Las Capacidades en el currículo
Piaget Vygostky Gardner Lipman Stemberg Servat Feuerstein Perkins De Bono Fenton DESARROLLO DE LOS PROCESOS DEL  PENSAMIEN...
CAPACIDADES <ul><li>Potencialidades inherentes a la persona. </li></ul><ul><li>Se desarrollan a lo largo de toda la vida. ...
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CAPACIDADES FUNDAMENTALES <ul><li>Son de  alto grado de complejidad  </li></ul><ul><li>Se relacionan con las grandes inten...
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Qué es lo que ve Ud? Fluidez imaginativa
El círculo del centro a la izquierda es más grande? Fluidez adaptativa
¿Es una espiral? Fluidez asociativa y adaptativa
Fluidez asociativa
Ud. ve las tres caras ? Fluidez  asociativa
Pensamiento   divergente
Orientación espacial
Las cosas no siempre son lo que parecen ni tampoco tienen una única solución... Pon en ejercicio tu creatividad  sólo así ...
2. PENSAMIENTO CRÍTICO <ul><li>Capacidad para actuar y conducirse en </li></ul><ul><li>forma  reflexiva. </li></ul><ul><li...
2. PENSAMIENTO CRÍTICO Rasgo s  Capacidades Específicas Análisis y síntesis de la información Percibe, distingue, discrimi...
PENSAMIENTO CRÍTICO <ul><ul><ul><ul><ul><li>¿Cómo procesamos la información? </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><li>LA HOJA...
<ul><li>Investigo  sobre su origen </li></ul><ul><li>Cavilo  sobre la mejora de su diseño, uso,  y…hasta.. </li></ul><ul><...
PENSAMIENTO CRÍTICO <ul><li>Interesa el  procesamiento de la información  que se recibe en el aula. </li></ul><ul><li>La  ...
¿A dónde nos lleva el camino del Pensamiento Crítico? Los alumnos ... <ul><li>Muestran poseer mayor capacidad  </li></ul><...
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3. TOMA DE DECISIONES Supone elegir una alternativa que nos parezca suficientemente racional, de tal manera que permita ma...
3. TOMA DE DECISIONES Rasgos  Capacidades Específicas - Visión prospectiva Anticipa, predice, imagina, intuye... - Actuaci...
TOMA DE DECISIONES <ul><li>Defino la meta </li></ul><ul><li>Identifico los obstáculos para lograr la meta </li></ul><ul><l...
TOMA DE DECISIONES <ul><li>CUATRO OPERACIONES  (tomado de Wales, Stager y Nardi) </li></ul>Establecer  la meta Generar Ide...
4. SOLUCIÓN DE PROBLEMAS <ul><li>Activa los procesos del pensamiento   </li></ul><ul><li>necesarios…  </li></ul><ul><li>Pa...
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Reconozco  el problema Organizo la información Genero nueva Información Utilizo la Información Aplic...
4. SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Rasgos  Capacidades Específicas - Agudeza perceptiva Identifica, descubre, observa... - Reflexión...
CAPACIDADES DE ÁREA COMUNI- CACIÓN <ul><li>Expresión oral </li></ul><ul><li>Comprensión lectora </li></ul><ul><li>Producci...
CAPACIDADES DE ÁREA PERSONA FAMILIA RRHH <ul><li>Construcción de la autonomía </li></ul><ul><li>Relaciones interpersonales...
