documento

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBIRAZO FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION HUMANAS Y TECNOLOGIAS ESCUELA : PSICOLOGIA EDUCATIVATEMA:LOS SENTIMIENTOSINTEGRANTESLOURDES RIVERA VERONICA RIVERAANTONIA VALENTE

2. EL SENTIMIENTOS El sentimiento es el resultado de una emoción, a través del cual, el consciente tiene acceso al estado anímico propio. El cauce por el cual se solventa puede ser físico y/o espiritual.

3. Ontogenia Las emociones son polarizaciones que hace nuestra mente de los hechos. En ausencia de emociones emergen los sentimientos. Como necesidad y demanda de las emociones que ya no se experimentan y a las que hemos estado sometidos durante un tiempo, suficiente como para ayudarnos a conceptualizar que dichas interacciones son buenas. Los sentimientos sanos permiten una dinámica cerebral fluida, dando como resultado un estado anímico feliz.

4. DINAMICA Los estímulos emotivos, adecuadamente sostenidos en el tiempo, pueden hacer nacer el sentimiento de (por ejemplo) amor romántico, que no es más que la expresión de nuestro sistema límbico por continuar viéndose sometido a las cargas emocionales necesarias que equilibran y liberan de ciertos rasgos no preferentes de nuestro estado anímico, y que por reacción creemos que nos encamina a un estado de flujo que nos permitirá sostener el estado de mayor preferencia: La felicidad encontrada.

5. SER CONSCIENTE La forma más difícil es saber que están regidos por las leyes que gobiernan el funcionamiento energético del cerebro. Inhibir por preferencia del EGO un sentimiento equivale a fomentar un anhelo, postergar un anhelo fomenta una frustración o una vehemencia. Los sentimientos necesitan de una razón o cauce para ser satisfechos y hacernos sentir equilibrados.

6. Evidencia social Con una adecuada teoría de la mente, podremos entrever ciertos comportamientos emotivos/sentimentales: Por ejemplo: Si a Paula le molesta que su esposo siempre deje tirado sus calcetines al acostarse, éste genera en Paula una sensación de DESAGRADO y al mismo tiempo una emoción de ENOJO. Al sostenerse de forma continuada este tipo de evento, concluye en un SENTIMIENTO de DESAGRADO, que realimenta una emoción de IRA, encaminando a un sentimiento de FRUSTRACIÓN, que de alargarse en el tiempo y de no tomar otros datos en cuenta, acabará concluyendo en un estado de animo dominado por el ODIO.

7. Las memorias La memoria invocativa puede hacernos evocar emociones y llegar a conformar una manera de sentir, no obstante, este tipo de autodominio puede llegar a dar la falsa sensación de control sobre nuestra propia psique . Los sentimientos son los condicionamientos que impone la psicodinámica a niveles espirituales, permitiendo únicamente cierto abanico de actividad sobre determinadas cosas o situaciones .

8. En el ámbito moral La moral nos marca una pauta de cómo reaccionar ante un sentimiento . Es lo que acabará dictándonos qué hacer, si satisfacerlos o inhibirlos, basada en la imagen moral que damos al resto de personas. . Es la única manera que nos permitirá actuar responsablemente con los sentimientos, tanto en palabras como en acciones.Esta es una manera de aprender a respetarse a sí mismo y a respetar a otros.

10. Ante un mal: odio (antipatía, repugnancia, fastidio), aversión (huída), tristeza.

11. Ante un bien difícil de alcanzar: esperanza, desesperación.

13. CLASES DE SENTIMIENTOS De acuerdo con la polaridad de la vida afectiva . Según la localización relativa en la ecuación referencial los que forman parte de la conciencia de la personalidad Por ejemplo: mi tristeza y la tristeza del paisaje. Según su concreción objetiva: en inobjetivos, no dirigidos o meros estados de ánimo, y en dirigidos Por la cuantía de la afectación: en periféricos y profundos. ) En su intensidad )Por último, cabe clasificarlos por su origen, de acuerdo con las concepciones estratiformes de la personalidad y la distinción fenomenológica de tales niveles,

14. Estratificación de los sentimientos a) Sentimientos sensibles. Señalan el tránsito de los fenómenos sensoriales a los afectivos, entre la sensación y el s., entre un modo de referencia puramente físico y el psicológico. b) Sentimientos vitales y corporales. En este nivel desaparece la nota local característica de los anteriores. Siguen c) Sentimientos anímicos. Se les designa también como s. dirigidos (Lersch), s. puros del yo y s. reactivos. Corresponden a un nivel referencia] más elaborado psíquicamente, es decir, más d) Sentimientos espirituales. Brotan de los niveles referenciales más elevados y absolutos, expresando modos personales de relación trascendental. Se