SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 16
Los grados de iconicidad de una imagen
Efectivamente  ésto no es una pipa, sino el dibujo de una pipa ; y lo mismo podríamos afirmar respecto a la palabra "pipa", que solo es la palabra que usamos para nombrar un objeto. Tanto el dibujo como la palabra son solo  representaciones del objeto , lo evocan pero no son el objeto... con esa pipa no se podría fumar (¿o sois capaces?) Ésta es un cuadro del pintor RENÉ MAGRITTE (1898-1967), en el que se lee , en francés, la frase “Esto no es una pipa”
La  ICONICIDAD  en una imagen consiste en el  GRADO DE PARECIDO QUE ESA IMAGEN TENGA RESPECTO AL OBJETO QUE REPRESENTA ,  es decir, el grado en que la imagen representada se parece más o menos a aquello a lo que representa. En cualquier imagen es posible determinar su grado de iconicidad , veamos algunos ejemplos. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Primeramente vamos a diferenciar las imágenes realistas de las figurativas. Fijaos en todas estas imágenes de mujer de PICASSO, y ¡¡tomad nota!!
Diferentes niveles de iconicidad en un árbol, uno de FRIËDRICH(arriba, a la izq.), otro de MONDRIAN (abajo) y otro de VAN GOGH (arriba a la dcha.)
Diferentes niveles de iconicidad en las imágenes de una calavera
Una fotografía de una ola Gran ola de Kanagawa, de HOKUSAI
En una  imagen realista  , llamada también  imagen naturalista , por ejemplo de una liebre, la imagen se parece mucho a la realidad, como sucede con la fotografía situada a la derecha, y con la acuarela de DURERO situada a la izquierda.
En una  imagen figurativa ,  el parecido con la realidad es menor, pero podemos identificar lo que se representa , como sucede en estas esculturas de BARRY FLANAGAN, en las que podemos identificar lo que el escultor representa ,liebres, pero, evidentemente, éstas se parecen menos a una liebre de verdad .
Lo mismo sucede con estas otras imágenes, también figurativas.
Fijaos en estas tres imágenes, en las tres aparece una pareja dándose un beso, pero como podéis observar la manera de mostrarlo es muuuy distinta . El beso, de RODIN El beso, de BRANCUSI El beso, de  KLIMT
La evolución de un manzana en cuanto a iconicidad se refiere
Resumiendo: una imagen realista: la del gatillo tumbado, y una figurativa, por ejemplo, ésta de Garfield.
IMPORTANTE : Las imágenes son realistas o figurativas independientemente de que lo que aparezca en ellas sea lógico o no, como sucede en estos cuadros de DALI y de CHAGALL. (Respectivamente  realista y figurativo, a la izquierda y a la derecha )
Entonces ¿Qué es la abstracción? El arte abstracto es un estilo artístico que enfatiza los aspectos cromáticos, formales y estructurales de una obra, sin tratar de imitar modelos o formas naturales .  El arte abstracto, opuesto al figurativo (que comenzó a declinar con la aparición de la fotografía) es un arte no objetivo, que representa formas no naturales, más libres, y surgido de la imaginación de su creador. Como veis, esto sucede en los casos de estas obras de MIRÓ (izq.) y KANDINSKY (centro) y POLLOCK (a la dcha.)
O bien en estas propuestas de abstracción geométrica de VASARELY (izq.), DELAUNAY (centro) y MONDRIAN (dcha.)

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La lectura subjetiva de imágenes
La lectura subjetiva de imágenesLa lectura subjetiva de imágenes
La lectura subjetiva de imágenesPaco Contreras
 
Elementos MorfolóGicos De La Imagen
Elementos MorfolóGicos De La ImagenElementos MorfolóGicos De La Imagen
Elementos MorfolóGicos De La ImagenAlicia Ipiña
 
Ritmo visual
Ritmo visualRitmo visual
Ritmo visualvicvictoo
 
Presentación bloque 2 comunicación visual 2º eso
Presentación bloque 2 comunicación visual 2º esoPresentación bloque 2 comunicación visual 2º eso
Presentación bloque 2 comunicación visual 2º esoalejandrosanmar
 
Elementos dinámicos de la imagen
Elementos dinámicos de la imagenElementos dinámicos de la imagen
Elementos dinámicos de la imagenGinis Cortes
 
