Este documento describe los aspectos fundamentales de las plataformas virtuales para la educación. Explica conceptos como plataforma virtual, e-learning, características de CMS, LMS y LCMS. Además, detalla los elementos que debe contener una plataforma virtual, las modalidades de educación bajo entornos virtuales, y las herramientas que ofrecen. Finalmente, analiza ventajas y desventajas de las plataformas virtuales y concluye que permiten una interacción constante entre estudiantes y profesores para mejorar los proces

1. EXPERTOS EN PROCESOS E-LEARNIG
INTEGRANTES
Crespo Yanmelia
González Leila
Meléndez Gloria
Parra Ynamar
Sánchez Zaida
Marzo, 2012

2. Contenido
• Introducción
• Conceptos fundamentales: Plataforma. Plataforma E-learnig
• Objetivos de las plataformas virtuales
• Elementos que debe contener una plataforma Virtual.
• Características de los opencourseware, CMS, LMS y LCMS
• Modalidad de Educación bajo los Entornos Virtuales de Aprendizajes (E V A)
• Clasificación de las plataformas Virtuales.
• Herramientas que ofrece una plataforma virtual.
• Requerimientos técnicos necesarios para implementar una plataforma virtual: Caso CBIT
• Diseño del Complejo Educativo Virtual (CEV) aplicando la Metodología PACIE
• Ventajas y desventajas de las Plataformas Virtuales
• Conclusiones
• Bibliografía

3. Introducción
Cada vez más la Tecnología de la Información y de la Comunicación (TIC) están
produciendo cambios profundos en la Educación, es por esto que las Instituciones
educativas, en especial las Universidades, se han visto en la necesidad de crear
nuevos ambientes de enseñanza aprendizaje bajo el enfoque de los Entornos
Virtuales de Aprendizajes (EVA) en las modalidades de E-learnig, B-learnig o M-
learnig, centrados en el estudiante.
Esto conlleva a la instalación, en los centros de estudio, de una Infraestructura
Tecnológica donde juega un papel fundamental la elección de una Plataforma
Virtual que se adapte a los requerimientos de la Institución y que permitan
obtener mejores resultados y adecuados a proporcionar una educación de calidad.
En este trabajo ofrecemos ciertos aspectos a considerar para la elección de las
Plataformas Virtuales también llamadas Plataformas de e-learning tales como:
Clasificación, modalidades , herramientas que deben ofrecer, ventajas, entre
otros.

4. Conceptos de Plataformas Virtuales
Con el nombre de “Plataforma” es como genéricamente se
conoce a la herramienta tecnológica usada para distribuir el
.
conocimiento. En contextos de formación, se refiere al
conjunto de equipos y software básico sobre el cual va a
funcionar un sistema que se desea diseñar, desarrollar, o
instalar para apoyar actividades de aprendizaje electrónico.
Plataforma E-Learning: es una capacitación no presencial que, a
través de Plataformas Tecnológicas, posibilita y flexibiliza el
acceso y el tiempo en el proceso de enseñanza-
aprendizaje, adecuándolos a las habilidades, necesidades y
disponibilidades de cada docente.
Plataforma E-Learning o también conocido por el término
“Enseñanza Virtual" es un sistema de formación interactivo
para desarrollar programas de enseñanza, que hace uso masivo
de los medios electrónicos para llegar a un alumnado
generalmente remoto .

5. Objetivos de las Plataformas Virtuales
.
• Plataforma • Plataformas de • Plataforma que
administradora de administración de integra las
cursos aprendizaje funcionalidades
de los CMS y los
• Crear y gestionar • Proporcionar LMS
información en herramientas para la • Incorporar la gestión
línea. gestión de contenidos de contenidos para
académicos personalizar los
recursos de cada
estudiante
CMS LMS LCMS

6. Elementos y características de una Plataforma Virtual
HERRAMIENTAS DE DISTRIBUCIÓN HERRAMIENTAS DE
DE CONTENIDOS COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN
SÍNCRONAS Y ASÍNCRONAS
Debe permitir
distribuir los Presentar
contenidos de manera información con Tener herramientas de
que el profesor pueda enlaces a páginas comunicación y trabajo
publicar documentos web. colaborativo. Ejemplos:
Wiki, chat, foros.
de soporte.
HERRAMIENTAS DE
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
HERRAMIENTAS DE
Permitir el seguimiento ADMINISTRACIÓN Y ASIGNACIÓN DE
y la evaluación del PERMISOS
curso, con la
posibilidad de publicar Permitir la asignación y
tareas o trabajos de administración de
investigación. permisos de los
participantes.

