SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 14
Análisis Literario de la
Obra HAMLET
C.E.P. “ROSA MARÍA CHECA”
‘Año de la Promoción de la Industria Responsable y
Compromiso Climático’
INTEGRANTES:
Carolina Chinchay Castañeda
Melanie Flores Merejildo
Estrellita Benites Silva
GRADO: 5to de Secundaria.
ÁREA: Comunicación
DOCENTE: Flor Chirinos Sánchez.
2014
CONTROL DE LECTURA
1.-¿Cuál es la reacción de Horacio inicialmente cuando le cuentan que se ha visto un fantasma? Explica que ocurre
cuando el fantasma aparece por primera vez.
 Horacio tuvo una actitud incrédula cuando le contaron que en el castillo real de Dinamarca vieron el fantasma o
espectro , el pensaba que sus amigos alucinaban sobre lo que presenciaron y que era producto de su imaginación
,pero después el observo el acto con sus propios ojo y después creyó lo que dijeron .
2.- Establece una comparación entre el difunto rey Hamlet y el rey Claudio.
Rey Hamlet Rey Claudio
• Fue un hombre justo que buscaba el
equilibrio en su nación.
• Hombre sin escrúpulos que buscaba
adueñarse de Dinamarca y coronarse
monarca, este asesina a su hermano para
conseguirlo.
• Muere asesinado a manos de su hermano y
se presenta como fantasma para buscar
venganza.
• Se caso con la madre de Hamlet (hijo),
Gertrudis.
• Siempre perseguía a su hijo para que dijera
la verdad de su muerte y que halla justicia.
• Se convierte en el objeto de la cruzada de
Hamlet cuando el joven príncipe se entera
de que Claudio mató a su padre.
3.-Con respecto al primer soliloquio de Hamlet, analiza ¿ Que molesta a Hamlet de todo lo ocurrido desde la
muerte de su padre? Describe el tono general de sus sentimientos: imparcial, exaltado, razonable.
EL SOLILOQUIO DE HAMLET
¡Ser, o no ser, es la cuestión! -¿Qué debe
más dignamente optar el alma noble
entre sufrir de la fortuna impía
el porfiador rigor, o rebelarse
contra un mar de desdichas, y afrontándolo
desaparecer con ellas?
Morir, dormir, no despertar más nunca,
poder decir todo acabó; en un sueño
sepultar para siempre los dolores
del corazón, los mil y mil quebrantos
que heredó nuestra carne, ¡quién no ansiara
concluir así!
En el soliloquio o discurso de Hamlet,
el tiene un tono quejoso pues piensa
que la muerte no tiene maneras de
avisar de que uno va a perecer y de que
uno de la manera menos inexplicable
lo espera.
A. Explica los motivos de advertencia que hacen a Ofelia Laertes y Polonio. Explica sus frases
sobre el amor, el honor y la juventud.
• Laertes advierte a su hermana que Hamlet siendo de otro rango, diferente del suyo y no se
puede casar con cualquier mujer y puede que la relación entre ellos dos ( Hamlet y Ofelia) sea
solo un capricho del príncipe y dure muy poco.
• También le dice que no se enamore porque va a sufrir. Polonio le aconseja de que sea
precauta y que no caiga en la trampa de Hamlet, que es un joven que quiere pasar un rato de
buena manera.
5.- ¿Cómo murió el rey Hamlet, según la versión oficial?¿ Que ocurrió realmente?
• Según la versión oficial el rey mientras dormía en el jardín, su hermano Claudio vertió en el
un veneno que coagula la sangre de este, este causo la muerte inmediata del Rey Hamlet.
6.- ¿ Como es el carácter del protagonista?
• El carácter del protagonista era desgarrado cuando descubre el mundo podrido que le toca
vivir, extremadamente inteligente aunque muy generalizador. Personaje central de la historia,
hijo de Gertrudis y del rey Hamlet; sobrino e hijastro de Claudio. Es un personaje que se hace
pasar por loco para alcanzar sus objetivos y descubrir la verdad sobre el asesinato de su
padre. Es astuto, noble, apasionado, crítico, sarcástico y algunos psicólogos han estudiado el
complejo de Edipo que presenta.
7.-¿ Que causas atribuyen los distintos personajes, a la locuras de Hamlet. Estas de acuerdo con
alguno(s) de estos motivos?
