Esta es una presentación acerca de diseño de un PLE

1. Universidad Central de Venezuela
Facultad de Humanidades y Educación
Maestría en Educación
Mención Tecnologías de la Información y la Comunicación
Asignatura: Informática y Telecomunicaciones en Educación
Profesora: María Rita Amelii
Diseño de un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE)
“Uso de las TIC en el Ámbito Académico”
Elaborado por:
Gasperi, Richard CI: 6.504786
Mora, Liz CI:16.032.678
Palmero, Natacha CI: 14.898.327
Reyes, María CI:20.678.140
Rivas, César CI:10.296.195
Yépez, María CI: 8.773.330Caracas, Febrero 2018

2. • Audiencia
• Modalidad
• Objetivos de Aprendizaje del PLE para la asignatura Informática y Telecomunicaciones
• Contenidos
• Herramientas Tecnológicas
• Actividades
• Evaluación
• Conclusiones
• Referencias Bibliográficas
Contenidos

3. Estudiantes de Postgrado de
la Universidad Central de
Venezuela, Facultad de
Humanidades y Educación,
cursantes del primer semestre
de la Maestría en Educación,
mención Tecnologías de la
Información y Comunicación,
en la asignatura Informática y
Telecomunicaciones en
Educación.
Audiencia

4. Características
 Grupo heterogéneo
 Edades entre 25 y 55
 Múltiples ocupaciones
 Poco tiempo libre

5. Modalidad
E-Learning

6. Introducción
Un entorno personal
de aprendizaje cuyas
siglas en Inglés es PLE
viene a ser “el conjunto
de herramientas, fuentes
de información,
conexiones y actividades
que cada persona utiliza
de forma asidua para
aprender”.
(Castañeda y Adell, 2013).
Estos ayudan a los
estudiantes en el control y
gestión de su propio
aprendizaje.
 Las acciones de fijarse
sus objetivos de
aprendizaje.
 Gestionar los contenidos
requeridos para que el
aprendizaje se lleve a
cabo.
 Socializar o comunicar
los conocimientos
obtenidos, luego de la
reflexión y el análisis.

7. Objetivos
Objetivo General
Comprender la importancia de la
incorporación de las tecnologías de
información y comunicación en el ámbito
académico.

8. Dominio Cognitivo:
•Definir las Tecnologías de Información y Comunicación
•Identificar el impacto, retos y perspectivas de las TIC en el ámbito académico
•Reconocer las bondades y debilidades del uso de las TIC en el ámbito académico
•Identificar las competencias TIC para el desarrollo profesional docente
Dominio Psicomotor:
•Diseñar estrategias educativas que integren el uso de las TIC
•Elaborar recursos educativos mediante las herramientas tecnológicas que ofrecen las TIC
Dominio Afectivo:
•Valorar la importancia de las TIC y su utilidad en el ámbito académico
•Participar en la realización de actividades en las diferentes herramientas web y redes sociales
•Promover el desarrollo de competencias TIC en el ámbito académico
Objetivos Específicos

9.  Definición de las Tecnología de la Información y la
Comunicación -TIC
 Las TIC aplicadas en la Educación - Retos y Perspectivas.
 El uso de las TIC en el ámbito académico.
 Competencias TIC en el ámbito académico
 Bondades y debilidades de las TIC
 Herramientas y recursos tecnológicos y del
Internet utilizados para favorecer el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Contenidos

10. Herramientas de búsqueda
de información
Herramientas de reflexión y
reconstrucción
del conocimiento
Herramientas de
comunicación y
socialización del nuevo
conocimiento
(Castañeda y Adell, 2013)

11. Objetivos Contenidos Actividades
Herramientas
web y Redes
sociales
Definir las
Tecnologías de
Información y
Comunicación
Definición de
Tecnología de la
Información y la
Comunicación –TIC
Participación en foro en
la wiki acerca de la
definición de TIC.
Consultar diferentes autores
y elaborar una propia
definición.
Wiki
Identificar el
impacto, retos y
perspectivas de las
TIC en el ámbito
académico
Las TIC aplicadas en
la Educación - Retos y
Perspectivas.
En el espacio de
"Actividades" en el Blog,
comentar el análisis y
reflexiones sobre los
ensayos que se encuentran
en la pestaña de "El
Impacto de las TIC en la
educación. Retos y
perspectivas"
Blog
Tabla de las actividades de enseñanza-aprendizaje de acuerdo a los
contenidos y los objetivos de aprendizaje a alcanzar de estudiantes

