Este documento presenta una introducción al pensamiento científico. Aborda temas como el origen del pensamiento científico en el cerebro humano, la evolución del pensamiento desde las creencias mágicas y míticas hasta el método científico, y los procesos cognitivos que subyacen al pensamiento como la percepción, la abstracción y la conceptualización. También define brevemente la ciencia, observación y método científico.

1. Introducción al Pensamiento Científico

2. Actividad
¿Qué entendemos por pensamiento científico?

3. Historia y Evolución del Pensamiento Científico
 Del CEREBRO HUMANO procede todo sentimiento,
pensamiento, emoción, recuerdo, deseo, lenguaje o
capacidad de aprender, de razonar y de investigar.
 Gesta la creatividad y la imaginación, él y los órganos
sensoriales son el puente entre el mundo físico de los
objetos y el mundo de la Ideas o Representaciones del
hombre.

5.  El ser humano puede iluminar a la naturaleza con la
luz del entendimiento y dirigir conscientemente su
vida y sus actividades dentro de una armonía
voluntaria con este orden, pues solamente él, de
todos los seres visibles, posee la facultad de
comprensión racional, por débil y frágil que sea, de
esa armonía cósmica.

6. ¿ Cuándo y cómo se origina la ciencia?

7.  La ciencia se origina junto con el ser humano, puesto
que se afirma que los Actos del pensar son
universales y tan antiguos como el ser humano.
 Las limitaciones físicas, de los seres humanos
prehistóricos tuvieron la necesidad de agruparse y
cooperar entre sí para poder alcanzar, de manera
conjunta, determinados objetivos con mayor
eficiencia y economía de acción y recursos.

8. Orígenes del Conocimiento
 Desde tiempos remotos surge la preocupación del origen,
la naturaleza, la historia y la finalidad de los seres y,
entre éstos, del hombre mismo.
 Como respuesta que se esforzaba por dar a esos
interrogantes no era de orden racional –como lo hará
más tarde la filosofía-, sino de naturaleza mágica y
mítico-religiosa, construyó un saber anterior a la
filosofía al cual los filósofos suelen llamar “saber pre
filosófico”.

9.  En épocas del saber pre-filosófico el hombre se sirve
de la magia para conocer, dominar y explicar la
realidad parcial o total de los fenómenos que
acontecen en la naturaleza.

10.  Los magos, tribu meda o casta sacerdotal, se
dedicaban a la astronomía y a la astrología; por esto,
se les tenía “como administradores de las fuerzas
sobrenaturales”. La magia entonces era y ha seguido
siendo un modo de conocimiento y dominio de la
realidad total.

11. ¿Qué es un Mito?

12.  “El mito es una historia de los tiempo primitivos,
tenida por verdadera, que explica y fundamenta los
fenómenos del medio ambiente, de la historia, de la
sociedad y de la vida humana”.
 El mito vive y revive su fuerza en la religión
politeísta, que en sus ceremonias religiosas trae los
acontecimientos pasados al presente en las
palabras del que narra.

13. El Pensamiento y sus Factores
¿Qué significa pensar?
 Pensar es una actividad que realizamos de manera natural y
espontánea, cada instante, cada día, todos los seres humanos
de todo el mundo durante nuestra estancia pasajera en este
planeta tierra.
 Quizás algunos se pregunten “¿Qué es pensar?”, o bien,
“¿Por qué pensamos?”, nos parece saberlo perfectamente;
pero si estamos obligados a responder nos sentimos
confundidos, titubeantes, y acabamos por confesar nuestra
ignorancia.

14. Factores del Pensamiento:
• Sujeto pensante.
• Proceso psíquico del pensar.
• Objeto Pensado
• Expresión de lo pensado

15. Los Procesos del Pensamiento Humano
 El pensamiento se define como la derivación mental de
elementos mentales (pensamiento) a partir de las percepciones
y como la manipulación y la combinación de estos
pensamientos.
 Los procesos del pensamiento se les llama, procesos
cognoscitivos, y a los pensamientos se les llama cogniciones.
 El término “pensar” abarca actividades mentales ordenadas y
desordenadas, y describe las cogniciones que tienen lugar
durante el juicio, la elección, la resolución de problemas, la
originalidad, la creatividad, la fantasía y los sueños.

16.  Son los procesos cognoscitivos los que distinguen
de manera más evidente al hombre de los animales; el
pensamiento superior dota al hombre de ventajas
para la supervivencia.

17. Analizar la Siguiente Frase:
 El filósofo francés Blas Pascal escribió que: “El
hombre no es más que una caña que piensa, la
caña de naturaleza más frágil, muere de un
simple regocijo, de una simple gota de agua. Pero
aunque el universo conspirara para aplastarlo, el
hombre seguiría siendo más noble que lo que lo
hace caer, pues sabe que muere y el universo no
sabe nada de la victoria que obtiene sobre el
hombre.