• La obra recurre vívidamente a la locura, la reina cree que se precipitaron su boda entre ella y
Claudio y por la muerte de su padre. Polonio deduce que la indiferencia de Ofelia, lo ha ofendido y
por esto se vuelve loco.
8.- ¿Cómo ejecuta Hamlet, por fin, su venganza? ¿Puede hablarse de justicia en este desenlace?
• Hamlet acaba por matar al rey como el rey quería matarlo a él; con el sable envenenado y bebiendo
de la copa de la que murió también la reina. Justicia Trágica sería el género perfecto para esta obra,
ya que es una tragedia con la que se hace de alguna manera, justicia.
ANALISIS DE TEXTOS LITERARIOS
I. Contextos:
• Contexto local, situacional, temporal, comunicativo:
Lugares y tiempo en que transcurre la obra:
 La obra se desarrolla en el Palacio de Dinamarca, jardín, castillo de Elsinor, teatros donde se muestra
el misterio que era uno de los temas mas importantes y eran piezas claves para el descubrimiento del
asesinato de su padre.
 Tiempo: En el siglo XVI.
• Manejo del tiempo:
Lineal:
Porque en la obra al
inicio se muestra el
espectro del padre de
Hamlet y a lo largo hay
una serie de
recorridos.
Cronológico:
Porque los sucesos
duran
aproximadamente un
año.
Cinco actos divididos en escenas:
 Acto 1: 13 escenas
 Acto 2: 11 escenas
 Acto 3: 28 escenas
 Acto 4: 24 escenas
 Acto 5: 11 escenas
• Narrador- personaje:
La acción transcurre en cuatro planos:
Plano Real
 Hace tiempo hubo una obra idéntica a la de Hamlet, que
fue escrita por el autor Kyo.
 El trama de esta obra era muy parecida al del autor ingles
Shakespeare .
 Los personajes muestran en realidad la naturaleza
humana, que se veía en esa época y que la podemos
observar hoy.
Plano de Locura
 Se muestra que Hamlet planea hacer pasar por loco
para que se lo crean, pero en realidad fue un truco
para poder vengar la muerte de su padre.
Plano de Sombra
 En el principio de la obra, El Rey Hamlet se aparece
como una sombra que quiere que venguen su
muerte, para que paguen por el crimen que hicieron.
 Se muestra constantemente a su primogénito para
que este resuelva el crimen que cometió su hermano
Claudio.
Relato dentro del
Relato
 El protagonista habla sobre el arte que es el Teatro,
que es un mismo resultado de esta ficción.
 En la obra su genero es teatral y en la historia
también se muestra el arte teatral.
II.- Secuencia de los hechos que presenta el texto:
Relato dentro del
relato
Un
Planteamiento
 Esta obra inicia con la aparición del fantasma del Rey a los
amigos de su hijo.
Relato dentro del
relato
Un
Intricado
 Se da cuando el padre del príncipe Hamlet le pide que vengue
su muerte, ya que su hermano fue quien lo asesino.
 Después el Príncipe Hamlet arma un plan, donde se hacer
pasar por orate para que así pueda cobrar venganza a su tío
Claudio.
Relato dentro del
relato
Un
Desenlace
 Los cuatro personajes principales mueren de manera trágica:
Gertrudis muere envenenada, Hamlet y Laertes mueren en el
duelo hecho por ambos y el Rey Claudio muere a manos de su
sobrino con la espada envenenada de Laertes.
Recursos
recurrentes
a) Metáfora:
Yo soy capaz de descubrir las verdades donde quiera que se oculte, aunque de la
tierra la sepulte.
b) Anáfora:
Duda que sean de fuego las estrellas,
Duda si al sol el movimiento falta
Dudo lo cierto , admite lo dudoso,
Pero no dudes de mi amor las ansias.
c) Enumeración: El beber, diputar, jurar…
Ardió mi corazón en una
luchad) Hipérbole: “Ardió mi corazón en una lucha”
e) Alegoría:
“Si el sol engendra gusanos en un perro muerto, y aunque es un dios alumbra
benigno con sus rayos a un cadáver corrupto”
PERSONAJES
o Principales:
 Príncipe Hamlet.
 Claudio.
 Gertrudis.
 Laertes.
o Secundarios:
 Rey Hamlet (Fantasma).
 Horacio.
 Marcelo.
 Ofelia.
 Bernardo.
 Reynaldo.
QUE SIGNAN LOS SIGUIENTES PERSONAJES:
1. Hamlet:
 Locura
 Venganza
2. Claudio:
 Ambición
 Traición
 Asesino
3.- Gertrudis:
 Engaño
 Infidelidad
 Traición
Hamlet

