y unidades de medidas apropiadas
-Conoce y aplica el análisis dimensional a diversas situaciones.
Realiza conversiones de un sistema de unidades a otro.
INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
FECHA:
ENERO DE 2011
SABERES ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
EVIDENCIAS EVALUACION BIBLIOGRAFIA
SER CONOCER HACER Conocimiento Desempeño Producto
Valora los adelantos
científicos y
tecnológicos que han
modificado la calidad
de vida de los seres
humanos.
Unidades de medidas.
Sistema de medida.
Patrones de masa,
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Unidades de conversión.
Múltiplos y submúltiplos.
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La física como ciencia.
Ciencias auxiliares de la
física.
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instrumentos de observación y
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Identifica factores
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Lecturas
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Plan de grado 7º naturales

  • 1. AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA GRUPO DE GRADOS :6°-7° I.H.S.: 2 ESTANDAR: Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO Explicar las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganos. Comparo mecanismos de obtención de energía en los seres vivos. Explica y sustenta los orígenes de la vida a partir de hipótesis y teorías. Compara sistemas de división celular y argumenta su importancia en la generación de nuevos organismos y tejidos INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES PLAN DISCIPLINAR SABERES ESTRATEGIA METODOLÓGICA EVIDENCIAS EVALUACION BIBLIOGRAFIA SER CONOCER HACER Conocimiento Desempeño Producto Toma decisiones sobre alimentación y practica de ejercicios que favorezcan su salud. Reconoce los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores. El origen de la vida La teoría celular Clases de células Los tejidos Obtención de energía de los seres vivos De las bacterias a los hongos. Respiración en las plantas y animales Anatomía del sistema respiratorio humano Los movimientos respiratorios, recorrido del aire en el cuerpo Enfermedades del sistema respiratorio. Observo fenómenos específicos. Identifica los tejidos animales y vegetales y sus funciones Clasifica las diferentes fuentes informativas según los intereses y la pertinencia. Adquisición de conceptos. Aprendizajes basados en Problemas. Aprendizaje cooperativo. Resolución de problemas Desarrollo de conciencia crítica. Exploración científica. Diálogos. cuadernos talleres guías fotocopias libros Participación en debates socialización exposiciones evaluaciones trabajos escritos actividades de profundización Pruebas escritas Participación y actividades en clases Talleres Socialización Ciencias naturales 7 Santillana Portal de la ciencia 7 norma Cibergrafia www.colombia aprende.edu.co www.eduteca.org
  • 2. AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA GRUPO DE GRADOS: 6°-7° I.H.S.: 2 ESTANDAR: Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas Evalúo el potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado en desarrollos tecnológicos y las consecuencias de la acción del ser humano sobre ellos. COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO Explicar las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganos. Observo una situación cercana a mi entorno y registro información para describirla Explicar las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganos. Formular explicaciones posibles con base en el conocimiento cotidiano y teorías, para responder preguntas. Aplica los procesos de análisis y argumentación en la comprensión del sistema circulatorio. INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES PLAN DISCIPLINAR
