Este documento resume 10 artículos y un capítulo de libro sobre investigación-acción como estrategia socioeducativa. La investigación-acción se originó en España en la década de 1990 y desde entonces varios autores han escrito sobre cómo implementarla y sus beneficios para la formación del profesorado y el cambio social.

1. INVESTIGACIÓN-
ACCIÓN COMO
ESTRATEGIA DE
INTERVENCIÓN
SOCIOEDUCATIVA
Artículos del dossier de la asignatura

2. DOSSIER 1
• La primera tesis doctoral aceptada en nuestro país sobre
Investigación en la acción fue la de José Contreras
Domingo en 1993 con el título de La investigación en la
acción y el problema de la autonomía del profesorado en la
Universidad de Málaga, dirigida por Ángel Pérez Gómez.
• El primer artículo del dossier es el de José Contreras, en
el número especial sobre i-a de la revista Cuadernos de
Pedagogía nº 224 (1994) con el titulo ¿Qué es? (p.8-14).

3. DOSSIER 2
• El segundo artículo incluido en el dossier es del mismo autor,
José Contreras, entonces profesor de Didáctica del
departamento de Didáctica y Organización Escolar de la
universidad central de Barcelona, en el mismo número de la
revista Cuadernos de Pedagogía, en esta ocasión con el titulo
¿Cómo se hace? (p.14-19).

4. DOSSIER 3
• El tercer artículo del dossier lo elaboraron en Asturias César
Cascante y Gloria Braga, entonces profesores del
Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad
de Oviedo y está publicado en la misma revista con el titulo La
investigación en la acción. Una guía práctica (p.20-
23).
• De hecho, en Oviedo la primera tesis doctoral al respecto la
presentó Gloria Braga Blanco en 1994 con el título
Desarrollo profesional e investigación-acción en
la enseñanza universitaria: un estudio de caso
dirigida por Wilfred Carr y codirigida por Josetxu Arrieta.

5. DOSSIER 4
• El cuarto artículo del dossier está centrado en las ideas sobre
investigación Acción de John Elliott, profesor inglés que desarrolló
junto con Lawrence Stenhouse (Humanities Curriculum Project)
la i-a en su país y luego la difundió por las comunidades españolas,
invitado por el Ministerio de Educación y Ciencia.
• El artículo lo elaboró Joan Rué, profesor de Pedagogía Aplicada
de la Universidad Autónoma de Barcelona y se titula El
pensamiento de John Elliott. Un reto para la
tercera modernidad en educación. Se publicó en la
revista Cuadernos de Pedagogía en el nª 328, del año 2003 (p.76-
81).

6. DOSSIER 5
• El quinto artículo del dossier está constituido por la entrada
que escribió el profesor australiano Stephen Kemmis para
la Enciclopedia International de Educación en 1989 sobre
Investigación en la Acción (p.3330-3337).
• Kemmis y Wilfred Carr publicaron en 1988 el libro
Teoría Crítica de la enseñanza. La investigación
Acción en la formación del profesorado (Martínez
Roca: Barcelona). Probablemente el texto más utilizado al
respecto en las universidades de los países desarrollados.

7. DOSSIER 6
• El sexto artículo del dossier lo constituye la entrada en la
misma enciclopedia sobre Investigación acción
Participativa de Hall y Kassam (p.3351-3357).
• En ella nos muestran la situación de la i-a desde la perspectiva
de los países menos desarrollados. Esta visión visión se
puede complementar con las ideas de diferentes autores
incorporadas en los artículos incluidos en el texto de Mª
Cristina Salazar La Investigación Acción
Participativa. Inicios y desarrollos (Ed.
Popular:Madrid, 1992).

8. DOSSIER 7
• El séptimo artículo incluido en el dossier es el publicado por
Mario de Miguel Díaz, catedrático de Métodos de
Investigación en el departamento de Ciencias de Educación de
la Universidad de Oviedo, con el titulo La IAP un
paradigma para el cambio social en el nº 92 de la
Revista de estudios sociales y sociología aplicada (1993: p.91-
108).

9. DOSSIER 8
• El octavo artículo del dossier fue escrito por el colectivo IOÉ
con el titulo Investigación Acción Participativa.
Propuesta para un ejercicio activo de ciudadanía,
en 2003.
• Este grupo de sociólogos integrados por Carlos Pereda, Miguel
Ángel de Prada y Walter Actis, constituyen el colectivo
sociológico más relevante de nuestro país. Es interesante
también su artículo de 1993 en la revista Documentación Social
sobre La Investigación Acción Participativa.
Introducción en España.

10. DOSSIER 9
• Incorpora tres capítulos del libro publicado en 2010 por
Kenneth M. Zeichner con el titulo La formación del
profesorado y la lucha por la justicia social.
• El capítulo 5: Investigación-acción: La renovación
personal y la reconstrucción social.
• El capítulo 6: La investigación-acción en la
educación del profesorado como fuerza para
alcanza una mayor justicia social.
• El capítulo 7: Más allá de la división entre la
investigación del profesor y la investigación
académica.

11. DOSSIER 10
• Está constitido por un artículo publicado por
Josetxu Arrieta en 1988 en el nª 21 de la revista
Studia Pedagógica (p.7-17) sobre la Investigación
y docencia en Didáctica de las
Matemáticas: hacia la constitución de una
disciplina.
• En su segundo apartado del artículo apuntaba unas
tesis sobre la incidencia y necesidad de la
investigación en la acción para la formación del
profesorado de matemáticas aún plenamente
vigentes en la actualidad.