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (20)

Analisis estructural de hamlet
Analisis estructural de hamletAnalisis estructural de hamlet
Analisis estructural de hamlet
 
La Celestina
La CelestinaLa Celestina
La Celestina
 
HAMLET
HAMLETHAMLET
HAMLET
 
Guia de la Obra Hamlet de William Shakespeare.
Guia de la Obra Hamlet de William Shakespeare.Guia de la Obra Hamlet de William Shakespeare.
Guia de la Obra Hamlet de William Shakespeare.
 
Hamlet .-
Hamlet .-Hamlet .-
Hamlet .-
 
Analisis de hamlet
Analisis de hamletAnalisis de hamlet
Analisis de hamlet
 
Hamlet de William Shakespeare.
Hamlet de William Shakespeare.Hamlet de William Shakespeare.
Hamlet de William Shakespeare.
 
Hamlet
HamletHamlet
Hamlet
 
La vida es sueño (ii)
La vida es sueño (ii)La vida es sueño (ii)
La vida es sueño (ii)
 
La Celestina
La CelestinaLa Celestina
La Celestina
 
El Teatro medieval
El Teatro medievalEl Teatro medieval
El Teatro medieval
 
Hamlet
HamletHamlet
Hamlet
 
Argumento y finalidad de Romeo y Julieta
Argumento y finalidad de Romeo y JulietaArgumento y finalidad de Romeo y Julieta
Argumento y finalidad de Romeo y Julieta
 
Analisis Literario de Marianela
Analisis Literario de MarianelaAnalisis Literario de Marianela
Analisis Literario de Marianela
 
Análisis literario de Hamlet
Análisis literario de HamletAnálisis literario de Hamlet
Análisis literario de Hamlet
 
Romeo Y Julieta
Romeo Y JulietaRomeo Y Julieta
Romeo Y Julieta
 
Analisis literario Hamlet
Analisis literario HamletAnalisis literario Hamlet
Analisis literario Hamlet
 
HAMLET
HAMLETHAMLET
HAMLET
 
La vida es sueñ0
La vida es sueñ0La vida es sueñ0
La vida es sueñ0
 
Analisis de la novela Marianela
Analisis de la novela Marianela Analisis de la novela Marianela
Analisis de la novela Marianela
 

Similar a Hamlet (20)

Hamlet
HamletHamlet
Hamlet
 
Trabajo de español
Trabajo de españolTrabajo de español
Trabajo de español
 
Hamlet
HamletHamlet
Hamlet
 
Hamlet
HamletHamlet
Hamlet
 
Hamlet !
Hamlet !Hamlet !
Hamlet !
 
hamlet
hamlethamlet
hamlet
 
Hamlet JJIJ9JCHBUYGEYHUUYEGDYGYGYGGDBCGCYGUY
Hamlet JJIJ9JCHBUYGEYHUUYEGDYGYGYGGDBCGCYGUYHamlet JJIJ9JCHBUYGEYHUUYEGDYGYGYGGDBCGCYGUY
Hamlet JJIJ9JCHBUYGEYHUUYEGDYGYGYGGDBCGCYGUY
 
HAMLET.pptx
HAMLET.pptxHAMLET.pptx
HAMLET.pptx
 
Control de lectura hamlet
Control de lectura hamletControl de lectura hamlet
Control de lectura hamlet
 