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Capacidades fundamentales 1

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Capacidades fundamentales 1

  1. 1. Las Capacidades en el currículo
  2. 2. Piaget Vygostky Gardner Lipman Stemberg Servat Feuerstein Perkins De Bono Fenton DESARROLLO DE LOS PROCESOS DEL PENSAMIENTO Presseisen otros
  3. 3. CAPACIDADES <ul><li>Potencialidades inherentes a la persona. </li></ul><ul><li>Se desarrollan a lo largo de toda la vida. </li></ul><ul><li>Se asocian a procesos socio-afectivos, cognitivos, así como a actitudes y valores. </li></ul><ul><li>Garantizan la formación integral de la persona. </li></ul>
  4. 4. EL CURRÍCULO Y LAS CAPACIDADES DEL PENSAMIENTO Elabora Discrimina Anticipa Identifica Analiza Comunica Construye Compara Predice Descubre Planifica Interpreta Diseña Contrasta Intuye Deduce Organiza Discrepa Genera Selecciona Reflexiona Infiere Sistematiza Asume Experimenta Jerarquiza Imagina Abstrae Contextualiza Enjuicia Inventa Categoriza Proyecta Explora Extrapola Argumenta … … … … … … C. T. A. I. E X T R A C O M U N I C E F I S C A E p A R T E E D R E L I G. M A T E M Á T I C A C. C. S. S. E T R A B A J O P E R F A M R R H H <ul><li>PENSAMIENTO CREATIVO </li></ul><ul><li>PENSAMIENTO CRÍTICO </li></ul><ul><li>TOMA DE DECISIONES </li></ul><ul><li>SOLUCIÓN DE PROBLEMAS </li></ul>CAPACIDADES FUNDAMENTALES CAPACIDADES DE ÁREA CAPACIDADES ESPECÍFICAS
  5. 5. CAPACIDADES FUNDAMENTALES <ul><li>Son de alto grado de complejidad </li></ul><ul><li>Se relacionan con las grandes intencionalidades del currículo. </li></ul><ul><li>Se desarrollan de manera conectiva formando redes de pensamiento que procuran el máximo desarrollo de las potencialidades de la persona . </li></ul><ul><li>PENSAMIENTO CREATIVO </li></ul><ul><li>PENSAMIENTO CRÍTICO </li></ul><ul><li>SOLUCIÓN DE PROBLEMAS </li></ul><ul><li>TOMA DE DECISIONES </li></ul>
  6. 6. Síntesis Mágica ( modif. De Silvano Arieti) HEMISFERIO DERECHO HEMISFERIO IZQUIERDO <ul><ul><li>HABILIDADES </li></ul></ul><ul><ul><li>Planificación </li></ul></ul><ul><ul><li>Organización </li></ul></ul><ul><ul><li>Convergencia </li></ul></ul><ul><ul><li>Síntesis </li></ul></ul><ul><ul><li>Demostración </li></ul></ul><ul><ul><li>Abstracción </li></ul></ul><ul><ul><li>ACTITUDES </li></ul></ul><ul><ul><li>Perseverancia </li></ul></ul><ul><li>Obsesión </li></ul><ul><li>Orden </li></ul><ul><li>Independencia </li></ul><ul><ul><li>HABILIDADES </li></ul></ul><ul><ul><li>Flexibilidad </li></ul></ul><ul><ul><li>Divergencia </li></ul></ul><ul><ul><li>Originalidad </li></ul></ul><ul><ul><li>Fluidez </li></ul></ul><ul><ul><li>Creatividad </li></ul></ul><ul><ul><li>ACTITUDES </li></ul></ul><ul><ul><li>Sentido de equipo </li></ul></ul><ul><ul><li>Interdependencia </li></ul></ul><ul><ul><li>Curiosidad </li></ul></ul><ul><ul><li>Buen Humor </li></ul></ul><ul><ul><li>Tolerancia </li></ul></ul><ul><ul><li>Riesgo </li></ul></ul>1. PENSAMIENTO CREATIVO
  7. 7. <ul><li>PENSAMIENTO CREATIVO </li></ul>Rasgos Capacidades Específicas - Originalidad Produce, sintetiza, construye, diseña, Elabora, genera... - Intuición Intuye, percibe, anticipa, predice, interpreta, observa... - Fluidez imaginativa Imagina, inventa, reproduce, diagrama... - Fluidez asociativa Conecta, asocia, relaciona, discrimina, selecciona... - Fluidez analógica Relaciona, reproduce, descubre, integra... - Profundidad de pensamiento Explora, abstrae, infiere, investiga... - Fluidez verbal Comunica, elabora... - Fluidez figurativa Extrapola, representa... - Flexibilidad adaptativa Contextualizar... - Sensibilidad a los problemas Identifica, interpreta...
