Lectura de imágenes para niños y niñas

1. LECTURA DE IMÁGENES.
Por: Damarys Natalia Gómez
Laura Montoya villa

2.  las imágenes son siempre signos de algo ajeno
que incorporan diversos códigos
comunicativos, algunos muy específicos, como el
código gráfico o el de relación compositiva entre los
elementos que forman la imagen. Para leer de
forma comprensiva y crítica las imágenes es
necesario conocer estos códigos.

3.  Los alumnos pueden leer comprensivamente no
solo textos escritos sino también
imágenes, viñetas, fotografías. La lectura de
imágenes es una actividad muy interesante para
practicar con chicos no alfabetizados o que están
transitando las primeras etapas de la lecto-
escritura. Síntesis armónica de dibujo y
color, favorecen el vuelo imaginativo y alientan el
potencial lector para crear y vivenciar situaciones
de diversa índole.

4.  Funciones
 Las imágenes se adaptan a temas de varias disciplinas,
porque cumplen diferentes funciones.

 Se destacan:

 la función motivadora, apta para incentivar el aprendizaje;

 la función referencial, que se utiliza para explicaciones o
para sintetizar un tema desarrollado.

5.  La lectura e interpretación de este tipo de
expresiones (viñetas, dibujos e historietas) adiestra
a los alumnos en un lenguaje óptimo para expresar
un amplio conjunto de experiencias y problemas de
la vida cotidiana. Este tipo de material es útil como
instrumento para ejercitar la observación,
comparar, relacionar, juzgar e interpretar. A su vez,
se observa cómo un mismo significante puede
adquirir distintas interpretaciones según las
experiencias e historias personales de cada lector.


6. HABÍA UNA VEZ…