  • 3. SABERES ESTRATEGIA METODOLÓGICA EVIDENCIAS EVALUACION BIBLIOGRAFIA SER CONOCER HACER Conocimiento Desempeño Producto Tiene conciencia ética de los procesos que se dan en su entorno. escucho activamente a mis compañeras y compañeros reconozco otros puntos de visita , los comparo con los míos y puedo modificar lo que ,pienso ante argumento mas sólidos. Sistema circulatorio Circulación y transporte Circulación en organismos unicelulares, hongo y plantas. Los sistemas circulatorios, en invertebrados y en vertebrados. Sistema cardiovascular Sistema linfático. Enfermedades del sistema circulatorio. Comprender y explicar las funciones vitales de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganos. Tomo decisiones sobre alimentación y practica de ejercicios que favorezcan mi salud. Adquisición de conceptos. Aprendizajes basados en problemas Aprendizaje cooperativo. Resolución de problemas. conciencia Desarrollo de crítica. Exploración científica. Diálogos. cuadernos talleres guías fotocopias libros Participación en debates socialización exposiciones completar mapas conceptuales elaboración de dibujos y maqueta evaluaciones trabajos escritos actividades de profundización Pruebas escritas Participación y actividades en clases Talleres Socialización Ciencias naturales 7 Santillana Portal de la ciencia 7 norma Cibergrafia www.colombiaaprende.edu. co www.eduteca.org
  • 4. AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA GRUPO DE GRADOS: 6°-7° I.H.S: 2 ESTANDAR: Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO Preveo las consecuencias que pueden tener sobre mí y sobre los de más las diversas alternativas de acción propuestas frente a una decisión colectiva. Observar una situación cercana a, tomar información para describirla. Verifica y explica los de osmosis procesos y difusión. Clasifico membranas de los seres vivos de acuerdo con su permeabilidad frente a diversas sustancias INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES PLAN DISCIPLINAR SABERES ESTRATEGIA METODOLÓGICA EVIDENCIAS EVALUACION BIBLIOGRAFIA SER CONOCER HACER Conocimiento Desempeño Producto . Escucha activamente a mis compañeras y compañeros reconozco otros puntos de visita , los comparo con los míos y puedo modificar lo que ,pienso ante argumento más sólidos Sistema excretor. Osmorregulacion y excreción, excreción celular excreción en organismos sencillos. Excreción en plantas. Sistemas excretores de los animales y del ser humano. Tomo decisiones sobre alimentación y práctica de ejercicio que favorezcan mi salud. Guías didácticas Lecturas Socialización de actividades Concursos Presentación de videos Explicaciones Ejercicios de situaciones problemas Desarrollo de guías Comprensión de lecturas Resultados de pruebas Participación en debates socialización exposiciones Resultados de evaluaciones Exposiciones Mapas conceptuales Pruebas escritas Participación y actividades en clases Talleres Socialización Ciencias naturales 7 Santillana Portal de la ciencia 7 norma Cibergrafia www.colombiaaprende.edu. co www.eduteca.org
  • 5. AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA GRUPO DE GRADOS: 6°-7° I.H.S: 2 ESTANDAR: Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas Evalúo el potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado en desarrollos tecnológicos y las consecuencias de la acción del ser humano sobre ellos. COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO Examinar el potencial que tienen los recursos naturales en la sobre vivencia de la humanidad. Comprendo que el espacio público es patrimonio de todos y por eso lo cuido y lo respeto Reconozco que los seres vivos y el medio ambiente son un recurso único e irrepetible y se merecen mi respeto y consideración. Describir la importancia del recurso hídrico en el surgimiento y desarrollo de las comunidades humanas. Sustentar respuestas con diversos argumentos. Informar para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias. Caracteriza y analiza ecosistema y equilibrio dinámico entre sus poblaciones. INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES PLAN DISCIPLINAR
  • 6. SABERES ESTRATEGIA METODOLÓGICA EVIDENCIAS EVALUACION BIBLIOGRAFIA SER CONOCER HACER Conocimiento Desempeño Producto Reconozco que los Seres vivos y el medio ambiente son un recurso único e irrepetible y se merecen mi respeto y consideración. Interacciones entre especies: intraespecificas e interespecificas. Flujo de energía en los ecosistemas. Alteraciones de los componentes bióticos. Alteraciones de los componentes abióticos. Acepta su responsabilidad y la del estado en la conservación de los recursos naturales. Toma conciencia, respeta y cuida los objetos y seres de su entorno. Lecturas Guías de aprendizaje Actividades de profundización Presentación de videos Explicaciones Debates Desarrollo de talleres comprensión de textos resultados de pruebas Participación en debates socialización exposiciones Desarrollo de talleres comprensión de textos Experimentos . Resultados de evaluaciones Exposiciones Mapas conceptuales Desarrollo de talleres comprensión de textos experimentos Pruebas escritas Participación y actividades en clases Talleres Socialización Ciencias naturales 7 Santillana Portal de la ciencia 7 norma Cibergrafia www.colombiaaprende.edu. co www.eduteca.org
