educación

1. Lic. Albert Castro
ESNSQ
Santiago De Quéretaro.
Educación Prehispánica

2. México Prehispánico
Periodo comprendido antes de la llegada de los españoles a
suelo mexicano.
Para su estudio Mesoamérica se dividió en 5 regiones
culturales.
Demostró tener una rica cultura, mucho conocimiento y
sociedades muy bien establecidas y organizadas.

3. Estructura Social
Formadas por diversos grupos sociales: Sacerdotes,
gobernantes, jefes militares, guerreros, artesanos, jefes
militares, etc.
Creían en mas de 200 Dioses, siendo los principales; Dios de la
Lluvia, Dios de la Guerra y Dios de la sabiduría.
Atribuían muchos fenómenos naturales a la ira y felicidad de
los Dioses.
Se cultivaban el maíz y el arroz y se domesticó en Guajolote.
Existía un culto a los muertos.

4. Principales Culturas de Mesoamérica
GOLFO:
Olmecas: (Sur de Veracruz y norte de Tabasco).
Trajín: (Veracruz y norte de Puebla)
Totonacas: (Veracruz y norte de Puebla)
Huastecos: (norte de Veracruz, sur de Tamaulipas y al sureste de San Luis
Potosí)
OAXACA
Zapoteca: (Valles centrales de Oaxaca e Itsmo de Tehuantepec)
Mixteca: (oeste de Oaxaca, este de Guerrero y sur de Puebla)
Mezcala: (Guerrero)
OCCIDENTE
Purépechas (Michoacán)

5. Principales Culturas de Mesoamérica
MAYA:
Mayas (Península de Yucatán, Chiapas y sur de Tabasco).
ALTIPLANO CENTRAL:
Mexicas o Aztecas: (principalmente islote de Texcoco, conquistando
Puebla, Morelos, Oaxaca, Veracruz y zona del sistema volcánico
transversal).
TEOTIHUACAN
Estado de México
OTOMÍES
(Estado de México)
CHALCAS
(Chalco Estado de México)

6. México Prehispánico

7. Características
Sociedades nómadas que tenían conocimientos precarios que
eran transmitidos para la sobrevivencia como: Caza, Pesca y
Recolección.
La educación su fue formalizando a partir de la
sedentarización de los pueblos (chichimecas y nahuas).
Conocimientos iban desde la escritura, matemáticas,
astronomía, aspectos religiosos y rituales.
Nahuas y Mayas: sobresalieron en la formalización de la
educación pero fueron los AZTECAS sentaron las bases de la
educación pública (calmecac y tepochcalli).

8. Educación Azteca
Un mecanismo para conocer una sociedad y su
funcionamiento es su SISTEMA EDUCATIVO.
FIN DE LA EDUCACIÓN ERA:
Dar forma a una sociedad
Conectar a los integrante de una comunidad entre ellos y el
entorno.

9. Educación No formal
Inicia entre 3 a 5 años: Instruían al niño para hablar con
buenas palabras, buen lenguaje y hacer reverencia en el camino
a los que eran oficiales, capitanes o Hidalgos.
Inculcaban valores imperantes en la cultura y la importancia
de la guerra y lo militar.
Obediencia en los mayores y superiores.
Devoción a la religión.
Conductas adecuadas para cada sexo y les daban muestras de
amor.

10. Educación No formal
Tenían castigos rigurosos: Los golpeaban con púas de maguey,
semiasfixiaban con humo de chile quemado; el propósito era
iniciar al niño en las técnicas y obligaciones de una vida adulta.
EDUCACIÓN NO FORMAL
CUESTIÓN PRIORITARIA

11. Educación formal
Tenían presente la importancia de los valores, la guerra y lo
militar.
Punto importante fue la creencia en un Dios “nacional” que
había que guiarlos y protegerlos.
Se inculcaban valores como el sacrificio, el
bien común, resistencia a la adversidad.
Se inculcaba el auto castigo, la oración las
privaciones.
Las mujeres se instruían en casa para ser
buenas esposas.

12. Educación para Hombres
Había dos tipos de escuela: CALMÉCAC (Gente noble) y
TEPOCHCALLI (Pobres).
Para entrar los padres tenían que realizar ciertas encomiendas
para que sus hijos fueran aceptados por los sacerdotes.
Les agujereaban el labio interior para ponerles una piedra
preciosa en señal de pertenencia.

13. CALMECAC
Hilera de Casas
Los maestros eran sacerdotes y ancianos, les enseñaban la antigua
palabra y se complementaba con castigos o penitencias.
Era un internado que formaba parte del templo mayor.
Entraban entre los 10 y 12 años.
Los hijos de los sacerdotes seguían los mimos pasos y se les
enseñaba relatos mitológicos y el funcionamiento del ceremonial.
Rigurosa disciplina.
Sus labores: recoger leña, levantarse de noche,
Vestimenta sencilla.

14. CALMECAC
Hilera de Casas
Se reprimía toda manifestación de alegría porque eran los futuros
gobernantes y tenían que comportarse de modo ejemplar.
Hábitos de limpieza, humildad y castidad.
Beber alcohol o mantener relaciones sexuales eran faltas
especialmente castigadas y/o condenadas a muerte.
Se les acostumbraba a comer mal y dormir peor para que no se
criaran ajenos a la vida dura de la compañía militar.
Salían como los señores senadores gente a cargo del
pueblo.

15. TEPOCHCALLI
Casa de los jóvenes
Iban los hijos de la clase no privilegiada.
Se estudiaba en la escuela pero se iba a dormir a casa.
Se enseñaba urbanidad, a comportarse, el canto y la danza, lo mas
importante era la guerra.
Se mandaba a niños y niñas quienes pensaban seguir una carrera
religiosa.
Se les instruía en los quehaceres cotidianos del campo.
Participaban en la construcción de obras públicas como templos y
obras hidráulicas.

16. EDUCACIÓNPARA MUJERES
Educadas en casa por sus madres para las labores del hogar.
Había escuelas para jóvenes que aspiraban a ser sacerdotisas.
Aprendían a tejer y hacer trabajos con plumas para las vestiduras
sacerdotales.
Solo las nobles podían ir a emprender a una especie de monasterio
donde Vivian hasta el momento del matrimonio.

17. EDUCACIÓNPARA MUJERES
Las niñas prometidas para el TEPOCHPAN (zona de mujeres)
vivían con sus padres hasta que tenían edad para entrar al templo,
entraban como servidoras, se les inculcaba la castidad y
permanecían en encierro hasta la edad de casarse.
Otras escuelas especiales existían para enseñar a bailar, cantar y
tañer los instrumentos musicales, esta enseñanza también tenía un
fin religioso.