1. I T S DAMASO ZAPATA PROYECTO DE AULA Juvenal castellanos María Nubia Herrera Luz Marina Arce Gerardo Gómez Manuel Delgado Mauricio Carrillo Zulim Carvajal

2. RECREATE LEYENDO Y ESCRIBIENDO Este proyecto trata de la elaboración de un modulo de lecto-escritura a través de talleres recreativos que orientan al estudiante y le ayudan en los procesos de comprensión e interpretación de textos.

3. Temática problematizadora: El poco manejo del léxico, la fonética, la semántica, las reglas ortográficas, el reconocimiento de signos, símbolos, imágenes icónicas por parte de los estudiantes del grado sexto del Instituto Técnico Superior Dámaso Zapata del Municipio de Bucaramanga. Han generado deficiencias en la identificación, clasificación, argumentación e inferencias, elementos que son fundamentales en el proceso lector. Que conlleva a la comprensión e interpretación de lecto-escritura y fortalece la comunicación. Por tales razones es necesario elaborar un modulo didáctico que permita generar espacios pedagógicos que redunden en el desarrollo integral desde el punto de vista biofísico, intelectual y afectivo a través del fortalecimiento de formas expresivas y de sensibilización fundamentales para implementar alternativas de comunicación necesarias para el desempeño del individuo como ser socio cultural. Buscando la colaboración de las directivas del Colegio, la Dirección de Núcleo y la Secretaría de Educación.

5. El colegio desarrolla actividades de motivación en los jóvenes para mejorar la lecto.escritura?

6. Existe en su institución un modulo que ayude al fortalecimiento de la Lecto-escritura

7. La lecto-escritura nos ayuda a una buena comunicación

9. PROBLEMATIZACION ¿La elaboración de un modulo permitirá mejorar las deficiencias del proceso de la lecto-escritura, y las formas de expresión oral y escrita en los estudiantes de Sexto Grado del Instituto Técnico Superior Dámaso Zapata del Municipio de Bucaramanga?

10. Significado y Sentido de este Proyecto de Aula. : La elaboración de un modulo para lecto-escritura tiene el propósito de generar espacios pedagógicos a través del fortalecimiento de formas expresivas y de sensibilización fundamentales para implementar alternativas de comunicación, necesarias para el desempeño del estudiante. El sentido es facilitar los procesos de comprensión, percepción e interpretación de textos, fortaleciendo las formas expresivas.

11. Programación de áreas.

12. Incorporación de Estándares curriculares y competencias

13. Plan de Acción.

19. Evaluación de Proyecto de Aula.