medios de enseñanza EMI

1. Medios de enseñanza
Ph.D. Franz Novillo Torrico

3. Medios de Enseñanza
¿Cuáles son las razones que justifican la
relevancia concedida a los medios o materiales de
enseñanza como para que éstos sean objeto de
estudio relevante del área de Didáctica y
Organización Escolar?
¿Cuáles son las razones que justifican la
relevancia concedida a los medios o materiales de
enseñanza como para que éstos sean objeto de
estudio relevante del área de Didáctica y
Organización Escolar?

4. Medios de Enseñanza
Los medios es uno de los componentes sustantivos
de la enseñanza.
Los medios son parte integrante de los procesos
comunicativos que se dan en la enseñanza.
Los medios ofrecen a los estudiantes experiencias
culturales hasta nuestros días.
Los medios son potenciadores de habilidades
intelectuales en los estudiantes.
Los medios son un vehículo expresivo para comunicar
las ideas, experiencias, sentimientos y otros.

5. La ruta crítica en el trabajo con los medios.
Planificación, programación y control del
proyecto de gestión Universitaria:
– La planeación requiere desglosar el proyecto
en actividades, estimar recursos, tiempo e
interrelaciones entre actividades.
– La programación requiere detallar fechas de
inicio y terminación.
– El control requiere información sobre el
estado actual y analiza posibles cambios
cuando surgen dificultades.

6. Como se encuentra la ruta
crítica
La ruta crítica se define como la ruta más larga a
través de una red. Esta trayectoria es importante
porque determina la longitud del proyecto.
Si alguna actividad en la ruta crítica se retrasa,
todo el proyecto se retrasará. Todo proyecto por lo
menos tiene una ruta crítica, algunos tienen más
de una, en el caso de que exista un empate.

7. Red de actividades
Actividad. Precedencia Duración
A - 4
B A 2
C A 3
D A 1
E B,C 5

9. INICIO
0
A
4
C
3
E
5
FIN
0
B
2
D
1
40 74
54
64
127 1212
MARCAR LA RUTA CRÍTICA

13. Ejemplo: Red de actividades
Actividad Precedencia Duración
A - 5
B - 8
C A 15
D B 17
E C 9
F D 13
G E,F 25
H G 21

14. Fundamentación psicológica de los ME
• Su importancia psicológica – pedagógicas está centrada en
un grupo de argumentos demostrados en muchas
investigaciones.
• Los medios de enseñanza reducen considerablemente el
tiempo dedicado al aprendizaje, porque objetivan la
enseñanza. No es que se aprenda más, ni que los procesos
psicológicos del aprendizaje se produzcan más rápido o más
dinámicos, eso es falso.
• Utilizando medios de enseñanza se aprovechan en mayor
grado las posibilidades de los órganos sensoriales, la mayor
parte de lo que el hombre aprende puede llegar y a través del
sentido visual y el auditivo.
• Con el empleo de los medios de enseñanza se logra una
mayor permanencia en la memoria de los conocimientos.

15. Fundamentación pedagógica
Los medios de enseñanza permiten elevar la
efectividad del sistema escolar, asegurando así
una docencia de más calidad, un mayor número
de aprobados y con mejores resultado; a su vez
permite disminuir esfuerzos del profesor y el
estudiante.
Las investigaciones demuestran que se necesitan
aproximadamente siete veces menor tiempo para
captar las cualidades esenciales de un objeto
viéndolo directamente que sí se describe
oralmente

16. • El hombre aprende a través del sentido visual y auditivo
1% Mediante el gusto.
1,5% Mediante el tacto.
3,5% Mediante el olfato.
11% Mediante el oído.
83% Mediante la vista.
• Con el empleo de los medios de enseñanza se logra una
mayor permanencia en la memoria de los conocimientos.
10% De lo que leen.
20% De lo que escriben.
30% De lo que ven.
50% De lo que ven y escuchan.
70% De lo que dicen.
80% De lo que dicen y realizan.