HAMLET
HAMLETHAMLET
HAMLET
 
Elteatroisabelino
ElteatroisabelinoElteatroisabelino
Elteatroisabelino
 
El teatro isabelino
El teatro isabelinoEl teatro isabelino
El teatro isabelino
 
Antuanet
AntuanetAntuanet
Antuanet
 
El teatro isabelino & William Shakespeare con Hamlet
El teatro isabelino & William Shakespeare con HamletEl teatro isabelino & William Shakespeare con Hamlet
El teatro isabelino & William Shakespeare con Hamlet
 
hatmlet wiliam
hatmlet wiliamhatmlet wiliam
hatmlet wiliam
 
Prueba_Hamlet.docx
Prueba_Hamlet.docxPrueba_Hamlet.docx
Prueba_Hamlet.docx
 
Hamlet
Hamlet Hamlet
Hamlet
 
resumenes lecturas español
resumenes lecturas españolresumenes lecturas español
resumenes lecturas español
 
Hamlet- ANALISIS PSICOLOGICO
Hamlet- ANALISIS PSICOLOGICO   Hamlet- ANALISIS PSICOLOGICO
Hamlet- ANALISIS PSICOLOGICO
 
Novela
NovelaNovela
Novela
 

Más de USAT

Gestion y procesos propuesta original
Gestion y procesos   propuesta originalGestion y procesos   propuesta original
Gestion y procesos propuesta originalUSAT
 
Estrategias para elaboración de cuenttos
Estrategias para elaboración de cuenttosEstrategias para elaboración de cuenttos
Estrategias para elaboración de cuenttosUSAT
 
Estrategias para la producción de textos
Estrategias para la producción de textosEstrategias para la producción de textos
Estrategias para la producción de textosUSAT
 
Propuestas
Propuestas Propuestas
Propuestas USAT
 
Propuesta
PropuestaPropuesta
PropuestaUSAT
 
Propuesta
PropuestaPropuesta
PropuestaUSAT
 
Propuesta pedagógica 1 mod. iii edith docx
Propuesta pedagógica 1 mod. iii edith docxPropuesta pedagógica 1 mod. iii edith docx
Propuesta pedagógica 1 mod. iii edith docxUSAT
 
Diapositivas de propuesta 1 mod. 3
Diapositivas de propuesta 1 mod. 3Diapositivas de propuesta 1 mod. 3
Diapositivas de propuesta 1 mod. 3USAT
 
PROPUESTAS DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA
PROPUESTAS DE PRÁCTICA PEDAGÓGICAPROPUESTAS DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA
PROPUESTAS DE PRÁCTICA PEDAGÓGICAUSAT
 
PROPUESTAS DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA
PROPUESTAS DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA PROPUESTAS DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA
PROPUESTAS DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA USAT
 
Propuesta(1)
Propuesta(1)Propuesta(1)
Propuesta(1)USAT
 
Plantilla para escribir textos argumentativos(1)
Plantilla para escribir textos argumentativos(1)Plantilla para escribir textos argumentativos(1)
Plantilla para escribir textos argumentativos(1)USAT
 
Modelo de columna peridística(1)
Modelo de columna peridística(1)Modelo de columna peridística(1)
Modelo de columna peridística(1)USAT
 
Lista de cotejo k(1)
Lista de cotejo k(1)Lista de cotejo k(1)
Lista de cotejo k(1)USAT
 
Propuesta de práctica pedagógica de c omunicación
Propuesta de práctica pedagógica de c omunicaciónPropuesta de práctica pedagógica de c omunicación
Propuesta de práctica pedagógica de c omunicaciónUSAT
 
Texto expositivo
Texto expositivoTexto expositivo
Texto expositivoUSAT
 
APRENDIENDO JUNTOS
APRENDIENDO JUNTOSAPRENDIENDO JUNTOS
APRENDIENDO JUNTOSUSAT
 
Matriz
MatrizMatriz
MatrizUSAT
 
Signos de pintuacion
Signos de pintuacionSignos de pintuacion
Signos de pintuacionUSAT
 
Evolución del estudio de la lengua
Evolución del estudio de la lenguaEvolución del estudio de la lengua
Evolución del estudio de la lenguaUSAT
 

Más de USAT (20)

Gestion y procesos propuesta original
Gestion y procesos   propuesta originalGestion y procesos   propuesta original
Gestion y procesos propuesta original
 
Estrategias para elaboración de cuenttos
Estrategias para elaboración de cuenttosEstrategias para elaboración de cuenttos
Estrategias para elaboración de cuenttos
 