Retórica de la imagen- Roland Barthes
Retórica de la imagen- Roland Barthes Retórica de la imagen- Roland Barthes
Retórica de la imagen- Roland Barthes Cecilia Uriarte
 
Indicadores del espacio
Indicadores del espacioIndicadores del espacio
Indicadores del espacioMelisa Thomas
 
Funciones de la imagen
Funciones de la imagenFunciones de la imagen
Funciones de la imagen6052
 
Recursos visuales: balance, movimiento, ritmo, volumen, escala.
Recursos visuales: balance, movimiento, ritmo, volumen, escala.Recursos visuales: balance, movimiento, ritmo, volumen, escala.
Recursos visuales: balance, movimiento, ritmo, volumen, escala.Eva Avila
 
La forma (1º de ESO)
La forma (1º de ESO)La forma (1º de ESO)
La forma (1º de ESO)gbgplastica
 
5. Direcciones Visuales
5. Direcciones Visuales5. Direcciones Visuales
5. Direcciones Visualesbrunoculturaa
 
LENGUAJE VISUAL PLÁSTICA. 1º ESO
LENGUAJE VISUAL PLÁSTICA. 1º ESOLENGUAJE VISUAL PLÁSTICA. 1º ESO
LENGUAJE VISUAL PLÁSTICA. 1º ESOIES Luis de Morales
 

La actualidad más candente (20)

La lectura subjetiva de imágenes
La lectura subjetiva de imágenesLa lectura subjetiva de imágenes
La lectura subjetiva de imágenes
 
Elementos MorfolóGicos De La Imagen
Elementos MorfolóGicos De La ImagenElementos MorfolóGicos De La Imagen
Elementos MorfolóGicos De La Imagen
 
Ritmo visual
Ritmo visualRitmo visual
Ritmo visual
 
Presentacion iconicidad
Presentacion iconicidadPresentacion iconicidad
Presentacion iconicidad
 
Presentación bloque 2 comunicación visual 2º eso
Presentación bloque 2 comunicación visual 2º esoPresentación bloque 2 comunicación visual 2º eso
Presentación bloque 2 comunicación visual 2º eso
 
2. niveles de iconocidad de una imagen
2. niveles de iconocidad de una imagen2. niveles de iconocidad de una imagen
2. niveles de iconocidad de una imagen
 
Elementos dinámicos de la imagen
Elementos dinámicos de la imagenElementos dinámicos de la imagen
Elementos dinámicos de la imagen
 
La composición visual 4º
La composición visual 4ºLa composición visual 4º
La composición visual 4º
 
Retórica de la imagen- Roland Barthes
Retórica de la imagen- Roland Barthes Retórica de la imagen- Roland Barthes
Retórica de la imagen- Roland Barthes
 
El Peso Visual
El Peso VisualEl Peso Visual
El Peso Visual
 
La Composicion
La ComposicionLa Composicion
La Composicion
 
Indicadores del espacio
Indicadores del espacioIndicadores del espacio
Indicadores del espacio
 
Funciones de la imagen
Funciones de la imagenFunciones de la imagen
Funciones de la imagen
 
Recursos visuales: balance, movimiento, ritmo, volumen, escala.
Recursos visuales: balance, movimiento, ritmo, volumen, escala.Recursos visuales: balance, movimiento, ritmo, volumen, escala.
Recursos visuales: balance, movimiento, ritmo, volumen, escala.
 
La forma (1º de ESO)
La forma (1º de ESO)La forma (1º de ESO)
La forma (1º de ESO)
 
Tipografias
TipografiasTipografias
Tipografias
 
5. Direcciones Visuales
5. Direcciones Visuales5. Direcciones Visuales
5. Direcciones Visuales
 
LENGUAJE VISUAL PLÁSTICA. 1º ESO
LENGUAJE VISUAL PLÁSTICA. 1º ESOLENGUAJE VISUAL PLÁSTICA. 1º ESO
LENGUAJE VISUAL PLÁSTICA. 1º ESO
 
Las Imagenes
Las ImagenesLas Imagenes
Las Imagenes
 
El peso visual
El peso visualEl peso visual
El peso visual
 

Destacado

Niveles de iconicidad
Niveles de iconicidadNiveles de iconicidad
Niveles de iconicidadllavilla84
 
Escalas de iconicidad
Escalas de iconicidadEscalas de iconicidad
Escalas de iconicidadinma
 