  • 7. ÁREA: CIENCIAS NATURALES. I.H.S: 2 PERÍODO: PRIMERO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: DOLIVETH CONTRERAS ASIGNATURA: FISICO-QUIMICA GRADO: SEPTIMO UNIDAD DE APRENDIZAJE: ESTRUCTURA ATOMICA DE LA MATERIA. ESTANDAR: establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas de las sustancias que la constituyen. COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO Observar y analizar la estructura de la materia, sus propiedades físicas y química que la constituyen. Observa una situación cercana a su entorno y registro información para describirla. Establece diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis. Explica los cambios químicos desde diferentes modelos. Explica la relación entre la estructura de los átomos y los enlaces que realiza. Usa la tabla periódica para determinar propiedades físicas y químicas de los elementos. Relaciona grupos funcionales con las propiedades físicas y químicas de las sustancias INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO FECHA: ENERO DE 2011
  • 8. SABERES ESTRATEGIA METODOLÓGICA EVIDENCIAS EVALUACION BIBLIOGRAFIA SER CONOCER HACER Conocimiento Desempeño Producto Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser validos simultáneamente. El átomo Modelo atómico Diagrama atómico Estructura atómica. Arquitectura electrónica. Iones. Isotopos. Formulo explicaciones posibles, con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos científicos, para contestar preguntas. -Lecturas -Guías de aprendizaje Actividades de profundización -Presentación de ----videos -Explicaciones -Debates -Construcción de maquetas Desarrollo de talleres Comprensión de textos experimentos Resultados de pruebas Participación en debates socialización Exposiciones completar mapas conceptuales Elaboración de dibujos y maquetas. Resultados de evaluaciones Exposiciones Mapas conceptuales Pruebas escritas Participación y actividades en clases Talleres Socialización Ciencias naturales 6 Santillana Portal de la ciencia 6 norma Cibergrafia www.colombiaaprende.edu. co www.eduteca.org
  • 9. . AREA: CIENCIAS NATURALES I.H.S.:2 PERÍODO: SEGUNDO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: DOLIVETH CONTRERAS ASIGNATURA: FISICOQUIMICA GRADO: 7° UNIDAD DE APRENDIZAJE: CLASES DE MATERIA ESTANDAR: establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas de las sustancias que la constituyen. Evalúo el potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado en desarrollos tecnológicos y las consecuencias de la acción del ser humano sobre ellos. COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO - Observar y analizar la estructura de la materia, sus propiedades físicas y química que la constituyen. - Identifico aplicaciones de diversos métodos de separación de mezclas en procesos industriales. - Observar una situación cercana a mi entorno y registro información para describirla Establece diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis. Explica los cambios químicos desde diferentes modelos. Explica la relación entre la estructura de los átomos y los enlaces que realiza. Usa la tabla periódica para determinar propiedades físicas y químicas de los elementos. Relaciona grupos funcionales con las propiedades físicas y químicas de las sustancias. INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO FECHA: ENERO DE 2011 SABERES ESTRATEGIA METODOLÓGICA EVIDENCIAS EVALUACION BIBLIOGRAFIA SER CONOCER HACER Conocimiento Desempeño Producto Reconozco los aportes de conocimientos diferentes al científico. Soluciones. Clases de materia. Soluciones, coloides y suspensiones. Separación de mezclas. Combinación. Combinación entre elementos químicos con el oxigeno. Combinaciones de los óxidos ácidos con el agua. Establezco relaciones entre la información recopilada en otras fuentes y los datos generados en mis experimentos. Clasifico materiales en sustancias puras o mezclas. Lecturas Guías de aprendizaje Actividades de profundización Presentación de videos Explicaciones Debates Desarrollo de talleres comprensión de textos experimentos resultados de pruebas Participación en debates socialización exposiciones completar mapas conceptuales elaboración de dibujos y maqueta Resultados de evaluaciones Exposiciones Mapas conceptuales Pruebas escritas Participación y actividades en clases Talleres Socialización Ciencias naturales 6 Santillana Portal de la ciencia 6 norma Cibergrafia www.colombiaaprende.edu. co www.eduteca.org
