Lalo Huber - Aprendizaje e inteligencia racional - emocional

1. Visionholistica
Cambio Personal & Organizacional
Aprendizaje e
Inteligencia
Emocional
Racional
Ing. MSc. Ladislao Huber
Visionholistica
Prof. Lalo Huber
lalohuber@visionholistica.com
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2. Visionholistica
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Inteligencia
¿Qué es la
inteligencia?
 Es la capacidad
para lograr
objetivos
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
Objetivo de la vida: felicidad

Concepto de inteligencia global

Capacidad para obtener felicidad

Se puede tener una y no la otra

Concepto de inteligencia específica:


Concepto de inteligencia inútil:


Capacidad para lograr algún subobjetivo irrelevante al superior
Concepto de inteligencia destructiva


Capacidad para lograr algún sub-objetivo cualquiera
Capacidad para lograr algún subobjetivo opuesto al superior
Niveles de des-inteligencia:

No defino objetivos

Defino objetivos inconvenites para el objetivo max

Defino objetivos irrelevantes para el max

Defino obj alineados al max, pero no los puedo ejecutar

Defino obj alineados al max y los logro pero ineficientemente

Defino obj alineados al max y los logro eficientemente
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Inteligencia
Inteligencia implica:
 Mantener claro el objetivo
superior
 Comprender el contexto
 Definir sub-objetivos
Inteligencia
global
alineados al superior
 Identificar estrategias
Inteligencia
específica
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óptimas para el contexto
 Ejecutar las estrategias
eficaz y eficientemente en
el contexto
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Inteligencia y decisiones
 Mayor inteligencia =
 Mejores decisiones =
 Mejores acciones =
 Mayores
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posibilidades de
lograr el objetivo
deseado
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6. Visionholistica
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El cerebro tri-capa y la conducta humana
Cerebro racional
Neo - cortex
Decisiones racionales - lentas
Cerebro emocional
Mente subconsciente
e inconsciente
límbico
Impulsos emocionales - rápidos
Cerebro instintivo
animal reptílico
Reacciones instintivas – muy rápidas
(PROGRAMAS,
o mecanismos
automáticos de
reacción)
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Decisiones / impulsos / reacciones
1. Racionales
Lentas
Conscientes
2. Emocionales
3. Instintivas
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Rápidas
Inconscientes
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El cerebro tri-capa y la conducta humana
Cerebro racional
Neo - cortex
Decisiones racionales - lentas
Cerebro emocional
Mente subconsciente
e inconsciente
límbico
Impulsos emocionales - rápidos
animal reptílico
Reacciones instintivas – muy rápidas
(PROGRAMAS,
o mecanismos
automáticos de
Cerebro instintivo
reacción)
Cerebro
orgánico
vegetal
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Reacciones orgánicas – ultra-rápidas
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Decisiones lentas
Decisiones lentas se pueden
tomar con la inteligencia
racional:
 Tests de inteligencia,
ajedrez, cálculos
matemáticos, razonar y
escribir
 Decisiones más rápidas
requieren otros tipos de
inteligencia
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Decisiones rápidas
Ejemplos de actividades que requieren
decisiones rápidas:
 Deportes
 Danza
 Habilidades manuales
 Teatro
 Relaciones interpersonales
 Comunicación interpersonal en
general
 Negociación, oratoria, conducción
de equipos, liderazgo, motivación
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Desarrollar la inteligencia
¿Qué es desarrollar la inteligencia?
Simplemente mejorar la toma de
decisiones a todo nivel:
 Desarrollar inteligencia racional
= Mejorar decisiones racionales
(lentas)
 Desarrollar inteligencia
emocional = Mejorar impulsos
emocionales (rápidos)
 Desarrollar inteligencia
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instintiva = Mejorar reacciones
instintivas (muy rápidas)
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Inteligencia RACIONAL
 La inteligencia tradicional
 Mecanismos de decisión lógica
 Es como el “software” de una
persona
 Se puede mejorar relativamente
rápido
 Permite tomar decisiones
meditadas
 Permite lograr objetivos o resolver
problemas técnicos
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Inteligencia EMOCIONAL
 La inteligencia de las relaciones humanas
 Es mucho más rápida (>30.000 veces) que
la inteligencia racional
 Se desarrolla principalmente en la infancia
 Permite tomar decisiones rápidas
 Manejo de urgencias, improvisación
 Manejo de relaciones interpersonales
 Cuidado de otras personas
 En general no la podemos controlar en
tiempo real
 Pero la podemos “programar” de antemano
 Se trata de modificar nuestros patrones
emocionales para hacerlos más adecuados
al contexto y a nuestros objetivos
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 Desarrollar “emociones inteligentes”
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Inteligencia INSTINTIVA
 Es más rápida que la inteligencia emocional
 Es fuente de nuestras capacidades
psicomotrices y nuestro estilo personal
básico
 Parte viene de “fábrica” y parte se puede
desarrollar
 Es como el “hardware” de nuestra mente
 Permite reacciónes fisicas inmediatas
adecuadas
 En general no la podemos controlar en
tiempo real
 Pero la podemos “programar” de antemano a
través de la ejercitación - programación
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Proceso completo de aprendizaje
 Los 3 “alimentos” del hombre...
Información
Plano mental
Aire
Comida
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Plano físico
Para ser aprovechado, todo
Para ser aprovechado, todo
alimento debe ser digerido!!
alimento debe ser digerido!!
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La “digestión” de información