Niveles de iconicidad
Niveles de iconicidadNiveles de iconicidad
Niveles de iconicidaddoblemilor
 
Cine de comedia
Cine de comediaCine de comedia
Cine de comediaMallo
 
Genere fantastic ivan
Genere fantastic ivan Genere fantastic ivan
Genere fantastic ivan Victoriamedia
 
Gèneres i formats tv
Gèneres i formats tvGèneres i formats tv
Gèneres i formats tvVictoriamedia
 
Esquemas compositivos
Esquemas compositivosEsquemas compositivos
Esquemas compositivosLuis Frias
 
Originalidad y estereotipo
Originalidad y estereotipoOriginalidad y estereotipo
Originalidad y estereotipoProfElenaLujan
 
4 el texto y la imagen
4 el texto y la imagen4 el texto y la imagen
4 el texto y la imagenVaLe CAstro
 
Taller de imagen: denotación y connotación
Taller de  imagen:  denotación y connotaciónTaller de  imagen:  denotación y connotación
Taller de imagen: denotación y connotaciónArte_Factory
 
Lectura de una imagen fija en Cultura Audiovisual.
Lectura de una imagen fija en Cultura Audiovisual.Lectura de una imagen fija en Cultura Audiovisual.
Lectura de una imagen fija en Cultura Audiovisual.lamia_5
 
Elementos de la imagen discurso visual
Elementos de la imagen discurso visualElementos de la imagen discurso visual
Elementos de la imagen discurso visualEva Avila
 
Relación entre texto e imagen
Relación entre texto e imagenRelación entre texto e imagen
Relación entre texto e imagenalfredoU2
 
Géneros cinematográficos comedia
Géneros cinematográficos comediaGéneros cinematográficos comedia
Géneros cinematográficos comediaGuadalupe Arzápalo
 

Destacado (20)

Niveles de iconicidad
Niveles de iconicidadNiveles de iconicidad
Niveles de iconicidad
 
Escalas de iconicidad
Escalas de iconicidadEscalas de iconicidad
Escalas de iconicidad
 
Niveles de iconicidad
Niveles de iconicidadNiveles de iconicidad
Niveles de iconicidad
 
Cine de comedia
Cine de comediaCine de comedia
Cine de comedia
 
Western luis
Western luisWestern luis
Western luis
 
Genere fantastic ivan
Genere fantastic ivan Genere fantastic ivan
Genere fantastic ivan
 
Gèneres i formats tv
Gèneres i formats tvGèneres i formats tv
Gèneres i formats tv
 
Esquemas compositivos
Esquemas compositivosEsquemas compositivos
Esquemas compositivos
 
Originalidad y estereotipo
Originalidad y estereotipoOriginalidad y estereotipo
Originalidad y estereotipo
 
4 el texto y la imagen
4 el texto y la imagen4 el texto y la imagen
4 el texto y la imagen
 
Taller de imagen: denotación y connotación
Taller de  imagen:  denotación y connotaciónTaller de  imagen:  denotación y connotación
Taller de imagen: denotación y connotación
 
Lectura de una imagen fija en Cultura Audiovisual.
Lectura de una imagen fija en Cultura Audiovisual.Lectura de una imagen fija en Cultura Audiovisual.
Lectura de una imagen fija en Cultura Audiovisual.
 
Gramatica visual componentes 01
Gramatica visual  componentes 01Gramatica visual  componentes 01
Gramatica visual componentes 01
 
Códigos visuales
Códigos visualesCódigos visuales
Códigos visuales
 
Connotativo y denotativo de la imagen
Connotativo y denotativo de la imagenConnotativo y denotativo de la imagen
Connotativo y denotativo de la imagen
 
Elementos de la imagen discurso visual
Elementos de la imagen discurso visualElementos de la imagen discurso visual
Elementos de la imagen discurso visual
 
Discurso visual
Discurso visualDiscurso visual
Discurso visual
 
Fotomontaje
FotomontajeFotomontaje
Fotomontaje
 
Relación entre texto e imagen
Relación entre texto e imagenRelación entre texto e imagen
Relación entre texto e imagen
 
Géneros cinematográficos comedia
Géneros cinematográficos comediaGéneros cinematográficos comedia
Géneros cinematográficos comedia
 

Similar a Los grados de iconicidad de la imagen

La forma plástica: realista, figurativa y abstracta
La forma plástica: realista, figurativa y abstractaLa forma plástica: realista, figurativa y abstracta
La forma plástica: realista, figurativa y abstractammarlope
 