7. Características de contenidos
OpenCourseWare (OCW): Publicación web de los materiales de clase y la estrategia
docente análogo al software de código abierto
CMS (Content Management System). Los Sistema
de Gestión de Contenidos, sirven para mostrar
contenido de forma publica y proveer de
herramientas de comunicación como chats, foros y
correo electrónico. Son limitadas pero son
funcionales para pequeños proyectos, para dar los
primeros pasos en la idea de implementar
Educación Virtual. Entre ellas están:
Drupal, WordPress, Joomla, Nucleus, dotCMS, Alfr
esco, Plone, e107, Mambo, Diferior, Symphony, Fr
og CMS, xpression Engine.

8. Características de contenidos
LMS (Learning Management System): Los
LCMS (Learning Content
Sistema de Gestión de Aprendizaje son
Management System): Es un
herramientas más integrales para el
sistema de gestión de contenidos
desarrollo de procesos educativos a nivel
que se utiliza para el
virtual y sirven para proyectos en
aprendizaje, integra las
instituciones que ya tienen cierto bagaje
herramientas CMS y LMS, y puede
en la Educación Virtual. Entre las cuales
ser utilizada para proyectos bien
están:
definidos y donde hay mucha
ATutor, LRN, Docebo,Olat, Ilias, Claroline,
experiencia tanto a nivel
metodológico, así como del uso de
Dokeos, SIDWeb, chamilo, Sakai, eColleg
las plataformas, tienen un mayor
e, Blackboard, WebCT, KeyWord, Virtual
nivel de complejidad a nivel de
Academy,Desire2Learn
administración pero tienen muchas
potencialidades. Entre estas son:
ATutor, ILIAS, Moodle, Blackboard.

9. Modalidades de educación bajo los EVA
E-learning: se denomina aprendizaje electrónico, pero se debe
destacar, que no incluye solamente los medios
correspondientes, sino que acumula en forma secuencial todas
las herramientas pedagógicas, hasta las últimas en las que se
incluye la tecnología, pero no sólo el Internet, sino el fax, el
correo electrónico, el correo y el teléfono convencional, la
telefonía celular, entre otros.
B-Learning: que en español significa “aprendizaje mezclado”
consiste en un proceso docente semipresencial; esto significa que
un curso dictado en esta modalidad incluirá tanto clases
presenciales como actividades de E-learning.
M-learning: que en español significa “aprendizaje electrónico móvil”.
Consiste en emplear los dispositivos móviles (celulares, palms, i-
pods, agendas electrónicas, entre otros) para la difusión de contenidos
formativos.

10. Clasificación de las Plataformas Virtuales
Plataformas comerciales
Son plataformas que para su
adquisición hay que realizar un pago
para comprar su licencia. Además
VENTAJAS INCONVENIENTES
son sistemas generalmente
Facilidad de Instalación en un
robustos, y bastante documentados
instalación . único equipo
con diversas funcionalidades que
 Asistencia técnica (servidor), si se desea
pueden expandirse de acuerdo a las ágil y rápida.
necesidades y presupuesto del otra instalación hay
Derecho a
proyecto. actualizaciones por la que comprar otra
nueva versión del licencia.
software.
Alta fiabilidad y
confianza en el
sistema.
Desarrollo de
implementación de
Módulo específicos.

11. Clasificación de las plataformas virtuales
Plataformas de software libre VENTAJAS
Son plataformas que se pueden adquirir sin costo Software confiable y estable en
alguno. Surgidas como una alternativa para su funcionamiento.
economizar un proyecto de formación en línea, las Su adquisición es sin costo
herramientas “Open Source” como también se les alguno.
llaman, son generalmente desarrolladas por  Permite realizar modificaciones
instituciones educativas o por personas que están sobre el funcionamiento del
vinculadas al sector educativo. sistema (tarea de los
programadores de la institución).
La organización de contenidos se
realizará por módulos.
Plataformas de software propio
Son plataformas que se desarrollan e
implementan dentro de la misma Institución
Académica, como es el caso de la USAT.
VENTAJAS INCONVENIENTES
Facilidad de reajuste  Para implementar o actualizar el software, se debe
Formación de personal experto esperar que el grupo de programadores organice el
 Modelo educativo en consonancia con la trabajo en procesos de análisis, diseño,
plataforma implementación y evaluación del software.

12. Herramientas que ofrece una Plataforma Virtual
Las Herramientas de comunicación sincrónicas son aquéllas que
permiten una comunicación en tiempo real, para ello los
participantes deben estar conectados en el mismo
momento, entre estas se pueden mencionar:
El chat
La videoconferencia
L a pizarra virtual
Aplicaciones compartidas: con por ejemplo el software
Microsoft NetMeeting.
Las Herramientas de comunicación asincrónicas son aquéllas en donde
la comunicación no se produce en tiempo real, sino en tiempo
diferido, es decir, los participantes no están conectados en el mismo
espacio de tiempo, entre estas se pueden mencionar:
Listas de correo
Foros de discusión
Cartelera/Tablón de anuncios
Manejo de documentos/archivos
Tareas
Encuestas/Cuestionarios.