  8. 8. Qué es lo que ve Ud? Fluidez imaginativa
  9. 9. El círculo del centro a la izquierda es más grande? Fluidez adaptativa
  10. 10. ¿Es una espiral? Fluidez asociativa y adaptativa
  11. 11. Fluidez asociativa
  12. 12. Ud. ve las tres caras ? Fluidez asociativa
  13. 13. Pensamiento divergente
  14. 14. Orientación espacial
  15. 15. Las cosas no siempre son lo que parecen ni tampoco tienen una única solución... Pon en ejercicio tu creatividad sólo así podrás innovar
  16. 16. 2. PENSAMIENTO CRÍTICO <ul><li>Capacidad para actuar y conducirse en </li></ul><ul><li>forma reflexiva. </li></ul><ul><li>Discriminando entre lo bueno y lo malo, lo conveniente y lo inconveniente. </li></ul><ul><li>Implica asumir una posición recta y segura ante lo que se dice y hace, reconociendo el error sin inmutarse por ello. </li></ul>
  17. 17. 2. PENSAMIENTO CRÍTICO Rasgo s Capacidades Específicas Análisis y síntesis de la información Percibe, distingue, discrimina, compara, contrasta, formula descubre, reconstruye... Interpretación de la información Organiza, distingue, selecciona, ordena, secuencia, categoriza, clasifica... Valoración apreciativa Reflexiona, juzga, infiere, opina, sistematiza... Exposición de razones Plantea, demuestra, infiere, corrobora, Resume, generaliza, argumenta... Autorregulación Autoevalúa, retroalimenta, sistematiza...
  18. 18. PENSAMIENTO CRÍTICO <ul><ul><ul><ul><ul><li>¿Cómo procesamos la información? </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><li>LA HOJA EN LA QUE ESTÁS ESCRIBIENDO </li></ul><ul><li>La identifico , discrimino , la diferencio de otras similares (características…) </li></ul><ul><li>La nombro, asocio con otras … </li></ul><ul><li>Genero nuevas ideas para su uso… </li></ul>
  19. 19. <ul><li>Investigo sobre su origen </li></ul><ul><li>Cavilo sobre la mejora de su diseño, uso, y…hasta.. </li></ul><ul><li>Planeo, organizo y elaboro una posible estrategia de mercado para su venta, obteniendo la máxima ventaja y argumentando su utilidad. </li></ul>
  20. 20. PENSAMIENTO CRÍTICO <ul><li>Interesa el procesamiento de la información que se recibe en el aula. </li></ul><ul><li>La aplicación de esas facultades de procesamiento </li></ul><ul><li>En las situaciones de la vida diaria que se presentan fuera del salón de clase. </li></ul>
  21. 21. ¿A dónde nos lleva el camino del Pensamiento Crítico? Los alumnos ... <ul><li>Muestran poseer mayor capacidad </li></ul><ul><li>de perseverancia </li></ul>2. Reducen conductas impulsivas 3. Se muestran capaces de imprimir mayor flexibilidad de su pensamiento 4. Están conscientes de sus procesos de pensamiento: (METACOGNICIÓN)
  22. 22. <ul><li>5. Buscan activamente problemas que les brindarán la oportunidad de definir, planear, aplicar </li></ul><ul><li>6. Muestran un aumento en la transferencia de información que rebasa el contexto escolar de aprendizaje </li></ul><ul><li>7. Manifiestan un aumento en su habilidad de expresión y comunicación </li></ul>
  23. 23. 3. TOMA DE DECISIONES Supone elegir una alternativa que nos parezca suficientemente racional, de tal manera que permita maximizar el resultado esperado.