Importancia de los estilos pictoricos.pdf
Importancia de los estilos pictoricos.pdfImportancia de los estilos pictoricos.pdf
Importancia de los estilos pictoricos.pdfJender Sotillo
 
Actividad 2 t5 realiza un análisis semiótico
Actividad 2 t5 realiza un análisis semióticoActividad 2 t5 realiza un análisis semiótico
Actividad 2 t5 realiza un análisis semióticoJessie86
 
Fotografía como signo anclaje 2011
Fotografía como signo anclaje 2011Fotografía como signo anclaje 2011
Fotografía como signo anclaje 2011marinair
 
Análisis obra de arte "El Afilador"
Análisis obra de arte "El Afilador"Análisis obra de arte "El Afilador"
Análisis obra de arte "El Afilador"Juan Mendoza Mendoza
 
Ilusiones ópticas
Ilusiones ópticasIlusiones ópticas
Ilusiones ópticasGartxot A
 
Sesion 5 iconicidad de la imagen
Sesion 5 iconicidad de la imagenSesion 5 iconicidad de la imagen
Sesion 5 iconicidad de la imageneme2525
 
Subliminal images in watchtower publications-part1 (imágenes-subliminales-tes...
Subliminal images in watchtower publications-part1 (imágenes-subliminales-tes...Subliminal images in watchtower publications-part1 (imágenes-subliminales-tes...
Subliminal images in watchtower publications-part1 (imágenes-subliminales-tes...nolascosarista
 
Estructura de 1obra
Estructura de 1obraEstructura de 1obra
Estructura de 1obraJohan L
 
El poder de las imagenes
El poder de las imagenesEl poder de las imagenes
El poder de las imagenesmiri sanchez
 
Géneros artísticos en la pintura
Géneros artísticos en la pinturaGéneros artísticos en la pintura
Géneros artísticos en la pinturaJulia Testa
 
Actividad de clase. análisis de imágenes
Actividad de clase. análisis de imágenesActividad de clase. análisis de imágenes
Actividad de clase. análisis de imágenesTeresaIzq
 
De la realidad a la abstracción
De la realidad a la abstracciónDe la realidad a la abstracción
De la realidad a la abstracciónRicardo Gomez Arcos
 

Similar a Los grados de iconicidad de la imagen (20)

La forma plástica: realista, figurativa y abstracta
La forma plástica: realista, figurativa y abstractaLa forma plástica: realista, figurativa y abstracta
La forma plástica: realista, figurativa y abstracta
 
Caracteristicas Imagen
Caracteristicas ImagenCaracteristicas Imagen
Caracteristicas Imagen
 
Importancia de los estilos pictoricos.pdf
Importancia de los estilos pictoricos.pdfImportancia de los estilos pictoricos.pdf
Importancia de los estilos pictoricos.pdf
 
Actividad 2 t5 realiza un análisis semiótico
Actividad 2 t5 realiza un análisis semióticoActividad 2 t5 realiza un análisis semiótico
Actividad 2 t5 realiza un análisis semiótico
 
RI
RIRI
RI
 
Ilusiones ópticas
Ilusiones ópticasIlusiones ópticas
Ilusiones ópticas
 
Fotografía como signo anclaje 2011
Fotografía como signo anclaje 2011Fotografía como signo anclaje 2011
Fotografía como signo anclaje 2011
 
Análisis obra de arte "El Afilador"
Análisis obra de arte "El Afilador"Análisis obra de arte "El Afilador"
Análisis obra de arte "El Afilador"
 
Figura Fondo
Figura FondoFigura Fondo
Figura Fondo
 
Ilusiones ópticas
Ilusiones ópticasIlusiones ópticas
Ilusiones ópticas
 
Sesion 5 iconicidad de la imagen
Sesion 5 iconicidad de la imagenSesion 5 iconicidad de la imagen
Sesion 5 iconicidad de la imagen
 
Subliminal images in watchtower publications-part1 (imágenes-subliminales-tes...
Subliminal images in watchtower publications-part1 (imágenes-subliminales-tes...Subliminal images in watchtower publications-part1 (imágenes-subliminales-tes...
Subliminal images in watchtower publications-part1 (imágenes-subliminales-tes...
 