13. Requerimientos necesarios para implementar una
Plataforma Virtual
Caso de Estudio: CBIT
Solución
Los Centros Bolivarianos de Informática y •Diseñar un Complejo
Telemática (CBIT), están ubicados en las instituciones Educativo Virtual (CEV)
de educación primaria y secundaria de carácter público mediante la metodología
del Estado Venezolano que tienen como función PACIE, el cual permitirá
desarrollar planes de formación permanente dirigido a albergar Entornos Virtuales
docentes, en el uso de las TIC como recurso de apoyo a de Aprendizaje (EVA) con el
los procesos de enseñanza y aprendizaje. fin de capacitar a los
docentes en el uso educativo
de las TIC.
Problema •Conformar una comunidad
• Limitaciones de tiempo por parte de los docentes para virtual colaborativa para el
recibir los cursos de forma presencial, debido a su proceso continuo de
jornada laboral. formación en el uso de las
•Cantidad limitada de docentes atendidos en un curso TIC.
presencial, debido al número de equipos que tienen los
centros.
•Tienen conexión a Internet , recursos tecnológicos y
económicos, para implementar una plataforma virtual.

14. Diseño del Complejo Educativo Virtual (CEV)
aplicando la metodología PACIE
Presencia: a través de un portal educativo con
buen diseño y que impacte con su imagen
corporativa.
Alcance: tiene que ver con la planificación para
ofertar los cursos como Canaima Educativo y
Guiones Educativos. (el Sistema de aulas
virtuales, Sistemas de Gestión de Aprendizaje
(LMS), mediante la plataforma educativa
Moodle donde se suministran actividades y
recursos para la formación continua.
Capacitación: necesidad de capacitarse en el
uso de tecnología y conocer estrategias de
comunicación y motivación
Interacción: para la Participación e intercambio
de ideas y conocimientos.
(chats, consultas, cuestionarios, encuestas, foro
s, glosarios, libros, recursos, tareas y wikis)
E-learnig: para mejorar los procesos
educativos, conocer y aplicar técnicas de
evaluación por Internet . Diseño del CEV

15. Ventajas
Permite la frecuente comunicación bidireccional entre los actores del proceso educativo, lo
cual garantiza el aprendizaje significativo.
Incrementa la capacidad del pensamiento crítico en los estudiantes, pues la enseñanza esta
orientada en incentivar el proceso reflexivo en los mismos.
Maximiza la interacción personalizada constante entre docente y los discentes para un eficaz
proceso de enseñanza aprendizaje.
Oferta diversos cursos, además de un conjunto de actividades y herramientas a emplearse en
los mismos.
Respeta el ritmo de aprendizaje de sus estudiantes considerando las individualidades en
dicho proceso.
Promueve la participación activa de los discentes no solo en pro de “aprender a aprender”
sino en la construcción colaborativa del conocimiento.
Permite la combinación eficaz del trabajo y los estudios para algunos de sus estudiantes .

16. Desventajas
Existe la necesidad de una rigurosa planificación tanto a largo como a
corto plazo, lo cual requiere de una inversión mayor de tiempo por
parte del docente.
Requiere de una determinada plataforma tecnológica con ciertas
características mínimas que soporte el conjunto de actividades
inmersas en cada curso.
Puede existir retraso en el proceso de retroalimentación de las clases y
en la evaluación de las actividades de los estudiantes.
Necesidad de contar con alumnos motivados y participativos

17. Conclusión
El uso de las plataformas virtuales en la educación tienden actualmente a
ser de suma importancia en el proceso enseñanza y aprendizaje, ya que
forman un espacio de interacción constante entre el profesor y el
estudiante, además de ofrecer retroalimentación oportuna.
El uso de esta nueva tecnología es muy útil para el ámbito
educativo ya que brinda una gran accesibilidad a los estudiantes
si están a larga distancia, a través del uso de herramientas
sincrónicas y asincrónicas.
Las plataformas virtuales facilitan la gestión, desarrollo y
distribución de cursos a través de internet, haciendo uso de las
múltiples herramientas Web para estimular y motivar a los
estudiantes a la participación activa.
Además las plataformas virtuales estimula la reciprocidad y
cooperación entre los estudiantes para la construcción colaborativa
del conocimiento y la obtención de un aprendizaje significativo.

18. Bibliografía
http://www.slideshare.net/CamilaCanastho/clasificacin-de-las-
plataformas-virtuales
http://www.slideshare.net/profesoronline/reflexiones-sobre-
educacion-virtual-plataformas-virtuales
http://www.slideshare.net/beslithH/plataformas-de-educacin-
virtual
http://www.bdigital.unal.edu.co/2317/1/75094455.20091.pdf
http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n34/15.pdf
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/helvia/sitio/