1. APLICACIÓN DE LAS TECNOLOGIAS
DE LA INFORMACION Y LAS
COMUNICIACIONES EN LAS
PRACTICAS PEDAGOGICAS DE LA
UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR –
SECCIONAL AGUACHICA
PARTICIPANTE:
JOSE OLIMPO VARGAS SERRANO

2. La aplicación de las tics, en la Universidad Popular del Cesar, Seccional
Aguachica, se hace necesaria debido en la decidía observada en los
estudiantes hacia los métodos tradicionales de aprendizaje, al mismo tiempo
la necesidad de seguir poniendo a tono la institución con las nuevas
exigencias de la pedagogía moderna que plantea una constante interacción
del educando con los avances tecnológicos, así mismo se constituye en una
forma de aprovechamiento de todos los recursos informáticos existentes en
el plantel y que día a día se viene demostrando que facilitan la adquisición
de conocimientos y por ende el trabajo del docente.
Las universidades, y más aún las Instituciones de provincia deben estar
comprometidas en avanzar con el mejoramiento del desarrollo integral del
estudiante aplicando herramientas tecnológicas de información y
comunicación en los procesos de formación y por esto necesita modernizar
los diferentes modelos utilizados con fin de optimizar las actividades de
aprendizaje.

3. Aplicar las Tic´s como estrategia pedagógica en el aprendizaje de los estudiantes
de la Universidad Popular del Cesar, Seccional Aguachica.
Crear estrategias pedagógicas que permitan al estudiante apropiarse de la parte
conceptual y de su aplicación
Aplicar un manual de guía virtual con actividades lúdico - pedagógicas que
conlleven a la adquisición de habilidades y destrezas en el manejo del
hardware y el software.
Incluir en el plan de aula de la asignatura de informática las estrategias
pedagógicas diseñadas.

4. En la actualidad la tecnología son ejes transversales en todo proceso educativo y
empresa privada o estatal acorde con el desarrollo mundial. La no utilización en su
máxima expresión de todas las herramientas que facilita la tecnología en la
comunicación pone en desventaja a la institución con relación a todas sus similares
de nivel local, regional, nacional e internacional.
En los actuales momentos, solucionar un problema es cuestión de artes, es decir
se hace todo un estudio para escoger la mejor alternativa de solución debido a que
se cuenta con un sinnúmero de posibilidades debido a que el mundo ha avanzado
en todos los campos.
Con esta perspectiva buscamos dar soluciones en donde tengamos menos
desgaste físico, económico y que nos genere confiabilidad, prontitud, participación
en los procesos y conocimiento, efectos que podemos obtener haciendo uso de las
TICS pero en el entendido que es un recurso a optimizar.

5. Con el uso de las herramientas tecnológicas han marcado e incidido en gran proporción en los
procesos educativos pese a que muchos padres de familia insinúan que dichas herramientas
son contraproducentes en formación integral de los educandos sobre eso aclaramos que se
refieren al uso inadecuado, en tal sentido afirmamos que se sebe educar a la comunidad
acerca de lo que pretendemos y mostrarles en forma clara que por el contrario es estar de la
mano con la tecnología y la nueva manera de interactuar con el mundo que nos rodea.
Se puede considerar como una teoría psicológica del aprendizaje en el aula. Pozo, (citado por
Rodríguez P., M, 2004), considera la Teoría del Aprendizaje Significativo como una teoría
cognitiva de reestructuración; para él, se trata de una teoría psicológica que se construye
desde un enfoque organicista del individuo y que se centra en el aprendizaje generado en un
contexto escolar. Se trata de una teoría constructivista, ya que es el propio individuo-organismo
el que genera y construye su aprendizaje.
Ausubel plantea que “el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que
se relaciona con la nueva información, debe entenderse por “estructura cognitiva“, al conjunto
de conceptos, ideas que un individuo posee en un determinado campo del conocimiento, así
como su organización” (Inacap, 2009). Se plantea entonces los educandos traen una serie de
experiencias y conocimientos que afectan su aprendizaje, las cuales deben ser aprovechadas
por el docente en su quehacer pedagógico.

6. Según Tamayo y Tamayo (2009), la forma de la investigación es el estudio y
aplicación de la investigación a problemas concretos, en circunstancias y
características concretas, es decir esta forma de investigación se dirige a su
aplicación inmediata y no al desarrollo de teorías.
El enfoque cualitativo se caracteriza por la utilización de un diseño flexible para
enfrentar la realidad y las poblaciones objeto de estudio en cualquiera de sus
alternativas. Por su enfoque metodológico y su fundamentación epistemológica
tiende a ser de orden explicativo.
Dado el conocimiento previo de los investigadores sobre el tema de estudio, se
pretende profundizar en esta investigación, en la elaboración de estrategias
pedagógicas que
Esta investigación corresponde al tipo descriptivo, ya que se busca tomar datos
obtenidos de la realidad y describirlos, así como analizar sus posibles causas y sus
efectos, que de acuerdo con sus objetivos se pretende implementar las Tic´s como
estrategia pedagógica