La brecha digital se define como la separación entre personas que usan tecnologías de información y comunicación como parte de su vida diaria y aquellos que no tienen acceso o conocimiento de cómo usarlas. El documento propone tres formas de investigar cómo reducir esta brecha en una escuela: 1) aplicando aprendizaje colaborativo con TIC para estudiantes con y sin discapacidad, 2) verificando que el contenido del profesorado se adapte a los softwares de cada grupo, y 3) identificando si el uso de nuevas tecnologías mejora las capacidades

1. Brecha Digital

2. SE DEFINE COMO LA SEPARACIÓN QUE EXISTE ENTRE LAS PERSONAS
(COMUNIDADES, ESTADOS, PAÍSES…) QUE UTILIZAN LAS TECNOLOGÍAS
DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) COMO UNA PARTE RUTINARIA
DE SU VIDA DIARIA Y AQUELLAS QUE NO TIENEN ACCESO A LAS MISMAS Y
QUE AUNQUE LAS TENGAN NO SABEN COMO UTILIZARLAS.

3. El alumnado no tiene
acceso a la información
a través de las
diferentes herramientas
tecnológicas en sus
casas.
Establecer un aula de
informática que pueda ser
utilizada fuera del horario
escolar, siguiendo unas
horas específicas.

4. El 10% del alumnado
del centro tienen alguna
discapacidad física
Parte de los
ordenadores del aula se
han adaptado tanto en
hardware como
software

6. TRES PROPUESTAS DE
INVESTIGACIÓN
1.- Aplicar un aprendizaje colaborativo a un grupo de
alumnos, usando las TICS y ver en qué medida mejora el
aprendizaje, tanto los que tienen una discapacidad como los
que no.
2.-Investigar si los contenidos del profesorado están
adaptados a los softwares específicos que utiliza cada
colectivo.
3.-Identificar si a través del uso de las nuevas
tecnologías, el alumnado potencia sus capacidades
internas.