1. TRABAJO FINAL
2014
Cursante: Gabriela Nalino
Institución donde se desarrolló la experiencia:
Instituto Santísima Trinidad - Hernando – Córdoba

2. No es la Tecnología…
¡Es lo que podemos hacer con ella!
Rol del RT en el proyecto de integración de TIC.

3. En el Instituto Santísima Trinidad
no se trabaja con el modelo 1 a 1
se evidencia una inclusión parcial de las TIC en el aula
Los docentes recién están comenzando a capacitarse en el uso de
TIC, encontramos profesores que las usan pero que no transforman
sus prácticas de aprendizaje: ni su rol, ni el de los alumnos ni la
relación con la información.

4. En este proyecto de incorporación de TIC que se planifica entre el
equipo directivo y el RT se propone:
Plantear a las familias la
posibilidad de que cada
alumno traiga su
notebook.
Capacitar a todos los
profesores sobre el
cambio de paradigma.
Planificar acciones
conjuntas entre el RT y los
profesores para
incorporar las TIC a los
proyectos áulicos.

5. RT
Impulsar, acompañar y sostener el proceso
de incorporación de TIC
Proceso gradual en etapas
Primera etapa
Segunda etapa

6. Experiencia Integradora
Proyecto Interdisciplinario: Educación Tecnológica y Lengua y Literatura
Temática: Uso responsable de las TIC – Género narrativo.
Nivel: 2º Año - Ciclo Básico - Educación Secundaria
Cibercuento basado en el relato maravilloso de los siguientes cuentos:
“Caperucita Roja” o “Hansel y Gretel”, que refleje situaciones digitales de riesgo.

7. Fase 1: Armado colaborativo del guión.
•Leer el cuento original y transformar todos los elementos maravillosos
del cuento en realistas.
•Elaborar el guion para adaptar los personajes del cuento clásico con un
riesgo de Internet utilizando la cuenta que han creado en Google Drive.
Fase 2: Producción audiovisual y publicación en la web.
•Producir el video de este cibercuento usando el Windows Movie Maker o
el Camtasia Studio.
•Subir los videos a YouTube.
Fase 3: Difundir / dar a conocer por medio de la publicación de
producciones propias.
•Presentar a los compañeros los trabajos realizados por cada grupo.
Publicar los videos en el Facebook de la Escuela o bien distribuirlos por
mail para concientizar sobre el uso de seguro de las TIC.
•Organizar talleres para comentar este tema a otros cursos de la misma
escuela.
•Mostrar los trabajos en la jornada artística programada para fin de año
donde concurre toda la escuela.

8. Conclusión
Esta propuesta planificada generó instancias de
acompañamiento institucional, instancias de
capacitación docente, acompañamiento para
desarrollar experiencias de aprendizaje
mediadas por TIC que logren posicionarnos en el
nuevo paradigma educativo.

9. Como cierre… (O punto de partida según se lo mire)
A partir de toda esta iniciativa institucional surge en una reunión
de personal, la idea de crear un grupo de Facebook que puede
administrar el RT donde se compartan con los profesores
herramientas y recursos TIC para aplicar en las aulas. Realizando
una búsqueda y selección cooperativa de recursos TIC entre
profesores y RT.