  24. 24. 3. TOMA DE DECISIONES Rasgos Capacidades Específicas - Visión prospectiva Anticipa, predice, imagina, intuye... - Actuación autónoma Asume, discrepa, elige... - Discriminación selectiva Reflexiona, analiza, discierne, jerarquiza, prioriza... - Actuación asertiva Juzga, enjuicia, revisa, utiliza, aplica, evalúa...
  25. 25. TOMA DE DECISIONES <ul><li>Defino la meta </li></ul><ul><li>Identifico los obstáculos para lograr la meta </li></ul><ul><li>Defino las alternativas </li></ul><ul><li>Las ordeno </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>Discierno y elijo la mejor </li></ul></ul></ul></ul>
  26. 26. TOMA DE DECISIONES <ul><li>CUATRO OPERACIONES (tomado de Wales, Stager y Nardi) </li></ul>Establecer la meta Generar Ideas Preparar un Plan Llevar a cabo La ACCIÓN
  27. 27. 4. SOLUCIÓN DE PROBLEMAS <ul><li>Activa los procesos del pensamiento </li></ul><ul><li>necesarios… </li></ul><ul><li>Para resolver y analizar situaciones… </li></ul><ul><li>Que siendo “difíciles”; o “complejas” </li></ul><ul><li>Tratan de encontrar respuestas </li></ul><ul><li>satisfactorias a tales situaciones. </li></ul>
  28. 28. SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Reconozco el problema Organizo la información Genero nueva Información Utilizo la Información Aplico la teoría Identifico Recuerdo, ordeno, Clasifico, comparo Teorizo, infiero, Establezco analogías generalizo Observo, calculo, investigo, experimento Formulo hipótesis Defino, predigo Desarrollo modelos
  29. 29. 4. SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Rasgos Capacidades Específicas - Agudeza perceptiva Identifica, descubre, observa... - Reflexión lógica Analiza, deduce, infiere, formula... - Actuación adaptativa Juzga, enjuicia, revisa, evalúa, utiliza, aplica... - Discriminación selectiva Clasifica, selecciona, compara, jerarquiza... - Visión prospectiva Anticipa, predice, imagina, intuye... - Pensamiento estratégico Extrapola, planifica, diseña, experimenta, organiza, elabora... - Flexibilidad de pensamiento Explora, adecua, adapta, interpreta... - Autonomía Asume, discrepa...
  30. 30. CAPACIDADES DE ÁREA COMUNI- CACIÓN <ul><li>Expresión oral </li></ul><ul><li>Comprensión lectora </li></ul><ul><li>Producción de textos escritos </li></ul>INGLÉS <ul><li>Comprensión de textos </li></ul><ul><li>Producción de textos </li></ul>MATEMÁ- TICA <ul><li>Razonamiento y demostración </li></ul><ul><li>Interpretación de gráficos y/o de expresiones simbólicas </li></ul><ul><li>Resolución de problemas </li></ul>CIENCIA TECNOLO. AMBIENTE <ul><li>Comprensión de información </li></ul><ul><li>Indagación y Experimentación. </li></ul><ul><li>Juicio crítico </li></ul>CIENCIAS SOCIALES <ul><li>Manejo de información </li></ul><ul><li>Comprensión espacio-temporal </li></ul><ul><li>Juicio crítico </li></ul>EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO <ul><li>Gestión de procesos </li></ul><ul><li>Ejecución de procesos productivos </li></ul><ul><li>Comprensión y aplicación de tecnologías </li></ul>
  31. 31. CAPACIDADES DE ÁREA PERSONA FAMILIA RRHH <ul><li>Construcción de la autonomía </li></ul><ul><li>Relaciones interpersonales </li></ul>EDUCACIÓN FÍSICA <ul><li>Expresión orgánico-motriz </li></ul><ul><li>Expresión corporal y perceptivo motriz </li></ul>EDUCACIÓN POR EL ARTE <ul><li>Expresión artística </li></ul><ul><li>Apreciación artística </li></ul>EDUCACIÓN RELIGIOSA <ul><li>Comprensión doctrinal cristiana </li></ul><ul><li>Discernimiento de Fe </li></ul>

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