El documento presenta las actividades y competencias evaluadas para el Grupo 4. Cada actividad incluye descriptores para las competencias tecnológica, pedagógica, comunicativa e investigativa. Las actividades se enfocan en el uso de herramientas digitales para enriquecer el aprendizaje intercultural, convertir un blog en un entorno de aprendizaje virtual, evaluar recursos web 2.0, y usar Powtoon para presentar competencias del siglo 21.

1. EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS GRUPO 4.
Actividad Competencia
Descriptor
Interculturalidad /
Digiculturalidad:
Enriquecer PID
Tecnológica
 Busca e Identifica herramientas tecnológicas que posibilitan la Interculturalidad y
Digiculturalidad.
 Utiliza en la práctica docente herramientas tecnológicas que posibilitan la
Interculturalidad y la Digiculturalidad.
 Analiza, evalúa y valida las prácticas en el aula donde utiliza herramientas
tecnológicas que posibilitan la Interculturalidad y la Digiculturalidad.
 Comparte sus producciones Interculturales y Digiculturales.
Pedagógica
 Reconoce al PID como un ambiente de aprendizaje virtual que propicia la
Interculturalidad y la Digiculturalidad.
 Participa y comparte información en foros y actividades propuestas en el PID en
relación con Interculturalidad y Digiculturalidad.
 Argumenta la importancia de la Interculturalidad y la Digiculturalidad en el PID.
 Crea conciencia y transforma comunidades en torno a Interculturalidad y la
Digiculturalidad.
Comunicativa
 Identifica los medios que posibiliten la comunicación sincrónica y asincrónica en
términos de la Interculturalidad y la Digiculturalidad.
 Utiliza diferentes medios que posibiliten la comunicación sincrónica y asincrónica
en torno a Interculturalidad y la Digiculturalidad.
 Usa y evalúa el PID para establecer contacto y relacionarse en espacios virtuales
en torno a Interculturalidad y la Digiculturalidad.
 Crea y pública contenidos posibilitan la reflexión asincrónica y sincrónica referente
a la Interculturalidad y la Digiculturalidad.
Investigativa
 Consulta e Identifica las posibilidades que brinda el PID para la gestión de
conocimiento en torno a la Interculturalidad y la Digiculturalidad.
 Categoriza los diferentes tipos de información articulados en PID de acuerdo a los
contenidos en torno a la Interculturalidad y la Digiculturalidad.

2.  Revisa y publica los contenidos construidos en el PID respecto a la
Interculturalidad y la Digiculturalidad.
 Propone estrategias que integren PID los contenidos en relación con la
Interculturalidad y la Digiculturalidad.
Actividad Competencia
Descriptor
Convertir Blog en PID
Tecnológica
 Identifica herramientas tecnológicas que posibilitan la construcción del PID.
 Utiliza herramientas tecnológicas y recursos para diseñar el PID.
 Evalúa y valida las herramientas técnicas y tecnológicas que fortalecen el PID.
 Publica y crea el PID.
Pedagógica
 Reconoce al PID como un ambiente de aprendizaje virtual.
 Publica y comparte información en actividades propuestas que se evidencia en el
PID.
 Revisa, evalúa y actualiza la información publicada en el PID.
 Se apropia de PID y plantea propuestas para su diseño y contenido.
Comunicativa
 Identifican los tipos de comunicación presentes en el PID.
 Utiliza diferentes medios que posibiliten la comunicación sincrónica y asincrónica.
 Usa y evalúa el PID para establecer contacto y relacionarse en espacios virtuales.
 Crea y pública contenidos posibilitan la reflexión asincrónica y sincrónica.
Investigativa
 Consulta e Identifica las posibilidades que brinda el PID para la gestión de
conocimiento.
 Categoriza los diferentes tipos de información articulados en PID de acuerdo a los
contenidos.
 Revisa y publica los contenidos construidos en el PID.
 Propone estrategias que integren PID los contenidos en diferentes espacios.

3. Actividad Competencia
Descriptor
Web 2.0: Evaluación
de recurso Web
Tecnológica
 Busca e Identifica algunas herramientas y aplicaciones que posibilitan la
interacción, colaboración y creación de contenidos digitales.
 Utiliza herramientas y aplicaciones que posibilitan la interacción, colaboración y
creación de contenidos digitales.
 Analiza, evalúa y valida herramientas y aplicaciones que posibilitan la interacción,
colaboración y creación de contenidos digitales.
 Comparte la evaluación de recursos web.
Pedagógica
 Reconoce la importancia de articular el contexto, la metodología y los contenidos.
 Articula el contexto, la metodología y los contenidos mediante la evaluación de un
recurso web 2.0.
 Argumenta la importancia evaluar un recurso web 2.0 de acuerdo a su uso
pedagógico.
 Crea contenidos de acuerdo a la evaluación de recursos web 2.0.
Comunicativa
 Identifica múltiples herramientas que permite la comunicación sincrónica y
asincrónica.
 Revisa las diferentes herramientas de la web 2.0 que permite la comunicación
sincrónica y asincrónica
 Evalúa la capacidad de comunicación que ofrece las herramientas y recursos de la
web 2.0.
 Crea, publica y comparte la clasificación de recursos y herramientas de la web 2.0
en el PID.
Investigativa
 Consulta e Identifica diferentes recursos de la web 2.0.
 Categoriza los recursos web 2.0 haciendo una evaluación de los mismos.
 Utiliza recursos web 2.0 en la práctica pedagógica.
 Propone estrategias para la evaluación de recursos web 2.0

