Lenguaje 7

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Lenguaje 7

  1. 1. Planificaciones diarias.Asignatura: Lenguaje y Comunicación Curso: 7° año Clase: 1Unidad: 1 Fecha: 15 - 19 Abril N° de horas: 2Objetivo de la clase: Desarrollar evaluación de contenidos tratados.Actividades Recursos Indicadores de EvaluaciónInicio:Se da a conocer el objetivo de la clase.Se dan las indicaciones de la prueba enforma oral.Desarrollo:Resuelven prueba de contenidostratados.Cierre:Se corrige la prueba en forma oralPruebaDemuestran dominio de los contenidostratados.Observaciones: Se mediara en aula común en la realización de la evaluación. Se adecuarala evaluación disminuyendo la complejidad. Se otorgara más tiempo para la evaluación.Planificaciones diarias.Asignatura: Lenguaje y Comunicación Curso: 7° año Clase: 2Unidad: 1 Fecha: 15-19Abril N° de horas: 2Objetivo de aprendizaje: 6. Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textosleídos:• ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios • relacionando las lecturas declases con sus lecturas personales • empleando vocabulario variado y preciso • adecuando su registrode habla • conjugando correctamente los verbos • adecuando el lenguaje no verbal y paraverbal a lasituación de clases • respetando los turnos de los interlocutores.7. Comparar opiniones generadas por diferentes interlocutores.Objetivo de la clase: Preparar disertación sobre la vida y obra de un autor nacional e internacional.Actividades Recursos Indicadores de EvaluaciónInicio:Se da a conocer el objetivo de la clase.Se dan las instrucciones del trabajo arealizar.Desarrollo:Trabajan en grupo y seleccionaninformación y preparan disertaciónsobre el autor seleccionado.Si existe la posibilidad preparan powerpoint en el laboratorio de computacióno tarjetas para realizar una futuradisertación.( Jueves 18 de Abril )CuadernoLápizInternetProgramapower pointComentan sus apreciaciones de lostextos leídos en clases,fundamentándolas con ejemplosextraídos de los mismos.• Comparan los textos leídos en clasescon sus lecturas personales.• Incorporan a sus intervencionesorales conectores y vocabulario queapunte a la claridad y enriquecimientode las ideas expresadas.• Utilizan un registro de hablaadecuado a la situación de clases.
  2. 2. Cierre:La profesora revisa el avance de cadaniño (a)Luego entrega orientaciones en formageneral.• Conjugan correctamente los verbos• Participan en discusionesadecuándose al contexto declases mediante el manejo de recursoscomo entonación,pausas, postura, etc.• Escuchan a sus compañeros sininterrumpirlos, demostrando interés através de la postura corporal.Hacen preguntas para profundizar enalgún aspecto de los textos leídos.• Responden a las preguntas de suscompañeros.Describen con claridad las diferenciasen los puntos de vista de dos opinionessobre un mismo tema.• Describen la similitud que existeentre dos opiniones diferentes.• Comparan el lenguaje y la manera deestructurar las oraciones que se utilizaal opinar por escrito y oralmente.Observaciones: Se brindara apoyo en aula de recurso y se entregaran orientaciones para lacreación de la exposición.Planificaciones diarias.Asignatura: Lenguaje y Comunicación Curso: 7° año Clase: 3Unidad: 1 Fecha: 15 - 19 Abril N° de horas: 2Objetivo de la clase: Exponer sobre la vida y obra del escritor seleccionado.Actividades Recursos Indicadores de EvaluaciónInicio:Se da a conocer el objetivo de laclase.Se dan las instrucciones del trabajo arealizar.Desarrollo:Cada grupo expone sobre el escritorque les tocó investigar. Opinan sobrelo investigado.Completan organizador gráfico sobrela información que entregaron loscompañeros (as).DataPower point• Incorporan a sus intervencionesorales conectores y vocabulario queapunte a la claridad y enriquecimientode las ideas expresadas.• Utilizan un registro de hablaadecuado a la situación de clases.• Conjugan correctamente los verbos• Participan en discusionesadecuándose al contexto declases mediante el manejo de recursoscomo entonación,pausas, postura, etc.
  3. 3. Realizan preguntas a suscompañeros sobre lo expuesto.Cierre:La profesora realiza preguntas sobrelo expuesto por los grupos.• Escuchan a sus compañeros sininterrumpirlos, demostrando interés através de la postura corporal.Hacen preguntas para profundizar enalgún aspecto de los textos leídos.• Responden a las preguntas de suscompañeros.Observaciones: Se disminuirá el tiempo de la exposición, se evaluara con otros criterios.

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