Estrategias para la producción de textos
Estrategias para la producción de textosEstrategias para la producción de textos
Estrategias para la producción de textos
 
Propuestas
Propuestas Propuestas
Propuestas
 
Propuesta
PropuestaPropuesta
Propuesta
 
Propuesta
PropuestaPropuesta
Propuesta
 
Propuesta pedagógica 1 mod. iii edith docx
Propuesta pedagógica 1 mod. iii edith docxPropuesta pedagógica 1 mod. iii edith docx
Propuesta pedagógica 1 mod. iii edith docx
 
Diapositivas de propuesta 1 mod. 3
Diapositivas de propuesta 1 mod. 3Diapositivas de propuesta 1 mod. 3
Diapositivas de propuesta 1 mod. 3
 
PROPUESTAS DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA
PROPUESTAS DE PRÁCTICA PEDAGÓGICAPROPUESTAS DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA
PROPUESTAS DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA
 
PROPUESTAS DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA
PROPUESTAS DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA PROPUESTAS DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA
PROPUESTAS DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA
 
Propuesta(1)
Propuesta(1)Propuesta(1)
Propuesta(1)
 
Plantilla para escribir textos argumentativos(1)
Plantilla para escribir textos argumentativos(1)Plantilla para escribir textos argumentativos(1)
Plantilla para escribir textos argumentativos(1)
 
Modelo de columna peridística(1)
Modelo de columna peridística(1)Modelo de columna peridística(1)
Modelo de columna peridística(1)
 
Lista de cotejo k(1)
Lista de cotejo k(1)Lista de cotejo k(1)
Lista de cotejo k(1)
 
Propuesta de práctica pedagógica de c omunicación
Propuesta de práctica pedagógica de c omunicaciónPropuesta de práctica pedagógica de c omunicación
Propuesta de práctica pedagógica de c omunicación
 
Texto expositivo
Texto expositivoTexto expositivo
Texto expositivo
 
APRENDIENDO JUNTOS
APRENDIENDO JUNTOSAPRENDIENDO JUNTOS
APRENDIENDO JUNTOS
 
Matriz
MatrizMatriz
Matriz
 
Signos de pintuacion
Signos de pintuacionSignos de pintuacion
Signos de pintuacion
 
Evolución del estudio de la lengua
Evolución del estudio de la lenguaEvolución del estudio de la lengua
Evolución del estudio de la lengua
 

Último

1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...JoseMartinMalpartida1
 
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Linea del tiempo - Filosofos Cristianos.docx
Linea del tiempo - Filosofos Cristianos.docxLinea del tiempo - Filosofos Cristianos.docx
Linea del tiempo - Filosofos Cristianos.docxEnriqueLineros1
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024IES Vicent Andres Estelles
 
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptxAEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptxhenarfdez
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOluismii249
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxiemerc2024
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docxEliaHernndez7
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.docRodneyFrankCUADROSMI
 
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesLos avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesMarisolMartinez707897
 
prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!CatalinaAlfaroChryso
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024IES Vicent Andres Estelles
 
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPCTRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPCCarlosEduardoSosa2
 
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdfFactores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdfJonathanCovena1
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfpatriciaines1993
 
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalLa Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalJonathanCovena1
 

Último (20)

1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
 
Los dos testigos. Testifican de la Verdad
Los dos testigos. Testifican de la VerdadLos dos testigos. Testifican de la Verdad
Los dos testigos. Testifican de la Verdad
 
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
Linea del tiempo - Filosofos Cristianos.docx
Linea del tiempo - Filosofos Cristianos.docxLinea del tiempo - Filosofos Cristianos.docx
Linea del tiempo - Filosofos Cristianos.docx
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
 
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigosLecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
 
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptxAEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
 
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesLos avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
 
prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
 
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPCTRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
 
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdfFactores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomasPP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
 
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalLa Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
 