  • 10. AREA: CIENCIAS NATURALES I.H.S:2 PERÍODO: Tercero AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: DOLIVETH CONTRERAS ASIGNATURA: FISICO-QUIMICA GRADO: 7° UNIDAD DE APRENDIZAJE: PROPIEDADES DE LA MATERIA. ESTANDARES: Establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas de la sustancia que la constituyen. Evalúo el potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado en desarrollos tecnológicos y las consecuencias de la acción del ser humano sobre ellos. COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO Determina la forma como intervienen la fuerza y la energía en un cuerpo para la realización de un trabajo y establece su conexión y aplicación con actividades. Compara masa, peso y densidad de diferentes materiales mediante experimentos. Explica el modelo planetario desde las fuerzas gravitacionales. INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO FECHA: ENERO DE 2011
  • 11. SABERES ESTRATEGIA METODOLÓGICA EVIDENCIAS EVALUACION BIBLIOGRAFIA SER CONOCER HACER Conocimiento Desempeño Producto Valoro los avances de la ciencia para el desarrollo Tecnológico. La materia y sus propiedades. Ecuación de la densidad. Ecuación del peso. Densidad absoluta y relativa. Empuje hidrostático. Fuerza gravitacional. Relación entre masa y peso. Masa gravitacional. Masa inercial. Las leyes de keppler. Explica eventos y sucesos estableciendo relaciones entre causa y efecto. Interpreta y analiza gráficos, tablas y esquemas. Lecturas Guías de aprendizaje Actividades de profundización Presentación de videos Explicaciones Debates Desarrollo de talleres Comprensión de textos Pruebas Orales o escritas. Participación en debates Socialización Exposiciones mapas conceptuales Elaboración de dibujos y maqueta Experimentos Resultados de evaluaciones Exposiciones Mapas conceptuales Pruebas escritas Participación y actividades en clases Talleres Socialización Ciencias naturales 6 Santillana Portal de la ciencia 6 norma Cibergrafia www.colombiaaprende.edu. co www.eduteca.org
  • 12. AREA: CIENCIAS NATURALES I.H.S.: 2 PERÍODO: CUARTO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: DOLIVETH CONTRERAS ASIGNATURA: FISICO-QUIMICA GRADO: 7° UNIDAD DE APRENDIZAJE: SISTEMA DE MEDIDAS ESTANDARES: Establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas de las sustancias que la constituyen. COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO - Determina la forma como intervienen la fuerza y la energía en un cuerpo para la realización de un trabajo y establece su conexión y aplicación con actividades -Establece relación entre magnitudes y unidades de medidas apropiadas -Conoce y aplica el análisis dimensional a diversas situaciones. Realiza conversiones de un sistema de unidades a otro. INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO FECHA: ENERO DE 2011
  • 13. SABERES ESTRATEGIA METODOLÓGICA EVIDENCIAS EVALUACION BIBLIOGRAFIA SER CONOCER HACER Conocimiento Desempeño Producto Valora los adelantos científicos y tecnológicos que han modificado la calidad de vida de los seres humanos. Unidades de medidas. Sistema de medida. Patrones de masa, distancia y tiempo. Unidades de conversión. Múltiplos y submúltiplos. Conversiones. La física como ciencia. Ciencias auxiliares de la física. Mediciones físicas. Maneja correctamente instrumentos de observación y de medidas. Asume una posición crítica frete a las implicaciones del desarrollo científico y tecnológico. Lecturas Guías de aprendizaje Actividades de profundización Presentación de videos Explicaciones Debates Identifica factores de contaminación en su entorno y sus implicaciones para la salud. Diseña y aplica estrategias para el manejo de basuras en su entorno Lecturas Guías de aprendizaje Actividades de profundización Presentación de videos Explicaciones Debates Resultados de evaluaciones Exposiciones Mapas conceptuales Pruebas escritas Participación y actividades en clases Talleres Socialización Ciencias naturales 6 Santillana Portal de la ciencia 6 norma Cibergrafia www.colombiaaprende.edu. co www.eduteca.org