Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Pedagogia
1. INSTITUCION UNITEC
CURSO INTRODUCCION A LA PEDAGOGIA
DOCENTE MARCELA EUGENIA AVITIA VARGAS
TITULO INTRODUCCION A LA PEDAGOGIA
NOMBRE NAYLA PATRICIA REYNA MENDEZ
GRUPO TFL1114
LUGAR SALTILLO, COAHUILA
FECHA 21 DE MARZO 2015
2. • Puede definirse como el proceso de socialización de los individuos.
En este proceso, la persona asimila y aprende nuevos
conocimientos, de igual manera implica una concienciación cultural
y conductual en donde se adquieren aprendizajes de generaciones
anteriores.
• Influye fuertemente en la formación y desarrollo de la persona como
seres individuales.
• En la actualidad, la educación ha ido evolucionando de acuerdo a
los grandes avances que existen, entre ellos la adaptación e
inclusión a las TIC (Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones) a los planes d estudio y
metodologías, teniendo como resultado un
mayor impacto en la difusión y escuelas a
distancia.
• La educación cambia constantemente a lo
se exige una mejora constante de acuerdo a
las necesidades y características de la sociedad.
Educación
3. • Para la pedagogía, formar es el proceso que ocurre en el interior de
la sociedad y sus ámbitos (instituciones, calle, comunidad, familia),
mientras que la educación se otorga en las instituciones (familia,
escuela, iglesia)
• Relación entre formación y educación también puede llamarse
procesos de socialización, ya que es el grado de institucionalización
que se le da a cada cultura los procesos formativos.
Sociedades Primitivas
• Se alejabandel conocimiento de toda
novedad por verla como una
intromisión a su cultura
Sociedades Civilizadas
• Están dispuestas a aceptar lo nuevo, a
la innovación y poseen instrumentos
para comprenderlas y utilizarlas.
EducaciónMulticultural
• Es la respuestaa ladiversidadculturalde los
pueblospara atenderlasrealidades
sociales,políticas,económicasque losindividuos
experimentanenlos grupos humanos complejosy
diversos.
4. • La Pedagogía se encarga de entender, analizar y
proponer las formas de adquirir la educación para
adecuarse a las condiciones de la sociedad.
• Crea hipótesis en base a las condiciones sociales.
• Propone acciones para la mejora y evolución de
los procesos de formación.
• Coordina las contribuciones de las ciencias
auxiliares y técnicas didácticas.
• Valora las aportaciones de los sistemas de
formación.
Pedagogía
•Descubrimiento, aplicación adecuada de las leyes, regulares condicionamientos
de los procesos de aprendizaje, conocimiento Y capacitación
Ciencia
•Acepta sugerencias y técnicas pero nunca se domina mas que por el ejercicio
mimo del día. (Intuición)
Arte
•Comprende, busca la explicación y mejora permanente de la educación y sus
hechos, a su vez en la transformación ética de las instituciones formativas.
Disciplina
5. DIAGNOSTICA INVESTIGA PROPONE DISEÑA IMPLEMENTA EVALUA
Diversos procesos formativos
Cultural
empresarial
Capacitación
política
Psicológico
Educación
Educación Inicial
Menores de 6
años
Desarrollo
integral y
armónico
Educación Básica
1 año de
preescolar, 6 de
primaria y 3 de
secundaria
Habilidades del
pensamiento y
competencias
básicas
Educación Media
Superior
Nivel intermedio
del sistema
educativo
Capacidad
formal para el
trabajo
Educación
Superior
Licenciaturas,
Maestrías y
doctorados
Formación del
alumno en una
disciplina
especifica
CAPACITACION
Conjunto de procesosorganizados
para desarrollarlascompetenciaspara
hacerlomas eficazen su árealaboral.
INVESTIGACION
Ensayay validapropuestasteóricasde
estrategiaspara determinarla
efectividaddelcampo en estudio.
6. • http://www.slideshare.net/ngranadosdubon/relacion-de-la-pedagogia-con-otras-ciencias
Estudia los procesos y contextos vinculados con la educación, de
igual manera aborda los diferentes problemas de la gente en la vida
cotidiana
Estudia la forma en la que se educan los seres humanos en contextos
determinados, a su vez analiza como se transmite entre generaciones
las civilizaciones
Busca entender el ser y pretende transformarlo en su integralidad
para desarrollarlo a partir de la formación.
Pedagogía y otras ciencias
7. ECONOMIA: es la disciplina que se ocupa del análisis de las
implicaciones económicas de los procesos educativos.
POLITICA: Involucra los procesos formativos desde su comprensión
histórica a la administración de una nación, de manera que se
complementan y llevan a los ciudadanos al mejoramiento de la
nación.
PSICOLOGIA: Investiga los procesos de aprendizaje, sus
determinantes y la interacción educativa y los contenidos de
instrucción.
8. Bases históricas de la Pedagogía
GRECIA
• Parte el pensamiento occidental.
• Su objetivo era la perfección por medio de la educación.
• Disciplinas: música, literatura, filosofía, estética, gimnasia
(principal disciplina, ya se buscaba la perfección física)
ROMA
• Se origino la lengua latina, igual que la literatura clásica,
ingeniería, derecho, administración, arquitectura y la política.
