PROGRAMACIÓN
CURRICULAR

PROGRAMACIÓN ANUAL
DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
Proyecto Educativo
Institucional
PROPUESTA PEDAGÓGICA

Diseño Curricular Nacional
2006

Proyect...
PROGRAMACIÓN ANUAL
La Programación Anual es una síntesis de lo
que realizará el docente en el grado durante el
año escolar...
INSUMOS Y REFERENTES PARA
ELABORAR LA PROGRAMACIÓN
ANUAL
Características de
los estudiantes
Proyecto Curricular
de Centro
...
PROCESOS PARA
ELABORAR LA
PROGRAMACIÓN ANUAL

DETERMINAR LOS PROPÓSITOS DEL
GRADO
ORGANIZAR LA UNIDADES DIDÁCTICAS
INDICAR...
1. Formulación de los propósitos de grado

Síntesis de lo
que logrará
aprender el
estudiante al
término del
grado

Expresa...
2. Selección de los bloques de contenidos a
partir de los contenidos diversificados
COMPONENTES

CONTENIDOS

COMPONENTE 1
...
3. Otorgamos un título representativo a
cada bloque de contenidos
BLOQUE 1
Contenido a1
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Investigamos sobre l...
4. Distribuimos las unidades didácticas en
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I

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    1. 1. PROGRAMACIÓN CURRICULAR PROGRAMACIÓN ANUAL
    2. 2. DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR Proyecto Educativo Institucional PROPUESTA PEDAGÓGICA Diseño Curricular Nacional 2006 Proyecto Curricular de Centro (PCC) Programación Anual Unidades Didácticas Sesiones Lineamientos de Política Educativa Regional.
    3. 3. PROGRAMACIÓN ANUAL La Programación Anual es una síntesis de lo que realizará el docente en el grado durante el año escolar. En ella se organizan las unidades didácticas por cada período lectivo
    4. 4. INSUMOS Y REFERENTES PARA ELABORAR LA PROGRAMACIÓN ANUAL Características de los estudiantes Proyecto Curricular de Centro CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADAS CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS Programación Anual ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO PEDAGÓGICO PANEL DE VALORES Y ACTITUDES TEMAS TRANSVERSALES GUíA DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR Características del entorno y condiciones de la Institución Educativa
    5. 5. PROCESOS PARA ELABORAR LA PROGRAMACIÓN ANUAL DETERMINAR LOS PROPÓSITOS DEL GRADO ORGANIZAR LA UNIDADES DIDÁCTICAS INDICAR LAS ESTRATEGIAS DEL AREA INDICAR LAS ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN SUGERIR BIBLIOGRAFIA BASICA
    6. 6. 1. Formulación de los propósitos de grado Síntesis de lo que logrará aprender el estudiante al término del grado Expresa en forma organizada, clara y oportuna información de distinto tipo. Lo hace con voz audible....... Juzga problemas vinculados con la salud y el cuidado del ambiente, valorando su importancia para el desarrollo personal... SE RECOMIENDA HACERLO POR CAPACIDAD DE ÁREA
    7. 7. 2. Selección de los bloques de contenidos a partir de los contenidos diversificados COMPONENTES CONTENIDOS COMPONENTE 1 Contenido a Contenido b Contenido c COMPONENTE 2 Contenido n Contenido a Contenido b BLOQUE 1 Contenido a1 Contenido b2 Contenido c3 BLOQUE 2 Contenido a2 Contenido b1 Contenido c COMPONENTE 3 Contenido c2 Contenido n Contenido a BLOQUE n Contenido b Contenido n1 Contenido c Contenido n2 Contenido n Contenido n3 Son referenciales para determinar el número de unidades didácticas
    8. 8. 3. Otorgamos un título representativo a cada bloque de contenidos BLOQUE 1 Contenido a1 Contenido b2 Investigamos sobre la historia de nuestra comunidad Contenido c3 BLOQUE 2 Contenido a2 Contenido b1 Contenido c2 BLOQUE n Contenido n1 Contenido n2 Contenido n3 Procesamos datos sobre el rendimiento escolar de la Institución Educativa Elaboramos un recetario sobre los platos típicos de nuestra comunidad
    9. 9. 4. Distribuimos las unidades didácticas en el tiempo PERÍODO I II III TÍTULO DE LA UNIDAD Investigamos sobre la historia de nuestra comunidad TIPO DE UNIDAD Unidad de Ap. RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS Com., Ed. Arte TIEMPO 16 h.
    10. 10. 5. Completamos la estructura del documento I. Datos informativos II. Presentación III. Temas transversales IV. Valores y actitudes V. Propósitos de grado VI. Organización de las unidades didácticas PERIODO TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS VII.Estrategias generales del área VIII.Evaluación Bibliografía TIEMPO

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