Hamlet

  • 1. Análisis Literario de la Obra HAMLET C.E.P. “ROSA MARÍA CHECA” ‘Año de la Promoción de la Industria Responsable y Compromiso Climático’ INTEGRANTES: Carolina Chinchay Castañeda Melanie Flores Merejildo Estrellita Benites Silva GRADO: 5to de Secundaria. ÁREA: Comunicación DOCENTE: Flor Chirinos Sánchez. 2014
  • 2. CONTROL DE LECTURA 1.-¿Cuál es la reacción de Horacio inicialmente cuando le cuentan que se ha visto un fantasma? Explica que ocurre cuando el fantasma aparece por primera vez.  Horacio tuvo una actitud incrédula cuando le contaron que en el castillo real de Dinamarca vieron el fantasma o espectro , el pensaba que sus amigos alucinaban sobre lo que presenciaron y que era producto de su imaginación ,pero después el observo el acto con sus propios ojo y después creyó lo que dijeron . 2.- Establece una comparación entre el difunto rey Hamlet y el rey Claudio. Rey Hamlet Rey Claudio • Fue un hombre justo que buscaba el equilibrio en su nación. • Hombre sin escrúpulos que buscaba adueñarse de Dinamarca y coronarse monarca, este asesina a su hermano para conseguirlo. • Muere asesinado a manos de su hermano y se presenta como fantasma para buscar venganza. • Se caso con la madre de Hamlet (hijo), Gertrudis. • Siempre perseguía a su hijo para que dijera la verdad de su muerte y que halla justicia. • Se convierte en el objeto de la cruzada de Hamlet cuando el joven príncipe se entera de que Claudio mató a su padre.
  • 3. 3.-Con respecto al primer soliloquio de Hamlet, analiza ¿ Que molesta a Hamlet de todo lo ocurrido desde la muerte de su padre? Describe el tono general de sus sentimientos: imparcial, exaltado, razonable. EL SOLILOQUIO DE HAMLET ¡Ser, o no ser, es la cuestión! -¿Qué debe más dignamente optar el alma noble entre sufrir de la fortuna impía el porfiador rigor, o rebelarse contra un mar de desdichas, y afrontándolo desaparecer con ellas? Morir, dormir, no despertar más nunca, poder decir todo acabó; en un sueño sepultar para siempre los dolores del corazón, los mil y mil quebrantos que heredó nuestra carne, ¡quién no ansiara concluir así! En el soliloquio o discurso de Hamlet, el tiene un tono quejoso pues piensa que la muerte no tiene maneras de avisar de que uno va a perecer y de que uno de la manera menos inexplicable lo espera.
  • 4. A. Explica los motivos de advertencia que hacen a Ofelia Laertes y Polonio. Explica sus frases sobre el amor, el honor y la juventud. • Laertes advierte a su hermana que Hamlet siendo de otro rango, diferente del suyo y no se puede casar con cualquier mujer y puede que la relación entre ellos dos ( Hamlet y Ofelia) sea solo un capricho del príncipe y dure muy poco. • También le dice que no se enamore porque va a sufrir. Polonio le aconseja de que sea precauta y que no caiga en la trampa de Hamlet, que es un joven que quiere pasar un rato de buena manera. 5.- ¿Cómo murió el rey Hamlet, según la versión oficial?¿ Que ocurrió realmente? • Según la versión oficial el rey mientras dormía en el jardín, su hermano Claudio vertió en el un veneno que coagula la sangre de este, este causo la muerte inmediata del Rey Hamlet. 6.- ¿ Como es el carácter del protagonista? • El carácter del protagonista era desgarrado cuando descubre el mundo podrido que le toca vivir, extremadamente inteligente aunque muy generalizador. Personaje central de la historia, hijo de Gertrudis y del rey Hamlet; sobrino e hijastro de Claudio. Es un personaje que se hace pasar por loco para alcanzar sus objetivos y descubrir la verdad sobre el asesinato de su padre. Es astuto, noble, apasionado, crítico, sarcástico y algunos psicólogos han estudiado el complejo de Edipo que presenta.