Estructura de 1obra
Estructura de 1obraEstructura de 1obra
Estructura de 1obra
 
El poder de las imagenes
El poder de las imagenesEl poder de las imagenes
El poder de las imagenes
 
Connotación
ConnotaciónConnotación
Connotación
 
arte conceptual
arte conceptualarte conceptual
arte conceptual
 
Géneros artísticos en la pintura
Géneros artísticos en la pinturaGéneros artísticos en la pintura
Géneros artísticos en la pintura
 
Actividad de clase. análisis de imágenes
Actividad de clase. análisis de imágenesActividad de clase. análisis de imágenes
Actividad de clase. análisis de imágenes
 
"MODOS DE VER" - JHON VERGER
"MODOS DE VER" - JHON VERGER"MODOS DE VER" - JHON VERGER
"MODOS DE VER" - JHON VERGER
 
De la realidad a la abstracción
De la realidad a la abstracciónDe la realidad a la abstracción
De la realidad a la abstracción
 

Más de Inma Contreras

Enseñar arte en la sociedad líquida
Enseñar arte en la sociedad líquidaEnseñar arte en la sociedad líquida
Enseñar arte en la sociedad líquidaInma Contreras
 
Comenzando con un proyecto de ABP
Comenzando con un proyecto de ABPComenzando con un proyecto de ABP
Comenzando con un proyecto de ABPInma Contreras
 
Exducere -presentación-
Exducere -presentación-Exducere -presentación-
Exducere -presentación-Inma Contreras
 
Recetario "La cocina de las sobras" de la Cuina a Sils #reaprovéchalo
Recetario "La cocina de las sobras" de la Cuina a Sils #reaprovéchaloRecetario "La cocina de las sobras" de la Cuina a Sils #reaprovéchalo
Recetario "La cocina de las sobras" de la Cuina a Sils #reaprovéchaloInma Contreras
 
Reaprovéchalo :Campaña de concienciación para Infantil
Reaprovéchalo :Campaña de concienciación para InfantilReaprovéchalo :Campaña de concienciación para Infantil
Reaprovéchalo :Campaña de concienciación para InfantilInma Contreras
 
Del Portfolio del Profesor al Portfolio del Alumno :"Bacon,more than an Irish...
Del Portfolio del Profesor al Portfolio del Alumno :"Bacon,more than an Irish...Del Portfolio del Profesor al Portfolio del Alumno :"Bacon,more than an Irish...
Del Portfolio del Profesor al Portfolio del Alumno :"Bacon,more than an Irish...Inma Contreras
 
Cómo usar la app Steller
Cómo usar la app StellerCómo usar la app Steller
Cómo usar la app StellerInma Contreras
 
Imagen y sonido -Imagen y comunicación: Cualidades funcionales, semánticas y ...
Imagen y sonido -Imagen y comunicación: Cualidades funcionales, semánticas y ...Imagen y sonido -Imagen y comunicación: Cualidades funcionales, semánticas y ...
Imagen y sonido -Imagen y comunicación: Cualidades funcionales, semánticas y ...Inma Contreras
 
Class activities -Bacon
Class activities -BaconClass activities -Bacon
Class activities -BaconInma Contreras
 
Queridos reyes magos,actividad para jugar con el Dibujo Técnico
Queridos reyes magos,actividad para jugar con el Dibujo TécnicoQueridos reyes magos,actividad para jugar con el Dibujo Técnico
Queridos reyes magos,actividad para jugar con el Dibujo TécnicoInma Contreras
 
Flipped classroom: Aprender dando la vuelta a la clase
Flipped classroom: Aprender dando la vuelta a la clase Flipped classroom: Aprender dando la vuelta a la clase
Flipped classroom: Aprender dando la vuelta a la clase Inma Contreras
 
Reflexiones para el trabajo
Reflexiones para el trabajoReflexiones para el trabajo
Reflexiones para el trabajoInma Contreras
 
Presentación del curso
Presentación del cursoPresentación del curso
Presentación del cursoInma Contreras
 
QR para dar voz a la discapacidad
QR para dar voz a la discapacidadQR para dar voz a la discapacidad
QR para dar voz a la discapacidadInma Contreras
 
Conversaciones imaginarias
Conversaciones imaginariasConversaciones imaginarias
Conversaciones imaginariasInma Contreras
 