4. Actividad Competencia
Descriptor
Competencias S. XXI:
Presentación para los
estudiantes usando
Powtoon
Tecnológica
 Explora la herramienta Powtoon.
 Utiliza la herramienta Powtoon para explicar las competencias del XXI.
 Evalúa y valida el impacto de la herramienta Powtoon en el contexto escolar, de
acuerdo a la apropiación por parte de los estudiantes del contenido expuesto.
 Reutiliza la herramienta Powtoon para la movilización de conocimientos
disciplinares en general.
Pedagógica
 Reconoce la herramienta Powtoon como una oportunidad para fortalecer los
procesos de enseñanza-aprendizaje.
 Integra la herramienta Powtoon en los procesos de procesos de enseñanza-aprendizaje.
 Evalúa la práctica donde se Integra la herramienta Powtoon procesos de
enseñanza-aprendizaje mediante un proceso de retroalimentación continua.
 Con los resultados de la evaluación diseña nuevas prácticas pedagógicas.
Comunicativa
 Analiza y define lo que quiere comunicar con el recurso creado con la herramienta
Powtoon.
 Revisa las síntesis de ideas que quiere trasmitir con la herramienta Powtoon.
 Diseña la presentación con la herramienta Powtoon y la socializa de forma
coherente y funcional.
 Crea la animación usando la mezcla y remezcla la lluvia de ideas y publica el
producto.
Investigativa
 Consulta, busca y filtra el contenido que usará en el recurso Powtoon.
 Analiza y selecciona el contenido que usará en el recurso Powtoon.
 Valida la información seleccionada el contenido que usará en el recurso Powtoon.
 Construye o reinventa a partir del material validado.

5. GRUPO 4
Sesión 3
Interculturalidad / Digiculturalidad: Enriquecer PID
Competencias docentes:
Tecnológica: se trabaja alfabetización
digital y manejo de herramientas.
Pedagógica: en el PID se construye y se
contextualiza el conocimiento a partir
de los saberes previos y la
retroalimentación de los mismos.
Comunicativa: permite la interacción, el
manejo de la información, la
comunicación asertiva facilita la
resolución de conflictos.
Investigativa: en PID a partir de los
diferentes aportes e intereses de los
participantes se construye
conocimiento a partir de la curiosidad e
innovación posibilitando una
investigación constante.
Competencias siglo XXI
Pensamiento crítico, solución de
problemas, comunicación y trabajo en
equipo, alfabetización digital,
ciudadanía local y global,
responsabilidad personal y social,
trabajo colaborativo, solución de
conflictos y autodesarrollo.

6. Sesión 3 /
Sesión4
Convertir Blog en PID
Competencia docentes:
Tecnológica: manejo de recurso y
herramientas.
Pedagógica: en términos educativos
posibilita la construcción de
conocimientos, el aprendizaje
colaborativo y horizontal. Donde todos
sus participantes tienen la oportunidad
de reaprender y trasformar sus saberes
de manera creativa e innovadora. Se
desarrolló los siguientes momentos
contextualización, adaptación,
adopción, apropiación y transformación
Comunicativa: es una fuente de
consulta, información e interacción.
Investigación: en el proceso de
elaboración del blog a PID es necesario
consultar fuentes confiables para
producir y compartir recursos,
herramientas e información.
Competencias siglo XXI:
Creatividad e innovación
Pensamiento critico

7. Comunicación
Trabajo en equipo
Alfabetización digital
Responsabilidad personal y social
Trabajo colaborativa
Autodesarrollo
Sesión 5
Web 2.0: Evaluación de recurso Web
Competencias docentes
Tecnológica: se encuentran algunas
herramientas y aplicaciones que
posibilitan la interacción, colaboración y
creación de contenidos digitales.
Pedagógica: permite la articulación
entre el contexto, la metodología y los
contenidos.
Comunicativa: posibilita diversos
medios y múltiples herramientas que
permite la comunicación sincrónica y
asincrónica.
Investigativa: posibilita la capacidad de
aprovechar las posibilidades que
brindan las TIC para la gestión de

8. conocimiento.
Competencias siglo XXI
Creatividad e innovación
Pensamiento crítico
Solución de problemas
Toma de decisiones
comunicación trabajo en equipo
Alfabetización digital
Ciudadanía local y global
Responsabilidad personal y social
Trabajo colaborativa
Emprendimiento
Autodesarrollo.
Sesión 6
Competencias S. XXI: Presentación para los
estudiantes usando Powtoon
Competencias docentes
Tecnológicas: en el uso y aplicabilidad
de la herramienta.
Pedagógicas: capacidad de utilizar está
herramienta para fortalecer los
procesos de enseñanza-aprendizaje.
Comunicativas: permite una interacción
entre comunidades de aprendizaje.
Investigativa: aprovechar la
herramienta para gestionar
conocimiento.

9. Competencias siglo XXI
Creatividad e innovación
Pensamiento crítico
comunicación
Trabajo en equipo
Alfabetización digital
Ciudadanía local y global
Responsabilidad personal y social
Trabajo colaborativo.
Grupo 4.
Integrantes:
Andrea Katherine Muñoz.
Dielmer Fernando Giraldo.
William Cuellar.
Jorge Camargo.
Adriana García Moreno.