www.amaraberri.org Donostia  Gipuzkoa [email_address]
Señas de identidad Meta Objetivos Principios y Características  metodológicas Estructuras organizativas Proyecto educativo
<ul><li>emocional . Desarrollo de actitudes activas y constructivas, basadas en la autoconfianza y el equilibrio emocional...
Principios metodológicos <ul><li>Individualización </li></ul><ul><li>Socialización. </li></ul><ul><li>Actividad. </li></ul...
Características metodológicas <ul><li>. </li></ul><ul><li>Contextos sociales, estables y complementarios  </li></ul><ul><l...
<ul><li>Seminarios </li></ul><ul><li>Ciclo  </li></ul><ul><li>Seguimiento del alumnado  </li></ul><ul><li>Ciclo </li></ul>...
Seguimiento del alumnado  <ul><li>Objetivo.  </li></ul><ul><li>Analizar la evolución de cada alumno-a, hacer planes y toma...
Diseño de seminario. Materias  <ul><li>Objetivos.  </li></ul><ul><li>Implementar y coordinar el curriculum. Elaborar mater...
Red de centros ABS  <ul><li>19 centros de la CAV. *  </li></ul><ul><li>Equipo asesor </li></ul><ul><li>Marcos de trabajo <...
Etxaurren I. Okondo I.P. ARABA (Zuhatza-Aiara) (Okondo) Allende Salazar I.P.  Etorkizuna  I. BIZKAIA Gorlizko I.P. Larrea ...
Red de centros ABS  <ul><li>Equipo asesor </li></ul><ul><li>Marcos de trabajo </li></ul><ul><li>Reuniones equipos directiv...
 
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  1. 1. www.amaraberri.org Donostia Gipuzkoa [email_address]
  2. 2. Señas de identidad Meta Objetivos Principios y Características metodológicas Estructuras organizativas Proyecto educativo
  3. 3. <ul><li>emocional . Desarrollo de actitudes activas y constructivas, basadas en la autoconfianza y el equilibrio emocional. </li></ul><ul><li>social . Saber vivir en comunidad, adquirir recursos para las relaciones interpersonales y desarrollar la capacidad del trabajo en equipo. </li></ul><ul><li>cognitivo . Aprender a pensar y a aprender, potenciando la utilización de lo aprendido y el aprendizaje permanente. </li></ul>Desarrollo armónico y global de cada alumno/a: Meta - objetivos
  4. 4. Principios metodológicos <ul><li>Individualización </li></ul><ul><li>Socialización. </li></ul><ul><li>Actividad. </li></ul><ul><li>Creatividad </li></ul><ul><li>Libertad. </li></ul>
  5. 5. Características metodológicas <ul><li>. </li></ul><ul><li>Contextos sociales, estables y complementarios </li></ul><ul><li>Actividades con un “para qué” </li></ul><ul><li>Programa de ciclos con mezcla de edades </li></ul><ul><li>Varios profesores/as con cada grupo de alumnos/as </li></ul><ul><li>El “método de trabajo” siempre está presente </li></ul><ul><li>La mediateca, fuente esencial de información </li></ul><ul><li>La crítica constructiva como factor de avance </li></ul><ul><li>La diferencia considerada como cualidad </li></ul><ul><li>La estructura organizativa – estrategia clave de intervención </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Seminarios </li></ul><ul><li>Ciclo </li></ul><ul><li>Seguimiento del alumnado </li></ul><ul><li>Ciclo </li></ul><ul><li>Coordinación de seminarios </li></ul><ul><li>Claustro </li></ul><ul><li>Equipo directivo </li></ul><ul><li>Coordinación de ciclos </li></ul><ul><li>Dinamización de la Red de centros </li></ul>profesorado Estructura organizativa SAE – Servicio de atención específica
  7. 7. Seguimiento del alumnado <ul><li>Objetivo. </li></ul><ul><li>Analizar la evolución de cada alumno-a, hacer planes y tomar decisiones </li></ul><ul><li>Participantes </li></ul><ul><li>Lidera tutor. Participa todo el profesorado que trabaja con cada grupo </li></ul><ul><li>Temporalización </li></ul><ul><li>Semanal. Trimestralmente informes, entrevistas… </li></ul><ul><li>Diseño de las reuniones </li></ul>
  8. 8. Diseño de seminario. Materias <ul><li>Objetivos. </li></ul><ul><li>Implementar y coordinar el curriculum. Elaborar materiales. </li></ul><ul><li>Criterios y herramientas de evaluación. Formación del profesorado </li></ul><ul><li>Participantes </li></ul><ul><li>Todo el profesorado, cada cual en su materia. “Paralelo”, ciclo, general. </li></ul><ul><li>Temporalización </li></ul><ul><li>Semanal. Principio y final de curso </li></ul><ul><li>Diseño de las reuniones </li></ul>
  9. 9. Red de centros ABS <ul><li>19 centros de la CAV. * </li></ul><ul><li>Equipo asesor </li></ul><ul><li>Marcos de trabajo </li></ul><ul><li>Reuniones equipos directivos </li></ul><ul><li>Comisiones (batzordeak) </li></ul><ul><li>Encuentros (topaketak) </li></ul><ul><li>2.0 </li></ul>
  10. 10. Etxaurren I. Okondo I.P. ARABA (Zuhatza-Aiara) (Okondo) Allende Salazar I.P. Etorkizuna I. BIZKAIA Gorlizko I.P. Larrea I.P. Landako I.P. San Fko. Deuna I.P. Mundakako I.P. Zelaieta I.P. (Gernika) (Bermeo) (Mundaka) (Abadiño) (Gorliz) (Amorebieta) (Durango) (Gallarta) Zabalarra I.P. (Durango) GIPUZKOA (Andoain). (Zumaia) (Zestoa) (Beasain) (Ordizia) (Donostia) Harri Berri-Oleta I.P. Ondarreta I.P. Zumaiako H.E. Zestoako H.E. Murumendi I.P. Urdaneta I.P. Maria Reina I. (Donostia) Amara Berri I.P. (Donostia) Txinkorta I.P. (Bidegoian)
  11. 11. Red de centros ABS <ul><li>Equipo asesor </li></ul><ul><li>Marcos de trabajo </li></ul><ul><li>Reuniones equipos directivos </li></ul><ul><li>Comisiones (batzordeak) </li></ul><ul><li>Encuentros (topaketak) </li></ul><ul><li>2.0 (intranet, correo, g-herramientas,…) </li></ul>

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