1. Centro de Bachillerato Tecnológico
Agropecuario No 265
Lic. Ana Gabriela Lezama Rosales
Educación Prehispánica
Villa Quetzalcóatl, Balancán, Tabasco..
2. México Prehispánico
Periodo comprendido antes de la llegada de los españoles a
suelo mexicano.
Para su estudio Mesoamérica se dividió en 5 regiones
culturales.
Demostró tener una rica cultura, mucho conocimiento y
sociedades muy bien establecidas y organizadas.
4. Principales Culturas de
Mesoamérica
GOLFO:
Olmecas: (Sur de Veracruz y norte de Tabasco).
Trajín: (Veracruz y norte de Puebla)
Totonacas: (Veracruz y norte de Puebla)
Huastecos: (norte de Veracruz, sur de Tamaulipas y al sureste de San Luis
Potosí)
OAXACA
Zapoteca: (Valles centrales de Oaxaca e Itsmo de Tehuantepec)
Mixteca: (oeste de Oaxaca, este de Guerrero y sur de Puebla)
Mezcala: (Guerrero)
OCCIDENTE
Purépechas (Michoacán)
5. Principales Culturas de
Mesoamérica
MAYA:
Mayas (Península de Yucatán, Chiapas y sur de Tabasco).
ALTIPLANO CENTRAL:
Mexicas o Aztecas: (principalmente islote de Texcoco, conquistando
Puebla, Morelos, Oaxaca, Veracruz y zona del sistema volcánico
transversal).
TEOTIHUACAN
Estado de México
OTOMÍES
(Estado de México)
CHALCAS
(Chalco Estado de México)
7. Características
Sociedades nómadas que tenían conocimientos precarios que
eran transmitidos para la sobrevivencia como: Caza, Pesca y
Recolección.
La
educación
su
fue
formalizando
a
partir
de
la
sedentarización de los pueblos (chichimecas y nahuas).
Conocimientos
iban
desde
la
escritura, matemáticas, astronomía, aspectos religiosos y
rituales.
Nahuas y Mayas: sobresalieron en la formalización de la
educación pero fueron los AZTECAS sentaron las bases de la
9. Educación No formal
Inicia entre 3 a 5 años: Instruían al niño para hablar con
buenas palabras, buen lenguaje y hacer reverencia en el camino
a los que eran oficiales, capitanes o Hidalgos.
Inculcaban valores imperantes en la cultura y la importancia
de la guerra y lo militar.
Obediencia en los mayores y superiores.
Devoción a la religión.
Conductas adecuadas para cada sexo y les daban muestras de
amor.
10. Educación No formal
Tenían castigos rigurosos: Los golpeaban con púas de
maguey, semiasfixiaban con humo de chile quemado; el
propósito era iniciar al niño en las técnicas y obligaciones de
una vida adulta.
EDUCACIÓN NO FORMAL
CUESTIÓN PRIORITARIA
11. Educación formal
Tenían presente la importancia de los valores, la guerra y lo
militar.
Punto importante fue la creencia en un Dios “nacional” que
había que guiarlos y protegerlos.
Se inculcaban valores como el sacrificio, el
bien común, resistencia a la adversidad.
Se inculcaba el auto castigo, la oración las
privaciones.
Las mujeres se instruían en casa para ser
buenas esposas.
12. Educación para Hombres
Había dos tipos de escuela: CALMÉCAC (Gente noble) y
TEPOCHCALLI (Pobres).
Para entrar los padres tenían que realizar ciertas encomiendas
para que sus hijos fueran aceptados por los sacerdotes.
Les agujereaban el labio interior para ponerles una piedra
preciosa en señal de pertenencia.
13. CALMECAC
Hilera de Casas
Los maestros eran sacerdotes y ancianos, les enseñaban la antigua
palabra y se complementaba con castigos o penitencias.
Era un internado que formaba parte del templo mayor.
Entraban entre los 10 y 12 años.
Los hijos de los sacerdotes seguían los mimos pasos y se les
enseñaba relatos mitológicos y el funcionamiento del ceremonial.
Rigurosa disciplina.
Sus labores: recoger leña, levantarse de noche,
Vestimenta sencilla.
14. CALMECAC
Hilera de Casas
Se reprimía toda manifestación de alegría porque eran los futuros
gobernantes y tenían que comportarse de modo ejemplar.
Hábitos de limpieza, humildad y castidad.
Beber alcohol o mantener relaciones sexuales eran faltas
especialmente castigadas y/o condenadas a muerte.
Se les acostumbraba a comer mal y dormir peor para que no se
criaran ajenos a la vida dura de la compañía militar.
Salían como los señores senadores gente a cargo del
pueblo.
15. TEPOCHCALLI
Casa de los jóvenes
Iban los hijos de la clase no privilegiada.
Se estudiaba en la escuela pero se iba a dormir a casa.
Se enseñaba urbanidad, a comportarse, el canto y la danza, lo mas
importante era la guerra.
Se mandaba a niños y niñas quienes pensaban seguir una carrera
religiosa.
Se les instruía en los quehaceres cotidianos del campo.
Participaban en la construcción de obras públicas como templos y
obras hidráulicas.
16. EDUCACIÓN PARA MUJERES
Educadas en casa por sus madres para las labores del hogar.
Había escuelas para jóvenes que aspiraban a ser sacerdotisas.
Aprendían a tejer y hacer trabajos con plumas para las vestiduras
sacerdotales.
Solo las nobles podían ir a emprender a una especie de monasterio
donde Vivian hasta el momento del matrimonio.
17. EDUCACIÓN PARA MUJERES
Las niñas prometidas para el TEPOCHPAN (zona de mujeres)
vivían con sus padres hasta que tenían edad para entrar al
templo, entraban como servidoras, se les inculcaba la castidad y
permanecían en encierro hasta la edad de casarse.
Otras escuelas especiales existían para enseñar a bailar, cantar y
tañer los instrumentos musicales, esta enseñanza también tenía un
fin religioso.