Proyecto de aula que busca fortalecer las competencias sobre los tipos de textos en los estudiantes de grado 7° de la institución educativa Samuel Arrieta Molina a través de la integración de las TIC.

1. PRESENTACIÓN
PROYECTO
EDUCATIVO TIC
DOCENTES:
ANA AURORA MARTINEZ MATUTE
NESTOR GOMEZ SUAREZ
EDGAR PEDROZO BARRETO
MAIRA LUZ CADENA CADENA
Chimichagua - 2016

2. LOS TIPOS DE
TEXTOS

3. ¿Cómo mejorar la comprensión
de diferentes tipos de textos
en los estudiantes del grado 7°
a través de la integración de
las TIC en la institución
educativa Samuel Arrieta
Molina?

4. Mejorar la comprensión de los
diferentes tipos de textos en los
estudiantes del grado 7° de la
institución educativa Samuel Arrieta
Molina a través de la integración de
las TIC.
OBJETIVO GENERAL

5. OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
 Mejorar la comprensión de los
diferentes tipos de textos.
 Integrar las TIC a la educación.
 Motivar a los estudiantes hacía el
aprendizaje.
 Generar nuevas estrategias
didácticas.

6. ACTIVIDAD SECUENCIA
Usando las Tablet los estudiantes
observan el vídeo «Los tipos de
textos»

7. ACTIVIDAD SECUENCIA
Recorrido por el libro «Los tipos
de textos» donde se afianzan los
conocimientos.

8. RESULTADOS DE
APRENDIZAJES
 Mayor facilidad para lograr los
conocimientos.
 Uso de las TIC para procesos de
aprendizaje.
 Estudiantes involucrados con su
aprendizaje.
 Ampliación del universo conceptual.

9. RESULTADOS DE
ENSEÑANZA
 Lograr integrar las TIC al proceso
educativo.
 Uso de los equipos disponibles en la
institución.
 Nuevas posibilidades
metodológicas.
 Nuevos recursos didácticos para
que los estudiantes los usen.

10. RESULTADOS DE LA
UTILIZACIÓN DE
«REDA» Poder darle uso educativo a las Tablet
que tiene la institución.
 Tener nuevos recursos para
enriquecer la práctica educativa.
 Aprender a diseñar y realizar recursos
educativos digitales abiertos.
 Participar en comunidades virtuales de
enseñanza y aprendizaje.

11. FOTOS - EVIDENCIAS

12. FOTOS - EVIDENCIAS

13. SOSTENIBILIDAD DE LA
PRÁCTICA EDUCATIVA
Para dar sostenibilidad al proyecto al
interior de la institución es necesario
además de la voluntad de los docentes
que realizaron el diplomado las siguientes
condiciones:

14. SOSTENIBILIDAD DE LA
PRÁCTICA EDUCATIVA
 Socializar a los directivos de la
institución el proyecto TIC.
 Replicar con los compañeros docentes los
detalles y resultados del proyecto.
 Adicionar al P.E.I. de la institución la
integración de las TIC en los procesos
educativos.
 Continuar desarrollando proyectos y
actividades que involucren las TIC.

15. USO DE LAS TIC
En el marco del proyecto se hicieron uso de
diferentes tecnologías en docentes como
estudiantes, entre estas tenemos: Tablet,
vídeos de youtube, la herramienta Edilim,
Computador, word, power point.

16. CONCLUSIONES
A pesar de que los resultados del proyecto
fueron buenos, es necesario que por parte
de los docentes se continúe el proceso de
apropiación de las TIC, esto para que sea
más fácil y natural este proceso.
De igual forma que exista un panorama
conceptual amplio sobre las TIC y su
integración.

17. CONCLUSIONES
Facilidad para poder usar los recursos y que
por parte de los directivos se vea la
importancia en la innovación pedagógica al
interior de la institución que favorezca la
calidad educativa.

18. GRUPO DE TRABAJO