18. Elementos y Funcionamiento del Pensamiento:
 Las percepciones que tenemos por medio de los
sentidos, existen solamente por la presencia del
objeto, y desaparecen cuando no está presente.
 Se sabe que forma de nuestra constitución el hecho
de que, cuando nuestras percepciones desaparecen,
por la ausencia de sus objetos, hay algo que
permanece, (La idea).

19.  Tenemos dos clases de fenómenos mentales: uno, el que existe cuando
el objeto del sentido está presente; otro, el que existe después de
que el objeto del sentido ha dejado de estar presente. La primera
clase de fenómenos la llamó “Percepciones”; la otra “Idea o
Representación mental”.
 Las Ideas pueden designar a las percepciones de cualquier sentido;
incluso las visuales (piensen en la nieve blanca con los ojos cerrados),
las auditivas (piensen en el trueno estrepitoso mientras tienen puestos
unos tapones en los oídos) y las gustativas (piensen en el arenque
salado con la boca vacía).
 Por esta producción mental de ideas, hace tiempo que el lenguaje ha
asimilado la palabra ideación y su adjetivo ideativo.

20.  Las ideas pueden ser imágenes mentales (casi copias
de las percepciones) o símbolos mentales (sustitutos
sin imágenes de las percepciones).
 Las personas poseen facultades claramente
diferentes para evocar imágenes mentales;
algunas pueden conjurar imágenes vividas o
símbolos; otras, imágenes moderadas o símbolos, y
otras más no pueden conjurar ninguna imagen, sino
solamente símbolos.

21. Actividad
Pensar en la mesa de cena de la noche anterior.
 ¿Es la imagen oscura o bastante clara?
 ¿Es su brillantez comparable a la escena real?
 ¿Están todos los objetos realmente definidos?
 ¿ Son muy precisos y naturales los colores?

22. Conceptos
 Asociación de los elementos del pensamiento, la
lógica inductiva y deductiva, el pensamiento
productivo (el juicio, la comparación y la resolución
de problemas), el pensamiento novedoso (la
originalidad y la creatividad), el pensamiento
quimérico (la fantasía y los sueños), la actividad
neuromuscular que acompañan al pensamiento.

23. Ejemplo
 Cuando miro la Luna llena, formo la idea de redondez;
pero no puedo afirmar que la redondez existe por sí
misma.
 La Luna es redonda, pero la redondez no existe separada
de la Luna… aquí la mente ejerce una nueva facultad, que
se llama poder de abstracción; esto sucede cuando la
mente presta su atención solamente a una cualidad o
cantidad.
 Las ideas que se adquieren por abstracción, se
denominan nociones.

24. La Ciencia
 La ciencia es un sistema para adquirir conocimientos
haciendo uso del método científico, así como de un
cuerpo organizado de conocimientos obtenidos
mediante este mismo tipo de investigaciones.

25. La ciencia comienza con la observación y debe cumplir las
siguientes condiciones:
• El número de enunciados observacionales que constituyan la
base de una generalización debe ser grande
• Las observaciones se deben repetir en una amplia variedad de
condiciones
• Ningún enunciado observacional aceptado debe entrar en
contradicción con la ley universal derivada.
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26. Se puede observar un millón
de palomas blancas para
formular una teoría sobre el
color de las palomas: “Todas
las palomas son blancas”, pero
basta observar una paloma gris
para echar por tierra la
hipótesis “todas las palomas
son blancas”.
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27. Una concepción popular de la observación:
1. Un observador humano tiene acceso más o menos directo a algunas propiedades del mundo exterior
en la medida que el cerebro registra esas propiedades en el acto de ver.
2. Dos observadores que vean el mismo objeto o escena desde el mismo lugar “verán” lo mismo.
Pero hay experiencias visuales que no están determinadas por las imágenes formadas en la retina, por
ejemplo observando la imagen ¿Qué ves?
Dependiendo del punto de observación:
¿Una escalera que baja?
¿Una escalera que sube?
Y suponiendo que el observador fuese de una
cultura que no acostumbra a dibujar objetos
tridimensionales mediante dibujos
bidimensionales con perspectiva. vería una
escalera sino una disposición bidimensional de
líneas.
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28. Analizar el Siguiente Texto
 “Para un espíritu científico, todo conocimiento es una respuesta a una
pregunta. Si no hubo pregunta, no puede haber conocimiento científico.
Nada es espontáneo. Nada está dado. Todo se construye. El hombre,
animado por el espíritu científico, sin duda desea saber, pero es, por lo
pronto, para interrogar mejor.”