1. UNIVERSIDAD LIBRE
PROGRAMAS ANALÍTICOS
SECCIONAL: PEREIRA FACULTAD: CIENCIAS ECONÓMICAS Y CONTABLES
PROGRAMA ACADÉMCO: CONTADURÍA PÚBLICA – PLAN CRÉDITOS
1.- Información del docente: Asignatura que no ha sido asignada.
Nombres y Apellidos: LUZ ANDREA BEDOYA PARRA
E-mail institucional: LABEDOYA@UNILIBREPEREIRA.EDU.CO
E-mail personal beluhan@hotmail.com
2.- Estudios Realizados:
Estudios de Pregrado: Contaduria Pública
Estudios de Postgrado: Esp Pedagogia y Desarrollo Humano
Aspirante a Especialista en Gestion Tributaria y Aduanera
Estudios Doctorales:
3.- Publicaciones o investigaciones realizadas:
Titulo de la tesis de grado: Estado del Arte de los trabajos de grado de los estudiantes de la Esp en Pedagogía y Desarrollo Humano
año: 2008
Titulo de las publicaciones: Dosquebradas visión 2019 año: 2008
Titulo de las investigaciones: año:
4.- NOMBRE DEL CURSO: TEORÍA CONTABLE CÓDIGO: 30783
U. Créditos Académicos: 2
5.- DURACIÓN DEL CURSO: Total semanas: 16
Número de horas semestre: 32
Número de horas de actividades académicas de los estudiantes: 64
Número de horas de actividades tutoriales de los docentes:
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6- INTRODUCCION AL CURSO:
La teoría contable emerge de la contaduría, entendida la contaduría como una disciplina de carácter científico que, fundamenta una teoría específica y a través de un proceso,
obtiene y comprueba información financiera sobre transacciones celebradas por entidades económicas. En este sentido, “la teoría contable corresponde al conjunto de
proposiciones lógicamente articuladas que norman el estudio y ejercicio de la contaduría para describir, explicar y controlar fenómenos sociales sujetos a información financiera.
Ahora, las proposiciones que integran la teoría contable se encuentran conformados por principios, reglas, criterios, postulados, normas, pronunciamientos, procedimientos,
métodos, técnicas, instrumentos, y terminología que rigen el estudio y el ejercicio de la contaduría”1
Con base en expuesto, es de interés particular de este curso, comprender la lógica epistemológica, dialéctica, procedimental, documental e instrumental en la que se
fundamenta la teoría contable.
7. COMPETENCIAS
COMPETENCIAS COGNITIVAS-SABER CONOCER
COMPETENCIAS PROCEDIMENTALES-SABER HACER
COMPETENCIAS SOCIO AFECTIVAS-SABER SER
COMPETENCIAS CREATIVAS E INVESTIGATIVAS-SABER CREAR/INVESTIGAR
8. OBJETIVO GENERAL
Proporcionar al estudiante de Contaduría Pública, fundamentos epistemológicos, dialécticos, procedimentales, documentales e instrumentales en la que se basa la teoría
contable que le ayuden en su formación humana, técnica y profesional
8.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Conocer los diferentes enfoques epistemológicos propios de las ciencias y en particular de la teoría contable.
• Comprender los principios, reglas, criterios, postulados, y normas propios de la teoría contable.
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ELIZONDO López Arturo. Metodología de la Investigación Contable. 3ª. Edición. Editorial Thomson. 2002
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• Interpretar y comprender los procedimientos, procesos, métodos, técnicas e instrumentos propios de la teoría contable.
• Contextualizar y analizar respecto a la evolución y perspectivas de la teoría contable.
9.- CONTENIDOS: EJES TEMÁTICOS Ó PROBLÉMICOS DEL CURSO
INSTRUCTIVO:
1.- Se formulan los dominios a alcanzar en cada unidad temática en términos de desarrollo de competencias cognitivas, procedimentales, socio afectivas e
investigativas, según sea el interés de formación científica de los estudiantes con esta disciplina.
2.- Se presentan los temas a estudiar o problemas a indagar.
3.- Se relaciona la bibliografía básica que se debe consultar para cada unidad y las lecturas complementarias sugeridas.
Se relacionan páginas web que se recomiendan revisar y links.
4.- Se indica en la estrategia metodológica el tipo de apoyo tutorial para cada unidad.
Ejemplo: Foro de Discusión, se indica en el programa la fecha, según calendario académico. Conversatorio o “chat académico”, se indica la fecha, según
calendario académica.
5.- Se formulan los talleres que se deban realizar. Sería interesante que se incluyera en los talleres casos y ejercicios prácticos para ser resueltos por los
estudiantes, al estilo de los que se presentan en los textos didácticos modernos, a partir de los cuales el estudiante demuestre que sabe como aplicar lo que ha
estudiado.
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Unidades Temas, subtemas o Competencias, recursos Bibliografía y Criterios de Evaluación
temáticas ejes problémicos estrategias didácticas Lecturas
complementarias
1,2 Elabora conceptos de ELIZONDO López
La epistemología y la conocimiento contable Arturo. Metodología Taller No. 1 - Ensayo: contabilidad:
la investigación Ubica la contaduría en las de la investigación ciencia, disciplina o arte, mediante
Contable áreas del conocimiento contable. la aplicación de una o varias
Define la investigación hipótesis.
contable, sus objetivos y Taller No. 2 – Ponencia: Reglas,
clasificación Criterios y Normas. (el estudiante
Enuncia y explica las fases expondrá previa investigación del
del proceso de tema en aula)
investigación contable
Describe la metodología de Taller No. 3 – Ponencia: Principios,
la investigación contable criterios y Postulados.
