El documento presenta el Plan Provincial para la Gestión Integral de Residuos Sólidos Urbanos (GIRSU) de la Comarca VIRCH-Valdés, con el objetivo de lograr la concientización pública y participación en la gestión sostenible de residuos. La estrategia de educación y comunicación ambiental se implementará a nivel comarcal y local, e involucrará la educación formal, no formal e informal. Incluirá campañas de medios masivos, capacitaciones, materiales educativos y actividades comunitarias para promover la separación

1. Plan Provincial para la
Gestión Integral de
Residuos Sólidos Urbanos
(GIRSU)
Estrategia de Educación y
Comunicación Ambiental
Comarca VIRCH-Valdés

2. Objetivos Generales
• Lograr la concientización de la sociedad para una gestión
sostenible de los residuos sólidos urbanos de la región.
• Promover la participación pública a través de la implementación
del complejo IEC (Información, Educación, Comunicación)
que incorpore la visión de los residuos como elementos
susceptible de valor, y los basurales a cielo abierto como un
problema compartido, brindando información clara y pertinente
sobre el Proyecto VIRCH- Valdés y finalmente, se convoque a la
acción a la ciudadanía.
• Difundir a nivel masivo los beneficios ambientales y sociales de
la GIRSU, y el rol imprescindible del ciudadano en la
estrategia.

3. Objetivos Específicos
• Promover una activa participación de la comunidad
para el logro de los objetivos estratégicos de la GIRSU
en la Comarca.
• Incorporar hábitos de Separación en Origen de los
residuos en ámbitos públicos y privados en todos los
sectores sociales.
• Implicar a todos los actores involucrados (Estado
Provincial, Municipios, Medios Masivos, ciudadanía en
general).
• Implementar una campaña de comunicación y una
estrategia de educación ambiental eficiente y
sostenida.

4. Metodología de Trabajo
• Tanto el Diseño como la Implementación de la Estrategia de
Educación y Comunicación se plantea de forma participativa y
abierta, los contenidos, el mensaje y la estética de la campaña, están
siendo acordados con los principales actores gubernamentales que
deberán llevarla a cabo, ya que no es posible desvincular las
acciones de comunicación de la gestión ambiental y viceversa.
• Se encuentran trabajando en ella, los referentes ambientales de
los Municipios involucrados en el Proyecto (que serán los
responsables de la EA No Formal en cada una de sus localidades) y
el Consorcio Intermunicipal VIRCH- Valdés.
• Participan con sus aportes conceptuales, otros organismos
provinciales como el Ministerio de Educación (para la Estrategia
de EA Formal) y el Ministerio de la Familia (destacando el aspecto
social de la GIRSU).

5. Niveles de Organización
• Debido a la complejidad de la Estrategia, por la
multiplicidad de actores, la densidad poblacional de la
comarca, la diversidad cultural y la cobertura
geográfica, se plantea en dos niveles:
• El Nivel Comarcal, articulado desde el Estado
Provincial, en vistas de que es necesario un mensaje
unificado para toda la comarca a fin de fortalecer la
gestión de residuos como un sistema integral y
regional.
• El Nivel Local, articulado por cada municipio, en
vistas del respeto a las autonomía municipal y a las
particularidades que asume la gestión de residuos en
cada ejido.
A su vez, se definen estrategias de separación de RSU para el
ámbito privado y para el ámbito público

6. Características de la Estrategia
• La Estrategia que se plantea se desarrollará en los
ámbitos de la Educación Ambiental Formal
(sistema educativo en todos los niveles), No Formal
(vecinos, comercios, clubes deportivos, vecinales,
empresas, organismos públicos, Organizaciones de
la Sociedad Civil, etc.) e Informal (Medios de
Comunicación Masiva, Publicidad en Vía Pública,
Eventos Participativos, etc.).
• Se propone un lanzamiento simultáneo de las
diferentes estrategias para lograr la instalación del
tema y un alto impacto en la agenda de la comarca.

7. Recorte poblacional y geográfico
• La estrategia esta dirigida a
los aprox. 250.000
habitantes que posee la
Comarca VIRCH-Valdés.
• Cubrirá el espacio
geográfico que ocupan los
ejidos municipales urbanos
y rurales de los municipios
que la integran.

8. Recorte Temporal
MAYO 12 JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO 13 FEBRERO 13
DISEÑO DE LA
ESTRATEGIA
DESARROLLO DE LOS
MATERIALES
LANZAMIENTO DE LA
ESTRATEGIA .
INICIO DE LA
CAMPAÑA MASIVA.
EA Y COMUNICACIÓN
DE ALTO IMPACTO
MANTENIMIENTO

9. Estrategia EA Formal
• Acciones acordadas con el Ministerio de
Educación de la Provincia.
• Elaboración de material bibliográfico de consulta
para los docentes con fichas didácticas para
alumnos de los diferentes niveles (Cuadernillo
GIRSU).
• Convenio con la Fundación Patagonia Natural
para la elaboración del cuadernillo.
• Dispositivo de Capacitación Docente en el uso
del material. Mas de mil docentes de Nivel Inicial,
Primario y Secundario.

10. Estrategia de EA No Formal
• Diseño e implementación en conjunto con
municipios.
• Campaña puerta a puerta con distribución de
folletería e imanes para heladera.
• Talleres de capacitación para periodistas e
instituciones intermedias.
• Actividades comunitarias a nivel local.
• Capacitación a personal municipal, recolectores
y sectores involucrados en la actual gestión de
residuos.

11. Estrategia de EA Informal
(Comunicación Masiva)
• Implementación de una estrategia de
comunicación integral que contempla:
2. Campaña escalonada en medios (radio, TV,
diarios) con una etapa inicial de difusión del
proyecto GIRSU y una posterior sobre la
separación origen sostenida durante seis meses.
3. Campaña en vía pública (varios soportes)
4. Uso de Internet y las nuevas tecnologías.

12. El Mensaje
• El núcleo central de la estrategia apunta a lograr la separación en
origen, haciendo hincapié que el éxito de la estrategia GIRSU está
en la adopción de buenas prácticas desde el hogar
principalmente.
• Se adoptó la terminología SECO y HÚMEDO, en lugar de
ORGÁNICO e INORGÁNICO , respondiendo a una sugerencia
realizada por Educación y además por considerarla mas sencilla de
incorporar a los hábitos cotidianos de la población.
• No se pedirá a los vecinos que separen en bolsas de diferentes
colores, sino que respeten los días de recolección diferenciada.
• En el caso de la separación de los residuos en espacios públicos
(plazas, parques, oficinas públicas, etc.) se dispondrán recipientes
blancos para disponer el residuo SECO y recipientes negros
para disponer lo HUMEDO.

13. La gráfica (Versión Preliminar)

14. • La propuesta gráfica se encuentra en la etapa de
diseño.
• Como ideas motoras se está trabajando con los
términos “PARÁ, PENSÁ, SEPARÁ”,
entendiendo que el acto de separar los RSU
domiciliarios no se dará en forma automática,
sino que requerirá de un momento previo de
atención y reflexión.
• La imagen de un puzzle remite a la idea de que a
la GIRSU la tenemos que armar entre todos, y
que cada pieza tiene que encastrar y ocupar su
lugar para que el sistema funcione como un todo.

15. MUCHAS GRACIAS POR LA
ATENCIÓN¡¡¡