1. PROVINCIA DE BUENOS AIRES
DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Y TÉCNICA 165
PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
TEORÍA SOCIOPOLÍTICA
2DO AÑO
2012
TRADICIÓNES EN LA FORMACIÓN DOCENTE
PROFESORA: PEIRANO, CLAUDIA
ALUMNAS: MARTINEZ, NICOLE
VARELA, YOHANA
MAIL: NICKYAIN@HOTMAIL.COM
YOHA_LAVARELA_92@HOTMAIL.COM

2. TRADICIONES EN LA
FORMACIÓN DOCENTE
Tradición normalizadora
disciplinadora
•Tradición académica
•Tradición eficientista

3. TRADICIÓN NORMALIZADORA

4. •Estado educador.
• Encargado de crear
condiciones de
“homogeneidad” para
la formación de la
sociedad civil.
•Filosofía
positivista, aliado de
las nociones de orden
y progreso
•Búsqueda de una
“legión de maestros
patrioteros”

5. •Se centró en la formación
del ciudadano con la misión
civilizadora.
• hipersistema capaz de
consolidar matrices
ideológicas.
•La función está centrada
en la transmisión de valores
y pautas de
comportamiento, más que
en la transmisión del
contenido científico
•La educación como
proceso de socialización o
endoculturación.

6. • “Buen maestro”
• Encargado del
disciplinamiento de la
conducta y la
homogeneización
ideológica.
• Difusor de cultura
• Encargado de difundir un
“nuevo mensaje”
• Docente civilizador
• Ocupación femenina

7. Se refiere a esta tradición como la
“ideología de la
vocación”. Se trata de una tradición
desprofesionalizante, ya que no
posibilita la revisión
crítica del propio rol y encubre la función
reproductora del modelo.

8. Aunque los docentes ahora ponen más
énfasis en lo afectivo que en el
disciplinamiento o la eficiencia, se trata de
una tradición todavía presente.

9. BIBLIOGRAFÍA
• Davini, Maria Cristina (1995) la formación
docente en cuestión: política y pedagógica.
Capítulo 1 .Editorial Páidos.
• Sanjurjo Liliana. La Escuela por dentro y el
Aprendizaje Escolar: Los Procesos de
Socialización Profesional en las Instituciones
Educativas.