Elabora un concepto de
investigador contable y
describe su perfil
3, 4 Tiene Claridad respecto a
Principios, reglas, pprincipios, reglas, criterios,
criterios, postulados, y postulados, y normas propios
normas propios de la de la teoría contable.
teoría contable.
Conceptúa y ejemplifica las
referencias documentales
propias de la teoría contable.
5, 6 Procedimientos, Identifica y Establece los Taller No. 4 – Informe escrito y
procesos, Procedimientos, procesos, CUADRADO Ebrero exposición.
métodos, técnicas métodos, técnicas e Amparo y otros.
e instrumentos instrumentos propios de la Teoría contable,
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Unidades Temas, subtemas o Competencias, recursos Bibliografía y Criterios de Evaluación
temáticas ejes problémicos estrategias didácticas Lecturas
complementarias
propios de la teoría teoría contable. metodología de la
contable. investigación
contable. Eeditoria
MGH. 1999
MANTILLA Blanco
Samuel Alberto
VASUEZ Tristancho
Gabriel.
Conocimiento,
metodología e
investigación
contable. Fundación
para la Investigación
y desarrollo de la
Ciencia Contable.
Editorial Roesga.
1997.
7, 8 Evolución y Comprende y tiene claridad LEGIS. Revista Taller No. 5 – Ensayo Final:
perspectivas de la respecto al rol como internacional Legis de Evolución, estado actual y
teoría contable. contador, el perfil Contabilidad y perspectivas de la teoría contable
profesional, los campos del Auditoria. No. 31 –
saber propios, la evolución Julio-septiembre
y perspectiva de la teoría 2007.
contable frente a las REVISTA CRITERIO
nuevas exigencias en esta LIBRE. Facultad de
materia como la Ley 1314 Contaduría
(normas Internacionales de Universidad libre
Contabilidad) Bogotá. Año 3. No. 4
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Unidades Temas, subtemas o Competencias, recursos Bibliografía y Criterios de Evaluación
temáticas ejes problémicos estrategias didácticas Lecturas
complementarias
2005
11- METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EMPLEADAS PARA EL DESARROLLO DEL CURSO
 Se realizara por parte de los estudiantes, antes de las clases, lecturas
Previamente seleccionadas por el docente
 En el desarrollo de las clases se utilizará el método de participación
a través de la realización de mesas redondas y grupos de discusión, dando
Lugar a la aclaración y conclusión sobre el tema.
 Se desarrollaran prácticas mediante la realización de talleres.
 El estudiante deberá desarrollar escritos (ensayos y ponencias) para presentar al auditorio y realizar la explicitación, socialización y debate de cada uno de los temas a
medida que se desarrolla la teoría, previa investigación realizada en grupos.
 Los trabajos a realizar y las lecturas asignadas serán objeto de control
en todas las sesiones
 Los estudiantes en grupos máximo de tres, elaborarán proyectos y materiales escritos, utilizando las técnicas metodológicas pertinentes
 Cada grupo de trabajo presentara y sustentara los trabajos elaborados durante el semestre
12 - SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO
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Atendiendo y respetando lo establecido en el Reglamento Estudiantil en cuanto a la evaluación, se desarrollaran una serie de actividades en la asignatura (talleres 1 al 8) para
cumplir con lo establecido:
 Primer parcial: 30%
 Segundo parcial: 30%
 Final: 40%
 Las actividades a desarrollar con el fin de poner en funcionamiento las capacidades de acción - reflexión de los alumnos serán propuestas y proyectos de trabajo:
cuestionarios, entrevistas, encuestas, colecciones, ficheros, cuadernos de campo, carteles, murales, biografías, monografías, representaciones, juegos, resolución de
problemas, descripciones, resúmenes, concursos, maquetas, esquemas, sinopsis, mapas conceptuales
13- BIBLIOGRAFÍA BÁSICA.
CUADRADO Ebrero Amparo y otros. Teoría contable, metodología de la investigación contable. Editorial MGH. 1999
DOCUMNETOS: Grupo de Investigación ECONTAFIMER. Universidad Libre Seccional Preira. 2007
ELIZONDO LOPEZ, Arturo. Metodología de la investigación contable. México. Tercera edición Thomson, 2.003
LEGIS. Revista internacional Legis de Contabilidad y Auditoria. No. 31 – Julio-septiembre 2007.
MANTILLA Blanco Samuel Alberto VASUEZ Tristancho Gabriel. Conocimiento, metodología e investigación contable. Fundación para la Investigación y desarrollo de la Ciencia
Contable. Editorial Roesga. 1997.
MENDEZ A. Carlos E. Metodología: guía para elaborar diseños de investigación en ciencias económicas, contables. Bogotá: MC Graw Hill, 1998
REVISTA CRITERIO LIBRE. Facultad de Contaduría Universidad libre Bogotá. Año 3. No. 4 2005
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TAMAYO Tamayo Mario. El proceso de la investigación científica. Limusa. Noriega editores.
TUA Pereda Jorge : Ediciones varias.
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