Información
Inf.
Con.
Nada es 100% bueno ni 100%
malo...!

“Active mentation”
Esto significa que si queremos
llegar al óptimo debemos
dedicarnos continuamente a
descomponer lo que nos llega
para:
 DIFERENCIAR lo útil de lo
inútil
 Tomar lo útil
 Desechar lo inútil
La frase de un verdadero Maestro:
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“Yo solo ofrezco buen cuero para aquél
que quiera esforzarse y
construirse buenos zapatos...”
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“Active Mentation”
¿Qué significa procesar la información?

CUESTIONAR

Comparar

Verificar

Contrastar

Conectar

Descomponer

Criticar

Evaluar

Discriminar

Clasificar

Desechar

Combinar

Integrar

Sintetizar

Conectar

Reformular

Depurar

Etc......
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Perdón, ¿Alguien se preocupa
por hacer todo esto con lo que
experimenta..?
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Conocimiento vs. Información
No confundir...
 INFORMACION: Datos,
causas, efectos, lo
percibido “crudo”...
 CONOCIMIENTO: Reglas,
leyes, relaciones entre
datos, lo que
transforma causa en
efecto...
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Conocimiento vs. Información
Artificial
Información
CONOCIMIENTO
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Natural
Cantidad de
países
Banderas de los
países
Equipos de fútbol
9 Planetas
Distancia al Sol
Código Civil
Protocolos
Ley de
Gravedad
Leyes naturales
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20. Visionholistica
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El camino del conocimiento
 La simple pregunta clave para una verdadera búsqueda del
conocimiento:
 Apliquémosla: ¿Por qué en nuestra sociedad cuando alguien nos
pregunta “por qué” normalmente asumimos que no está de acuerdo
con lo que le dijimos o propusimos...?
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Proceso de aprendizaje – desarrollo de la inteligencia
1.
2.
Percepción = nuevas experiencias
3.
Interpretación = nuevos datos
4.
Organización = nueva
información
5.
Procesamiento = nuevo
conocimiento = nuevas reglas
(digestión de la información)
6.
Verificación = nuevas reglas
confirmadas - Inteligencia
racional consciente
7.
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Decisión de mejorar
Aplicación = nuevas conductas
forzadas según nuevas reglas
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Proceso completo de aprendizaje
Perseverancia = nuevos
paradigmas racionales –
nuevos hábitos (prog.
Racional)


Nuevas reglas de decisión
automática

Inteligencia racional
automática

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Cambio en conocimiento
Capacidad para manejar
situaciones de evolución
lenta
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Proceso completo de aprendizaje
Perseverancia = nuevos
impulsos emocionales =
nuevos sentimientos
(prog. Emocional)


“Sacrificio”

Cambio en emociones

Inteligencia emocional

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Aplicación repetitiva
Capacidad para manejar
situaciones de evolución
rápida
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24. Visionholistica
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Proceso completo de aprendizaje
Perseverancia = nuevas
reacciones instintivas =
(prog. Instintiva)


Cambio en reacciones
automáticas instintivas

Inteligencia instintiva

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Internalización
Capacidad para manejar
situaciones de evolución MAS
rápida
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Proceso completo de aprendizaje
Perseverancia = nuevo funcionamiento
orgánico (prog. Orgánica)

Cambios a nivel orgánico

Inteligencia “orgánica”

Salud
Perseverancia = nuevas características
físicas (prog. Física)


Inteligencia “física”

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Cambios a nivel físico
Estética
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