12. Objetivos Contenidos Actividades
Herramientas
webs y Redes
Sociales
Reconocer las
bondades y
debilidades del uso
de las TIC en el
ámbito académico
Bondades y debilidades
de las TIC
Elaboración de Infografía
acerca de las bondades y
debilidades de las TIC en el
ámbito educativo y subir
enlace mediante una
herramienta de
almacenamiento a Twitter,
Blog y Wiki.
Observar video y
presentación en prezi y
realizar reflexiones en el
espacio de "Actividades" en
el Blog sobre la utilidad de
las TIC en el ámbito
académico.
Blog
Wiki
Twitter
Presentación Prezi
Video en Canal de
Youtube
Valorar la
importancia de las
TIC y su utilidad en el
ámbito académico

13. Objetivos Contenidos Actividades Herramientas
Webs
Diseñar estrategias
educativas que integren
el uso de las TIC
Herramientas y
recursos tecnológicos y
del Internet utilizados
para favorecer el
proceso de enseñanza-
aprendizaje
Elaboración de Podcast
como recurso educativo y
subir enlace mediante una
herramienta de
almacenamiento a Twitter
Participación en debates
generados en Twitter
TwitterElaborar recursos
educativos mediante las
herramientas
tecnológicas que ofrecen
las TIC
Participar en la
realización de
actividades en las
diferentes herramientas
web y redes sociales
Identificar las
competencias TIC para
el desarrollo profesional
docente
Competencias TIC en
el ámbito académico
Elaboración de video que
explica las competencias
TIC necesarias para el
desarrollo profesional
docente.
Youtube

14. Evaluación
La
evaluación de
carácter
formativa y
sumativa.
Evaluación formativa
Retroalimentación y
orientación continua en las
herramientas web y redes
sociales.
Consolidar y aplicar los
conocimientos y aprendizajes
adquiridos.
Propiciar un proceso de
autoevaluación por parte de
los estudiantes.

15. Actividad Tipo de Evaluación Ponderación
Participación en foro en la wiki
acerca de la definición de TIC.
Consultar diferentes autores y
elaborar una propia definición.
Comentar la definición creada por
los otros compañeros.
Formativa-Sumativa
Autoevaluación
Coevaluación
10%
Reflexión luego del análisis del
Tema "Impacto de las TIC en la
Educación. Retos y perspectivas".
La reflexión se debe escribir en el
blog creado para tal fin. Además, de
comentar la reflexión creada por los
otros compañeros.
Formativa-Sumativa
Autoevaluación
Coevaluación
15%
Elaboración de Infografía acerca
de las bondades y debilidades de
las TIC en el ámbito educativo.
Comentar la infografía elaborada
por los otros compañeros.
Formativa-Sumativa
Autoevaluación
Coevaluación
20%
En la siguiente tabla, se especifica el tipo de evaluación y
ponderación para cada una de las actividades establecidas.

16. Reflexión acerca del tema
Utilidad de las TIC en el ámbito
educativo. La reflexión se escribirá
en el Blog. Ver video y presentación
en Prezi acerca del tema.
Comentar la reflexión creada por los
otros compañeros.
Formativa-Sumativa
Autoevaluación
Coevaluación
15%
Elaboración de Podcast como
recurso educativo, acerca del tema.
Exponer punto de vista, opinión
personal. Participación debe estar
soportada por autores.
Comentar los Podcast realizados
por los otros compañeros.
Formativa-Sumativa
Autoevaluación
Coevaluación
20%
Participación en foro en Twitter
acerca del tema. Debatir acerca de
las debilidades de las TIC. Acciones
a tomar para disminuir esas
debilidades.
Formativa-Sumativa
Autoevaluación
Coevaluación
10%
Organización y uso de
herramientas para creación de PLE
Formativa -Sumativa
Autoevaluación
Coevaluación
10%
Total: 100%

17. Nuestro PLE

18. Para la creación de un entorno personal de aprendizaje se requiere de
mucha planificación y organización. Se debe considerar que estos entornos de
aprendizaje se diseñan orientados a audiencias diversas, con intereses comunes.
En este caso particular y de acuerdo al objetivo principal de la actividad, el
desarrollo de las competencias requeridas: diseño, producción, evaluación de un
PLE, se da de manera espontánea, estimando que se va aprendiendo en el hacer,
en la experiencia. Se podría asumir que este ha sido el propósito de la
actividad del diseño de un PLE con intervención pedagógica.
Finalmente, se podría reafirmar la importancia y utilidad de estos entornos
en la construcción de conocimientos y aprendizajes significativos.
Conclusión

19. Castañeda, L y Adell, J. (2013). Entornos Personales de
Aprendizaje: Claves para el Ecosistema Educativo en Red.
Salinas, J. (2008). Algunas perspectivas de los entornos
personales de aprendizaje. TICEMUR.
Referencias Bibliográficas