  • 5. 7.-¿ Que causas atribuyen los distintos personajes, a la locuras de Hamlet. Estas de acuerdo con alguno(s) de estos motivos? • La obra recurre vívidamente a la locura, la reina cree que se precipitaron su boda entre ella y Claudio y por la muerte de su padre. Polonio deduce que la indiferencia de Ofelia, lo ha ofendido y por esto se vuelve loco. 8.- ¿Cómo ejecuta Hamlet, por fin, su venganza? ¿Puede hablarse de justicia en este desenlace? • Hamlet acaba por matar al rey como el rey quería matarlo a él; con el sable envenenado y bebiendo de la copa de la que murió también la reina. Justicia Trágica sería el género perfecto para esta obra, ya que es una tragedia con la que se hace de alguna manera, justicia.
  • 6. ANALISIS DE TEXTOS LITERARIOS I. Contextos: • Contexto local, situacional, temporal, comunicativo: Lugares y tiempo en que transcurre la obra:  La obra se desarrolla en el Palacio de Dinamarca, jardín, castillo de Elsinor, teatros donde se muestra el misterio que era uno de los temas mas importantes y eran piezas claves para el descubrimiento del asesinato de su padre.  Tiempo: En el siglo XVI. • Manejo del tiempo: Lineal: Porque en la obra al inicio se muestra el espectro del padre de Hamlet y a lo largo hay una serie de recorridos. Cronológico: Porque los sucesos duran aproximadamente un año.
  • 7. Cinco actos divididos en escenas:  Acto 1: 13 escenas  Acto 2: 11 escenas  Acto 3: 28 escenas  Acto 4: 24 escenas  Acto 5: 11 escenas • Narrador- personaje: La acción transcurre en cuatro planos: Plano Real  Hace tiempo hubo una obra idéntica a la de Hamlet, que fue escrita por el autor Kyo.  El trama de esta obra era muy parecida al del autor ingles Shakespeare .  Los personajes muestran en realidad la naturaleza humana, que se veía en esa época y que la podemos observar hoy.
  • 8. Plano de Locura  Se muestra que Hamlet planea hacer pasar por loco para que se lo crean, pero en realidad fue un truco para poder vengar la muerte de su padre. Plano de Sombra  En el principio de la obra, El Rey Hamlet se aparece como una sombra que quiere que venguen su muerte, para que paguen por el crimen que hicieron.  Se muestra constantemente a su primogénito para que este resuelva el crimen que cometió su hermano Claudio.
  • 9. Relato dentro del Relato  El protagonista habla sobre el arte que es el Teatro, que es un mismo resultado de esta ficción.  En la obra su genero es teatral y en la historia también se muestra el arte teatral. II.- Secuencia de los hechos que presenta el texto: Relato dentro del relato Un Planteamiento  Esta obra inicia con la aparición del fantasma del Rey a los amigos de su hijo.
  • 10. Relato dentro del relato Un Intricado  Se da cuando el padre del príncipe Hamlet le pide que vengue su muerte, ya que su hermano fue quien lo asesino.  Después el Príncipe Hamlet arma un plan, donde se hacer pasar por orate para que así pueda cobrar venganza a su tío Claudio. Relato dentro del relato Un Desenlace  Los cuatro personajes principales mueren de manera trágica: Gertrudis muere envenenada, Hamlet y Laertes mueren en el duelo hecho por ambos y el Rey Claudio muere a manos de su sobrino con la espada envenenada de Laertes.
  • 11. Recursos recurrentes a) Metáfora: Yo soy capaz de descubrir las verdades donde quiera que se oculte, aunque de la tierra la sepulte. b) Anáfora: Duda que sean de fuego las estrellas, Duda si al sol el movimiento falta Dudo lo cierto , admite lo dudoso, Pero no dudes de mi amor las ansias. c) Enumeración: El beber, diputar, jurar… Ardió mi corazón en una luchad) Hipérbole: “Ardió mi corazón en una lucha” e) Alegoría: “Si el sol engendra gusanos en un perro muerto, y aunque es un dios alumbra benigno con sus rayos a un cadáver corrupto”
  • 12. PERSONAJES o Principales:  Príncipe Hamlet.  Claudio.  Gertrudis.  Laertes. o Secundarios:  Rey Hamlet (Fantasma).  Horacio.  Marcelo.  Ofelia.  Bernardo.  Reynaldo.
  • 13. QUE SIGNAN LOS SIGUIENTES PERSONAJES: 1. Hamlet:  Locura  Venganza 2. Claudio:  Ambición  Traición  Asesino 3.- Gertrudis:  Engaño  Infidelidad  Traición