Haciendo visible el aprendizaje: Rutinas de pensamiento,mapas mentales y visu...
Haciendo visible el aprendizaje: Rutinas de pensamiento,mapas mentales y visu...Haciendo visible el aprendizaje: Rutinas de pensamiento,mapas mentales y visu...
Haciendo visible el aprendizaje: Rutinas de pensamiento,mapas mentales y visu...Inma Contreras
 
Ideas para empatizar con la discapacidad
Ideas para empatizar con la discapacidadIdeas para empatizar con la discapacidad
Ideas para empatizar con la discapacidadInma Contreras
 
Rúbrica trabajo Carrancas,blondas y lañadores.
Rúbrica trabajo Carrancas,blondas y lañadores.Rúbrica trabajo Carrancas,blondas y lañadores.
Rúbrica trabajo Carrancas,blondas y lañadores.Inma Contreras
 
Some basic ideas about texture
Some basic ideas about textureSome basic ideas about texture
Some basic ideas about textureInma Contreras
 
Preguntas para una mini evaluación
Preguntas para una mini evaluación Preguntas para una mini evaluación
Preguntas para una mini evaluación Inma Contreras
 

Más de Inma Contreras (20)

Enseñar arte en la sociedad líquida
Enseñar arte en la sociedad líquidaEnseñar arte en la sociedad líquida
Enseñar arte en la sociedad líquida
 
Comenzando con un proyecto de ABP
Comenzando con un proyecto de ABPComenzando con un proyecto de ABP
Comenzando con un proyecto de ABP
 
Exducere -presentación-
Exducere -presentación-Exducere -presentación-
Exducere -presentación-
 
Recetario "La cocina de las sobras" de la Cuina a Sils #reaprovéchalo
Recetario "La cocina de las sobras" de la Cuina a Sils #reaprovéchaloRecetario "La cocina de las sobras" de la Cuina a Sils #reaprovéchalo
Recetario "La cocina de las sobras" de la Cuina a Sils #reaprovéchalo
 
Reaprovéchalo :Campaña de concienciación para Infantil
Reaprovéchalo :Campaña de concienciación para InfantilReaprovéchalo :Campaña de concienciación para Infantil
Reaprovéchalo :Campaña de concienciación para Infantil
 
Del Portfolio del Profesor al Portfolio del Alumno :"Bacon,more than an Irish...
Del Portfolio del Profesor al Portfolio del Alumno :"Bacon,more than an Irish...Del Portfolio del Profesor al Portfolio del Alumno :"Bacon,more than an Irish...
Del Portfolio del Profesor al Portfolio del Alumno :"Bacon,more than an Irish...
 
Cómo usar la app Steller
Cómo usar la app StellerCómo usar la app Steller
Cómo usar la app Steller
 
Imagen y sonido -Imagen y comunicación: Cualidades funcionales, semánticas y ...
Imagen y sonido -Imagen y comunicación: Cualidades funcionales, semánticas y ...Imagen y sonido -Imagen y comunicación: Cualidades funcionales, semánticas y ...
Imagen y sonido -Imagen y comunicación: Cualidades funcionales, semánticas y ...
 
Class activities -Bacon
Class activities -BaconClass activities -Bacon
Class activities -Bacon
 
Queridos reyes magos,actividad para jugar con el Dibujo Técnico
Queridos reyes magos,actividad para jugar con el Dibujo TécnicoQueridos reyes magos,actividad para jugar con el Dibujo Técnico
Queridos reyes magos,actividad para jugar con el Dibujo Técnico
 
Flipped classroom: Aprender dando la vuelta a la clase
Flipped classroom: Aprender dando la vuelta a la clase Flipped classroom: Aprender dando la vuelta a la clase
Flipped classroom: Aprender dando la vuelta a la clase
 
Reflexiones para el trabajo
Reflexiones para el trabajoReflexiones para el trabajo
Reflexiones para el trabajo
 
Presentación del curso
Presentación del cursoPresentación del curso
Presentación del curso
 
QR para dar voz a la discapacidad
QR para dar voz a la discapacidadQR para dar voz a la discapacidad
QR para dar voz a la discapacidad
 
Conversaciones imaginarias
Conversaciones imaginariasConversaciones imaginarias
Conversaciones imaginarias
 
Haciendo visible el aprendizaje: Rutinas de pensamiento,mapas mentales y visu...
Haciendo visible el aprendizaje: Rutinas de pensamiento,mapas mentales y visu...Haciendo visible el aprendizaje: Rutinas de pensamiento,mapas mentales y visu...
Haciendo visible el aprendizaje: Rutinas de pensamiento,mapas mentales y visu...
 
