Este documento describe el concepto de "aprendizaje invisible" propuesto por Juan Cristóbal Cobo, el cual promueve la idea de que el aprendizaje debe ser el resultado de la acción y la interacción en lugar de la instrucción. El aprendizaje invisible se caracteriza por ser adaptable, colaborativo, basado en la experiencia y en la resolución de problemas en contextos reales más que en la memorización. El documento analiza las limitaciones de la educación formal y propone que el aprendizaje invisible puede complementarla integrando mejor el aprendizaje informal y

1. El Aprendizaje
Invisible
I parte
LIC. JULISSA VARGAS
FUENTES
DOCENTE

2. Situación actual de la educación.
“Es un milagro que la
curiosidad
sobreviva a la educación
formal.”
1. La educación formal prioriza la
estandarización, la uniformindad y la
parametrización de los estudiantes
2. Existe un distanciamiento entre el perfil que
demanda el mercado laboral y el formativo
3. La educación formal no estimula los talentos.
4. Existe una lejanía entre la educación formal y el
mundo real.

3. Juan Cristóbal Cobo Romani,
Chileno, nace el 19 marzo de 1976. es
profesor e investigador en tecnologías nuevas
y educacionales.
Su principal aportación teórica es el concepto
de "aprendizaje invisible", promoviendo la idea
de que el aprendizaje debe ser el resultado de
la acción y la interacción, en lugar de a través
de la instrucción. Él es también un defensor de
la publicación de acceso abierto. Obtuvo su
licenciatura en periodismo en 1999 de
la Universidad Diego Portales en Santiago,
Chile, luego pasó a ganar su maestría (2003) y
doctorado (2005) de la Universidad Autónoma
de Barcelona
Actualmente es Director Centro
Estudio Fundación Ceibal y reside en
Montevideo, Uruguay.

4. La educación demanda una mejora : (largo plazo)
Ecológica, sistemática de largo aliento y que a su vez
resulte inclusiva”.

5. “
”
¿Qué es el Aprendizaje Invisible?
Tipos de aprendizaje
Cara a cara
(análogico) A distancia En línea
Aprendizaje Invisible

6. ¿Qué es el Aprendizaje Invisible?
El aprendizaje invisible es un paradigma en construcción
que involucra distintas experiencias de la vida de los
alumnos para mejorar muy expresamente el aprendizaje,
el cual es docente puede complementar con la
curricula docente, haciendo de la educación una nueva
nueva forma de red incluyente dando paso a todo,
rompiendo límites actuales que sólo permite a los eruditos
crear cosas nuevas.

7. CARACTERÍTICAS DEL APRENDIZAJE INVISIBLE
1. Es el conocimiento tácito, es el conocimiento personal
registrado con nuestros ojos: Imposibilidad
2. Es inclusiva
3. Es una metateoría que permite integrar diversos enfoques, ideas y
perspectivas
4. Busca REMIXAR que incluye ser creativo, innovador, colaborativo y
motivado.
5. Busca combinar el aprendizaje formal con el no formal
6. Altamente inventiva, intuitiva, capaz de producir ideas.
7. Revoluciona con las ideas de abajo hacia arriba.
8. El error se vuelve la madre para desarrollar nuevos aprendizajes

8. CARACTERÍTICAS DEL APRENDIZAJE INVISIBLE
9. Crea competencias para resolver problemas desconocidos en
contextos diferentes.
10.Es adaptable a diferentes contextos y entornos.
11.Consciente del valor de liberar el acceso a la información.
12.Capaz de desaprender rápidamente, sumando nuevas ideas.
13.Competente para crear redes de conocimiento horizontales.
14.Experimenta constantemente TIC (colaborativas).

9. aXiomas del aPrendizaje iNvisible
1. Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) se
hacen invisibles.
2. Las competencias adquiridas en tornos informales son
INVISIBLES
Las generaciones más recientes desarrollan sus competencias digitales esenciales
del siglo XXI , en entornos informales mediante la Observación, el boca a boca y
ensayo/error.
Video:
Cómo se trabaja
en google?
veámos
También sugerimos el video
https://www.youtube.com/watch?v=OWI7gx-
6_d0
Cómo lo hacen facebook

10. aXiomas del aPrendizaje iNvisible
3. Las competencias no evidentes resultan invisibles en los
entornos formales. En los sistemas de evaluación en entornos formales, no
estimulan la posibilidad de aprender, sino a repetir datos y aplicar contenidos dados por
elprofesor. También se castiga el error. Y el error es el que permite desarrollar nuevos
aprendizajes.
"La educación formal penaliza el error cuando el error es la
madre de poder desarrollar nuevos aprendizajes ... “
Cristóbal Cobos, conferencia de Aprendizaje invisible 2010.

11. aXiomas del aPrendizaje iNvisible
4. Las competencias digitales son invisibles en los sistemas
formales. Hay beneficio más del uso de las computadoras en los hogares que
en las escuelas. Tiene que ver con espacios más flexibles para aplicar las
tecnologías, porque es tan importante aprender como aplicar a la tecnología.

12. aXiomas del aPrendizaje iNvisible
5. Hay ciertas prácticas empleadas en la escuela/universidad que es necesario
invisibilizar. Una de estas prácticas es la memorización y la
evaluación estandarizada de los estudiantes sin tomar en cuenta sus propias
habilidades y capacidades.

13. 1. No está limitado a una edad determinada.
2. Es creadora de redes, siempre conectando a personas,
ideas, organizaciones, etc.
3. Comparte conocimiento y aprender de otros.
4. Busca acceder a la información, procura utilizarla abierta y libremente.
5. Alfabetiza digitalmente, comprende cómo y por qué funcionan las
tecnologías digitales.
6. Aprende a compartir (sin límites geográficos).
7. Es adaptable a diferentes contextos y entornos.
8. Aprendizaje permanente y para toda la vida (formal-informal).
9. No teme el fracaso
Ventajas del Aprendizaje Invisible

14.  NO ES UN MANUAL, NI UN DIRECTORIO DE BUENAS
PRÁCTICAS.
 ES UNA TEORÍA DEL APRENDIZAJE QUE TIENE YA TODAS
LAS RESPUESTAS
 NO ES UN CONJUNTO DE INSTRUCCIONES NI UN MANIFIESTO
SOBRE CÓMO INCORPORAR TECNOLOGÍA EN EL AULA.
 NO ES UNA REFLEXIÓN CERRADA EN LA QUE NO HAY ESPACIO
PARA PROPUESTAS, CONTRAPROPUESTAS Y POR ENCIMA DE
TODO PARA UNA TRANSFORMACIÓN CONSTANTE.
¿Qué NO es Aprendizaje invisible?

15. Ejemplos de Aprendizaje Invisible
2. La utilización de cajero automático ya sea
para extraer dinero u otras transacciones.

16. Este trabajo esta basado en:
Libro APRENDIZAJE HACIA UNA NUEVA ECOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
http://www.aprendizajeinvisible.com/download/AprendizajeInvisible.pdf
Conferencia de Cristobal Cobo - Aprendizaje invisible: ¿Cómo aprender a pesar
de la escuela?
https://www.youtube.com/watch?v=9E_BH00dkJk&list=PLBE48C5210A64A1E2&index=8
Video Aprendizaje invisible para Docentes
https://www.youtube.com/watch?v=VUaaT4SEDtk&list=PLBE48C5210A64A1E2&index=11