• Se establece el papel del maestro y alumno
• Igualdad entre nobles y plebeyos
Pitágoras, Euclides,
Sócrates, Platón,
Aristóteles, Tales De
Mileto
Quintiliano
Plutarco
Marco Fabio
http://pedagogia.mx/historia/
Personajes importantes
9. • La pedagogía de la época esta a cargo de la iglesia, la religión era impuesta
• Los educadores eran los religiosos.
• En esta época surge la universidad (en sus inicios era también a cargo de la
iglesia)
• Las parroquias daban instrucción elemental. Eran administradas por el obispo.
• Cuando la Universidad se vuelve autónoma (Universidad de Inglaterra se fundo por
maestros, la Universidad de Bolonia era administrada por estudiantes, Universidad
de Paris se gesto la defensa de sus privilegios contra la intromisión de las
autoridades)
• La educación caballeresca estaba destinada a los nobles feudatarios (aprendían
el uso de armas, administración de sus feudos, disciplina moral, modales, valores
religiosos)
• Se apoya en la filosofía griega y en un aparente interés científico, se divide en tres
periodos.
• ALTA ESCOLASTICA: Se enseña que la fe y la razón son perfecta armonía.
• FLORECIMIENTO: Se admite que la fe y la razón puede llegar a resultados
independientes.
• DISOLUCION: Se admite que la fe y la razón pueden ser contrastantes.
10. • El termino significa renacer.
• Surge el HUMANISMO.
• Se renueva el desarrollo científico.
• Destacan las clases sociales: nobleza y clero sostienen el poder (mantiene el
control de la educación)
• Se desarrolla el mercantilismo y el capitalismo.
• Poco a poco es el gobierno el que se hace cargo de la administración de la
Educación.
• También llamada la Época de las Luces, movimiento cultural que se origina en
Francia, su filosofía pretende transformar la cultura, política y aspecto social del
mundo humano. Los principales campos de desarrollo son la psicología, el
derecho, la economía y la educación.
• Se desarrolla la obra educativa a través de la imprenta (revistas, enciclopedias,
panfletos)
• Se replantea todo hecho a la luz de la razón.
• Se ve mermada la influencia de la Iglesia.
• Se contraponen la razón natural y la fe
• Se da continuidad al proceso liberador iniciado por Lutero
11. Movimiento renovador que
se inicio como
contracorriente de la escuela
tradicional. (Europa)
Autoformación y la actividad
espontanea del niño. Se
reivindican la significación, el
valor y la dignidad de la
infancia.
Conjunto de principios en
cambiar las formas
tradicionales de la
enseñanza. (nueva
comprensión de las
necesidades de la infancia)
Se establecen las escuelas
para el trabajo, con el
propósito de formar
ciudadanos que sirvieran
propósitos del estado.
Admisión de la comprensión
funcional de la acción
educativa desde el punto de
vista individual y social.
12. Pedagogía en la actualidad
• La globalización esta influyendo en nuestra sociedad económica, cultural, política,
científica y tecnológicamente. Los cambios que se están dando son demasiados a
nivel general y directamente en la pedagogía parece un desafío en base a las
cuestiones de si se debe cambiar, reinterpretar, mejorar o fortalecer su método
que es la educación frente a los estudiantes. Es necesario que se tome conciencia
y se evalúen los cambios que se desencadenan en la actualidad
• Las corrientes pedagógicas contemporáneas responden al reclamo social de una
formación que les permita a los sujetos resolver problemas de diferente índole de
forma autónoma, por ejemplo; en la educación tradicional las viejas soluciones
responden de manera mecánica a las demandas sociales.
Vervideo
13. • En las tendencias pedagógicas se plantean y son objeto de análisis las bases
filosóficas y psicológicas, se normalizan las formas del trabajo que se ha de
desarrollar en el proceso de enseñanza facilitador de un aprendizaje eficiente.
• La importancia que tienen en la practica de la individualización y del grupo en la
educación, el empleo consecuente, en cantidad y calidad de los medios de
enseñanza en las diferentes posibilidades que brindan.
• El proceso d autogestión en la consecución de una educación integral plena y
eficiente, la importancia de la investigación y la concientización del papel
transformador que tiene de forma obligada, sujeto de igual forma al proceso de
aprendizaje.
14. • A mi punto de vista es muy importante conocer la evolución que ha tenido la
Pedagogía a lo largo de los años ya que de esta manera los avances son
sobresalientes por tener investigaciones y hechos históricos que pueden avalar
estos aprendizajes hasta la actualidad. De igual manera creo que cabe recalcar
que la sociedad ha tenido un punto importante en estos avances ya que de ahí
parten las investigaciones y en esta misma se ven los beneficios.
• También es muy importante observar como la Pedagogía tiene estrecha relación
con diferentes ciencias logrando de esta manera complementar y considerarse en
diferentes teorías como arte, disciplina e inclusive ciencia en donde los resultados
son mas amplios al hacer la interacción entre estas como la educación,
psicología, filosofía, entre otras.
• A mi en lo personal me llamo mucho la atención las grandes diferencias entre la
Educación y la Pedagogía y a su vez como van de la mano la una de la otra para
guiar desde una institución hasta una sociedad.