Ideas para empatizar con la discapacidad
Ideas para empatizar con la discapacidadIdeas para empatizar con la discapacidad
Ideas para empatizar con la discapacidad
 
Rúbrica trabajo Carrancas,blondas y lañadores.
Rúbrica trabajo Carrancas,blondas y lañadores.Rúbrica trabajo Carrancas,blondas y lañadores.
Rúbrica trabajo Carrancas,blondas y lañadores.
 
Some basic ideas about texture
Some basic ideas about textureSome basic ideas about texture
Some basic ideas about texture
 
Preguntas para una mini evaluación
Preguntas para una mini evaluación Preguntas para una mini evaluación
Preguntas para una mini evaluación
 

Último

Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfNancyLoaa
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIIsauraImbrondone
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfPaolaRopero2
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVGiustinoAdesso1
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptxdeimerhdz21
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularMooPandrea
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoJosDanielEstradaHern
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesYanirisBarcelDelaHoz
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioELIASAURELIOCHAVEZCA1
 

Último (20)

Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° grado
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 

Los grados de iconicidad de la imagen

  • 1. Los grados de iconicidad de una imagen
  • 2. Efectivamente ésto no es una pipa, sino el dibujo de una pipa ; y lo mismo podríamos afirmar respecto a la palabra "pipa", que solo es la palabra que usamos para nombrar un objeto. Tanto el dibujo como la palabra son solo representaciones del objeto , lo evocan pero no son el objeto... con esa pipa no se podría fumar (¿o sois capaces?) Ésta es un cuadro del pintor RENÉ MAGRITTE (1898-1967), en el que se lee , en francés, la frase “Esto no es una pipa”
  • 3.
  • 4. Primeramente vamos a diferenciar las imágenes realistas de las figurativas. Fijaos en todas estas imágenes de mujer de PICASSO, y ¡¡tomad nota!!
  • 5. Diferentes niveles de iconicidad en un árbol, uno de FRIËDRICH(arriba, a la izq.), otro de MONDRIAN (abajo) y otro de VAN GOGH (arriba a la dcha.)
  • 6. Diferentes niveles de iconicidad en las imágenes de una calavera
  • 7. Una fotografía de una ola Gran ola de Kanagawa, de HOKUSAI
  • 8. En una imagen realista , llamada también imagen naturalista , por ejemplo de una liebre, la imagen se parece mucho a la realidad, como sucede con la fotografía situada a la derecha, y con la acuarela de DURERO situada a la izquierda.
  • 9. En una imagen figurativa , el parecido con la realidad es menor, pero podemos identificar lo que se representa , como sucede en estas esculturas de BARRY FLANAGAN, en las que podemos identificar lo que el escultor representa ,liebres, pero, evidentemente, éstas se parecen menos a una liebre de verdad .
  • 10. Lo mismo sucede con estas otras imágenes, también figurativas.
  • 11. Fijaos en estas tres imágenes, en las tres aparece una pareja dándose un beso, pero como podéis observar la manera de mostrarlo es muuuy distinta . El beso, de RODIN El beso, de BRANCUSI El beso, de KLIMT
  • 12. La evolución de un manzana en cuanto a iconicidad se refiere
  • 13. Resumiendo: una imagen realista: la del gatillo tumbado, y una figurativa, por ejemplo, ésta de Garfield.
  • 14. IMPORTANTE : Las imágenes son realistas o figurativas independientemente de que lo que aparezca en ellas sea lógico o no, como sucede en estos cuadros de DALI y de CHAGALL. (Respectivamente realista y figurativo, a la izquierda y a la derecha )
  • 15. Entonces ¿Qué es la abstracción? El arte abstracto es un estilo artístico que enfatiza los aspectos cromáticos, formales y estructurales de una obra, sin tratar de imitar modelos o formas naturales . El arte abstracto, opuesto al figurativo (que comenzó a declinar con la aparición de la fotografía) es un arte no objetivo, que representa formas no naturales, más libres, y surgido de la imaginación de su creador. Como veis, esto sucede en los casos de estas obras de MIRÓ (izq.) y KANDINSKY (centro) y POLLOCK (a la dcha.)
  • 16. O bien en estas propuestas de abstracción geométrica de VASARELY (izq.), DELAUNAY (centro) y MONDRIAN (dcha.)